fbpx
Wikipedia

Consumo de medios

Agosto 11, 2021

El consumo de medios es la suma de los medios de información y entretenimiento que recibe un individuo o un grupo. Incluye actividades como interactuar con los nuevos medios, leer libros y revistas, mirar televisión y películas y escuchar la radio.[1]​ Un consumidor de medios activo debe tener la capacidad de escepticismo, juicio, pensamiento libre, cuestionamiento y comprensión.[2]​

Historia

Desde que ha habido palabras e imágenes, la gente del mundo ha estado consumiendo medios. La tecnología mejorada como la imprenta ha alimentado un mayor consumo. Alrededor de 1600 se perfeccionó la cámara oscura. La luz se invirtió a través de un pequeño orificio o lente desde el exterior y se proyectó sobre una superficie o pantalla, creando una imagen en movimiento. Este nuevo medio tuvo un efecto muy pequeño en la sociedad en comparación con los anteriores. El desarrollo de la fotografía a mediados del siglo XIX hizo que esas imágenes fueran permanentes, reduciendo en gran medida el costo de las fotografías. A finales de siglo, millones de consumidores veían cada día fotografías nuevas realizadas por profesionales.

En la década de 1860 se crearon mecanismos como el zoótropo, el mutoscopio y el praxinoscopio que producían dibujos bidimensionales en movimiento, exhibidos en salas públicas para que la gente los observara.[3]​ Estos nuevos medios presagiaron el consumo de los medios de comunicación masiva de los últimos años.

Alrededor de la década de 1880, el desarrollo de la cámara cinematográfica permitió capturar y almacenar imágenes de componentes individuales en un solo carrete. Las imágenes en movimiento se proyectaban en una pantalla para que las vieran los espectadores. Esta cámara en movimiento afectó enormemente la progresión del mundo, comenzando la industria cinematográfica estadounidense, así como los primeros movimientos internacionales como el expresionismo alemán, el surrealismo y el montaje soviético . Por primera vez, las personas pudieron contar historias en películas y distribuir sus obras a los consumidores de todo el mundo.

En la década de 1920, la televisión electrónica funcionaba en laboratorios,[1]​ y en la década de 1930 se utilizaban cientos de receptores en todo el mundo. En 1941, el Columbia Broadcasting System (CBS) ya estaba transmitiendo dos noticieros de 15 minutos al día a una pequeña audiencia en su estación de televisión de Nueva York. Sin embargo, la industria de la televisión no comenzó a crecer hasta la expansión económica general posterior a la Segunda Guerra Mundial.[4]​ Con el tiempo, la televisión comenzó a incorporar el color y se crearon múltiples redes de transmisión.

Las computadoras se desarrollaron a mediados del siglo XX y se comercializaron en la década de 1960. Apple y otras empresas vendieron computadoras para aficionados en la década de 1970, y en 1981 IBM lanzó computadoras destinadas a los consumidores.

El 6 de agosto de 1991, Internet y la World Wide Web, que los especialistas en informática utilizaban desde hacía mucho tiempo, se pusieron a disposición del público. Este fue el comienzo de la Internet comercializada que la gente usa hoy.[5]​

En 1999, Friends Reunited, el primer sitio de redes sociales, fue lanzado al público. Desde entonces se han creado Myspace, Facebook, Twitter y otras redes sociales. Facebook y Twitter son los principales sitios de redes sociales en términos de uso.[6]​ Facebook tiene un total de 1.230.000.000 de consumidores, mientras que Twitter tiene 645.750.000. Ambas empresas valen miles de millones de dólares y continúan creciendo.[7]​

El consumo general de medios ha aumentado enormemente con el tiempo, desde la era de la introducción de las películas hasta la era de las redes sociales e Internet.

Incremento

Entre otros factores, el acceso de una persona a la tecnología de los medios afecta la cantidad y calidad de su consumo.[8]​ En los Estados Unidos, por ejemplo, «los científicos de UC San Diego en 2009 estimaron que el estadounidense "promedio" consume 34 gigabytes de medios al día».[9]​ La cantidad de consumo de medios entre las personas aumenta a medida que se crean nuevas tecnologías. Según phys.org, un nuevo estudio realizado por un investigador del Centro de Supercomputación de San Diego de la Universidad de California, dice que para 2015, la suma de los medios solicitados y entregados a los consumidores en dispositivos móviles y sus hogares tomaría más de 15 horas al día para ver o escuchar,[10]​ una cantidad equivalente a ver nueve DVD de datos por persona por día.

Con las redes sociales en rápido crecimiento como Instagram, Facebook y Twitter, el consumo de medios está llegando a un grupo etario cada vez más joven, lo que hace que el consumo sea mucho más grande como país.[11]​[12]​[13]​ Con dispositivos móviles como teléfonos inteligentes, las noticias, el entretenimiento, las compras y las compras están ahora al alcance de la mano, en cualquier momento y en cualquier lugar.[14]​

Efectos positivos

Hay una serie de efectos positivos del consumo de medios. La televisión puede tener efectos positivos en los niños a medida que crecen. Programas como Barrio Sésamo enseñan lecciones valiosas a los niños en etapas de desarrollo, como matemáticas, el alfabeto, amabilidad, igualdad racial y cooperación.[15]​ Dora la Exploradora presenta el idioma extranjero a niños de todos los orígenes en un ambiente divertido y cooperativo.

Los medios de comunicación tienen un gran conocimiento de los adolescentes de hoy. Muchos jóvenes utilizan a diario diferentes tipos de redes sociales. Los medios de comunicación pueden utilizarse para socializar a los adolescentes de todo el mundo y pueden ayudar a darles una comprensión fundamental de las normas sociales.[16]​

Los medios relacionados con la publicidad también pueden tener un efecto positivo. Se sabe que algunos fabricantes de alcohol gastan al menos el diez por ciento de su presupuesto en advertencias sobre los peligros de beber y conducir.[15]​ Además, los estudios muestran que el consumo de leche (aunque controvertido) se disparó en los niños de quince años o menos debido a los anuncios impresos y difundidos.

Muchos videojuegos también pueden tener efectos positivos. Juegos como Wii Tennis y Wii Fit mejoran la coordinación ojo-mano, así como la salud física y mental en general.[17]​

Los videojuegos, incluidos los de disparos, pueden tener un impacto positivo en el aprendizaje de un niño, así como en la salud física y mental y las habilidades sociales. Incluso se ha descubierto que los juegos clasificados para audiencias maduras son beneficiosos para el desarrollo de los niños según un estudio publicado por la Asociación Americana de Psicología (APA). El estudio mostró que es necesario analizar los efectos positivos y negativos.[18]​ Cuando un niño juega videojuegos, naturalmente desarrolla habilidades para resolver problemas. Los videojuegos estratégicos, como los juegos de rol, publican estadísticas de que el juego más intenso mejoró en las habilidades de resolución de problemas y también hay un aumento significativo en las calificaciones escolares, según un estudio que se llevó a cabo durante varios años, pero que fue publicado en 2013.[17]​

Internet en sí es un recurso sumamente útil para personas de todas las edades, y sirve como una biblioteca personal para cualquiera que acceda a él.[15]​ El gran volumen de sitios web educativos, información y servicios que se ofrecen es tan inmenso que la investigación se ha convertido en una tarea mucho más fácil que en cualquier período anterior de la historia de la humanidad. Las redes sociales han proporcionado beneficios invaluables para las personas a lo largo de su vida y han servido como un método increíblemente eficaz para interactuar y comunicarse con otras personas en casi todas las partes del mundo.[19]​

El consumo de medios ha demostrado ser un activo indispensable en el campo educativo, sirviendo tanto a profesores como a estudiantes.[20]​ Los profesores y los estudiantes consumen medios para los planes de estudios escolares en Ontario. La alfabetización mediática es prominente entre los jóvenes que esencialmente han nacido en una era donde los medios son una fuerza impulsora global. Cuando un estudiante aprende a acercarse a las fuentes de los medios con una lente crítica, se puede observar que todas las formas de medios no tienen un sentido de neutralidad.[21]​ Los estudiantes que consumen medios son capaces de cuestionar la validez de los medios a los que están expuestos, desarrollando a su vez su propio sentido de pensamiento crítico. Para ampliar sus habilidades de comprensión, a los estudiantes a menudo les resulta útil cuestionar el propósito de un autor, el razonamiento para la ubicación de imágenes o motivos específicos, la representación del contenido y su significado para las personas, y los efectos de los medios en el pensamiento individual y social. Los medios relacionados con el aprendizaje se suelen considerar tanto una fuente como una herramienta. Desde su inicio, muchos han utilizado con éxito el software Rosetta Stone para ayudar en el proceso de aprendizaje de un nuevo idioma. Rosetta Stone es una fuente compatible con varias plataformas, es decir (iPad, tableta, sitios web de aplicaciones para teléfonos).[22]​

Efectos negativos

El consumo de medios puede tener una amplia gama de efectos emocionales y conductuales negativos.[23]​ Hay muchos casos de violencia en el cine, televisión, videojuegos y sitios web que pueden afectar el nivel de agresión. Estas representaciones violentas pueden insensibilizar a los espectadores a los actos de violencia y también pueden provocar la imitación de los actos. Dado que la violencia es tan desenfrenada en los medios de comunicación, los espectadores creen que viven en un mundo más violento de lo que realmente viven.

El alcance de los medios se está expandiendo a nivel mundial y con esta televisión se ha convertido en un vicio en todo el mundo. La adicción a la televisión ha sido etiquetada como la droga de conexión desde 1977. A lo largo de los años, los televisores se encuentran ahora en casi todos los hogares, según las estimaciones más recientes tomadas por Nielsen, solo en los Estados Unidos. hay 116,4 millones de hogares con televisión.[24]​

La televisión puede tener un impacto negativo en los adolescentes y hacer que se comporten de una manera que no forma parte de la norma social normal. En un artículo sobre la violencia de los medios de comunicación en la sociedad, se afirma que ver televisión de manera extensa entre adolescentes y adultos jóvenes se asocia con actos de agresión posteriores [25]​ Los programas que retratan actos violentos pueden cambiar la visión de un adolescente sobre la violencia y esto puede llevarlo a desarrollar un comportamiento agresivo. Estos programas suelen retratar a una persona que comete un delito o recurre a la violencia. También muestran que estas personas quedan impunes por su crimen, creando la noción de que el crimen es algo que una persona puede salirse con la suya. Los estudios muestran que el 65% de las personas de entre 8 y 18 años tienen un televisor en la habitación. [26]​ El estudiante de secundaria promedio mira, en promedio, 14 horas de televisión a la semana.[27]​ La visualización excesiva de televisión y juegos de computadora también se han asociado con muchos síntomas psiquiátricos, especialmente síntomas emocionales y conductuales, quejas somáticas, problemas de atención como hiperactividad y problemas de interacción familiar.[28]​

Cuando los adolescentes ven la televisión durante largos períodos de tiempo, pasan menos tiempo activos y realizando actividad física. Muchos adolescentes que pasan mucho tiempo viendo televisión ven a los actores como modelos a seguir y tratan de emularlos intentando ser como ellos. Esto también puede tener un impacto negativo en la imagen corporal de las personas, en su mayoría mujeres.[27]​ Después de ver mujeres hermosas y más delgadas que el promedio en los medios, los espectadores pueden sentirse peor consigo mismos y, a veces, desarrollar trastornos alimentarios.[29]​ Algunos creen que la razón por la que las tasas de obesidad han aumentado considerablemente en los últimos 20 años se debe al mayor consumo de medios. Esto se debe al hecho de que los niños pasan mucho más tiempo jugando videojuegos y viendo televisión que haciendo ejercicio.[30]​ Se dice que las redes sociales también causan ansiedad y depresión. Las investigaciones sugieren que los jóvenes que pasan más de 2 horas al día en las redes sociales tienen más probabilidades de informar sobre una mala salud mental, incluida la angustia psicológica.

Numerosos estudios también han demostrado que el consumo de medios tiene una asociación significativa con la mala calidad del sueño. La exposición a la televisión y los juegos de computadora afecta el sueño de los niños y deteriora el rendimiento cognitivo verbal.[28]​

Otro problema que se ha desarrollado debido al aumento del consumo de medios es que las personas se están volviendo menos independientes. Con los mensajes de texto y las redes sociales, las personas quieren una gratificación instantánea de sus amigos y, a menudo, se sienten heridos si no reciben una respuesta inmediata. En lugar de tener autovalidación, las personas a menudo necesitan la validación de los demás.[31]​ Otro problema con la independencia es que, dado que los niños con frecuencia obtienen teléfonos celulares cuando son muy pequeños, siempre están conectados y nunca realmente solos. Hoy en día, muchos niños no tienen el rito de iniciación de estar solos porque siempre pueden llamar a sus padres si necesitan ayuda o tienen miedo.

Las minorías a menudo también son puestas bajo una luz negativa en los medios de comunicación, con los afrodescendientes retratados como criminales, los hispanos retratados como extranjeros ilegales y la gente del Medio Oriente retratada como terroristas. Las investigaciones han demostrado que consumir muchos medios con titulares que representan a las minorías de manera negativa puede afectar la forma de pensar de las personas.[32]​[1]​

Efectos en la autoestima

Los medios de comunicación han jugado un papel muy importante en la sociedad durante años al vender a la gente las expectativas de cómo debería verse un cuerpo masculino y femenino ideal. Estas imágenes del "cuerpo ideal" pueden tener un efecto muy negativo sobre la autoestima tanto en hombres como en mujeres.[2]​ Estas imágenes también pueden desempeñar un papel importante en los trastornos alimentarios en hombres y mujeres.[3]​ La idea de la comparación corporal se remonta a la teoría de la comparación social de Festinger (1954). Festinger sostiene que los individuos hacen comparaciones corporales en áreas con las que se relacionan. Si alguien tiene sobrepeso y es un entorno que se centra en la salud, la delgadez o las imágenes corporales (por ejemplo, el gimnasio o la playa), es más probable que vea la delgadez como un ideal que puede aumentar la insatisfacción con su propio cuerpo. Cuanto más se involucre una persona en la comparación corporal, es más probable que tenga problemas con una baja autoestima y una imagen corporal negativa.[1]​ A las mujeres se les vende para creer que para ser hermosas, deben tener una talla cero y tener piernas largas. A los hombres se les vende la idea de que deben tener grandes bíceps y cero grasa corporal. Se ha informado que la lectura de revistas con imágenes de hombres musculosos tonificados reduce el cuerpo y la autoestima en los hombres y comienzan a preocuparse más por su propia salud y condición física.[4]​

Redes sociales

La cantidad de tiempo que pasan en las redes sociales puede informar a las personas sobre su autoestima.[33]​ La investigación ha demostrado que las personas con baja autoestima pueden tener más facilidad para expresarse en las redes sociales que en el mundo real.[6]​ Muchas personas usan métricas como cuántas personas las siguen y les gusta medir la aceptación o el rechazo de sus compañeros. Un estudio del Journal of Experimental Social Psychology sostiene que las personas que se sienten aceptadas y que forman parte de la "multitud" tienen un mayor sentido de autoestima que aquellas que no se sienten parte de estas multitudes.[7]​

Semiótica del consumo de medios

El consumo de medios, especialmente el consumo de redes sociales, juega un papel importante en la socialización y los comportamientos sociales de los adolescentes. Socializar a través de los medios de comunicación difiere de socializar a través de la escuela, la comunidad, la familia y otras funciones sociales. Dado que los adolescentes suelen tener un mayor control sobre sus elecciones de medios que sobre otras situaciones sociales cara a cara, muchos desarrollan patrones de auto-socialización. Este comportamiento se manifiesta activamente en el desarrollo social personal y los resultados debido a la amplia gama de opciones disponibles a través de las redes sociales. Los adolescentes tienen la capacidad de elegir los medios que mejor se adapten a sus personalidades y preferencias, lo que a su vez crea jóvenes que tienen una visión sesgada del mundo y habilidades limitadas de interacción social. En consecuencia, la socialización puede volverse cada vez más difícil para los jóvenes. Los medios de comunicación, los padres y los compañeros pueden transmitir mensajes contradictorios a los adolescentes. Con visiones muy diferentes sobre cómo abordar diversas situaciones, la confusión puede ser evidente y los jóvenes pueden evitar o internalizar sus debilidades sociales [34]​

La semiótica social representa un papel significativo en cómo los adolescentes aprenden y emplean la interacción social. Los adolescentes impresionables imitan regularmente los sistemas de signos que se ven en los medios. Estos sistemas semióticos afectan su comportamiento a través de connotaciones, narrativas y mitos. Los adolescentes son moldeados por los sistemas de signos en los medios que consumen. Por ejemplo, muchas chicas jóvenes en la década de 1990 se vestían y actuaban como las Spice Girls, una banda de pop que obtuvo una prolífica y aclamada crítica en ese momento. De manera similar, las boy bands crearon una tendencia en la que muchos adolescentes se cubrían el cabello con glaseado a principios de la década de 2000. Con una mayor exposición a los medios de comunicación y las imágenes de modelos, es más probable que las mujeres jóvenes se ajusten a los ideales de imágenes corporales específicas. La anorexia, la bulimia y las modelos que fuman transmiten a las niñas que una persona femenina es delgada, hermosa y debe hacer ciertas cosas con su cuerpo para ser atractiva. Un código de feminidad implica hoy que una mujer "verdadera" es delgada, femenina, frágil, pasiva y enfocada en servir a los demás. Por otro lado, el código de masculinidad para los hombres jóvenes criados en las últimas décadas puede incluir los ideales de una naturaleza profundamente individualista y autosuficiente, a menudo personificada en personajes cinematográficos como vaqueros y motociclistas fuera de la ley. Las imágenes, mitos y narrativas de estas ideas implican que un hombre "de verdad" es un incansable solucionador de problemas, físicamente fuerte, emocionalmente inexpresivo y, a veces, un temerario con poca consideración por las expectativas sociales y la ley del país.[35]​

La incesante avalancha de signos, imágenes, narrativas y mitos que rodean a los consumidores de medios tiene la capacidad de influir en el comportamiento mediante el uso de códigos. Los códigos son mapas de significado, sistemas de signos que se utilizan para interpretar el comportamiento. Los códigos conectan los sistemas semióticos de significado con la estructura y los valores sociales. La idea de ser juzgada por la feminidad o la ropa se relaciona con experiencias posteriores en la vida, incluidas las entrevistas de trabajo y el énfasis puesto en alcanzar el éxito financiero.[36]​

Efectos en relación al contenido

 
Ley y orden: Los televidentes de programas basados en investigación de crímenes tienen más miedo al crimen.

El consumo de medios afecta la percepción que tiene el público del sistema de justicia a través de la relación del miedo con respecto al delito, la efectividad percibida de la aplicación de la ley y las actitudes generales sobre el castigo por el delito. El sistema de justicia ha sido representado de manera consistente en los medios de comunicación en tándem negativo a través de la representación de criminales, desviados y funcionarios encargados de hacer cumplir la ley, lo que a su vez ha afectado su percepción general por parte del público.

Un estudio de 2003 de Dowler mostró que los efectos del consumo de medios influyen en las actitudes del público con respecto al crimen y la justicia. En este estudio, se encontró que la relación entre los medios y el crimen depende de las características del mensaje y de la audiencia receptora, donde cantidades sustanciales de delitos locales reportados generaron temor, mientras que cantidades menores de delitos conducen a una sensación de seguridad.[37]​ Los estudios empíricos de George Gerbner sobre el impacto del consumo de medios descubrieron que los televidentes de programas basados en el crimen tienen más miedo al crimen que aquellos que no consumen ese tipo de medios.[38]​

Un estudio realizado por Chermak, McGarrell y Gruenewald se centró en la cobertura mediática de la mala conducta policial, produciendo resultados en los que un mayor consumo de medios que retratan la deshonestidad entre las fuerzas policiales llevó a un mayor sesgo de confirmación en la dirección de la culpa del oficial.[39]​

Véase también

Referencias

  1. ↑ van den Berg, Patricia (2007). «Body dissatisfaction and body comparison with media images in males and females». Body Image 4 (3): 257-268. PMID 18089272. doi:10.1016/j.bodyim.2007.04.003.  Error en la cita: Etiqueta <ref> no válida; el nombre «Berg, Patricia 2007» está definido varias veces con contenidos diferentes Error en la cita: Etiqueta <ref> no válida; el nombre «Berg, Patricia 2007» está definido varias veces con contenidos diferentes Error en la cita: Etiqueta <ref> no válida; el nombre «Berg, Patricia 2007» está definido varias veces con contenidos diferentes
  2. ↑ Paxton, S. J.; Eisenberg, M. E.; Neumark-Sztainer, D. (2006). «Prospective predictors of body dissatisfaction in adolescent girls and boys: A five-year longitudinal study». Developmental Psychology 42 (5): 888-899. PMID 16953694. doi:10.1037/0012-1649.42.5.888.  Error en la cita: Etiqueta <ref> no válida; el nombre «Paxton, S. J. 2006» está definido varias veces con contenidos diferentes
  3. ↑ Wright, A.; Pritchard, M. E. (2009). «An examination of the relation of gender, mass media influence, and loneliness to disordered eating among college students». Eating and Weight Disorders – Studies on Anorexia, Bulimia and Obesity 14 (2–3): e144-e147. PMID 19934629. doi:10.1007/BF03327813.  Error en la cita: Etiqueta <ref> no válida; el nombre «Wright & Pritchard» está definido varias veces con contenidos diferentes
  4. ↑ Hobza, C. L.; Walker, K. E.; Yakushko, O.; Peugh, J. L. (2007). «What about men? Social comparison and the effects of media images on body and self-esteem». Psychology of Men & Masculinity 8 (3): 161-172. doi:10.1037/1524-9220.8.3.161.  Error en la cita: Etiqueta <ref> no válida; el nombre «Hobza et al.» está definido varias veces con contenidos diferentes
  5. Andreassen, C. S. (2015). «Online Social Network Site Addiction: A Comprehensive Review». Current Addiction Reports 2 (2): 175-184. doi:10.1007/s40429-015-0056-9. 
  6. ↑ Forest, Amanda L.; Wood, Joanne V. (2012). «When Social Networking Is Not Working: Individuals With Low Self-Esteem Recognize but Do Not Reap the Benefits of Self-Disclosure on Facebook». Psychological Science 23 (3): 295-302. PMID 22318997. doi:10.1177/0956797611429709.  Error en la cita: Etiqueta <ref> no válida; el nombre «ReferenceA» está definido varias veces con contenidos diferentes
  7. ↑ Burrow, Anthony L.; Rainone, Nicolette (2017). «How many likes did I get?: Purpose moderates links between positive social media feedback and self-esteem». Journal of Experimental Social Psychology 69: 232-236. doi:10.1016/j.jesp.2016.09.005.  Error en la cita: Etiqueta <ref> no válida; el nombre «L. Burrow, Anthony 2016» está definido varias veces con contenidos diferentes
  8. Davis, Aeron (2010). Political Communication and Social Theory. Taylor & Francis. 
  9. Phelps, Andrew (November 8, 2011). «Ethan Zuckerman wants you to eat your (news) vegetables – or at least have better information». Nieman Journalism Lab. 
  10. Zverin, Jan. «U.S. Media Consumption to Rise to 15.5 Hours a Day – Per Person – by 2015». UC San Diego New Press. Consultado el March 19, 2014. 
  11. Lunden, Ingrid. «Instagram is the Fastest-Growing Social Site Globally, Mobile Devices Rule Over PCs For Access». Tech Crunch. Consultado el March 19, 2014. 
  12. «Social Networking Fact Sheet». Pew Research Internet Project. Consultado el March 19, 2014. 
  13. . American Academy of Pediatrics. Archivado desde el original el 3 de julio de 2019. Consultado el March 19, 2014. 
  14. Vanac, Mary (January 4, 2013). A Whole Grocery Store at Your Fingertips. The Columbus Dispatch. 
  15. ↑ «National Center for Biotechnology Information». Paediatrics & Child Health 8 (5): 301-306. 2003. PMC 2792691. PMID 20020034. doi:10.1093/pch/8.5.301.  Error en la cita: Etiqueta <ref> no válida; el nombre «US National Library of Medicine» está definido varias veces con contenidos diferentes Error en la cita: Etiqueta <ref> no válida; el nombre «US National Library of Medicine» está definido varias veces con contenidos diferentes
  16. Christopher E, Beaudoin (2014). «The Mass Media and Adolescent Socialization: A Prospective Study in the Context of Unhealthy Food Advertising». Journalism and Mass Communication Quarterly; Columbia 91 (3): 544-561. doi:10.1177/1077699014538829. 
  17. ↑ «Video Games Play May Provide Learning, Health, Social Benefits». www.apa.org (en inglés). Consultado el 11 de abril de 2017.  Error en la cita: Etiqueta <ref> no válida; el nombre «:1» está definido varias veces con contenidos diferentes
  18. Granic, Isabela; Lobel, Adam; Engels, Rutger C. M. E. (January 2014). «The benefits of playing video games». The American Psychologist 69 (1): 66-78. ISSN 1935-990X. PMID 24295515. doi:10.1037/a0034857. 
  19. Dill, Karen E. (2012). Children's Media Use: A Positive Psychology Approach – Oxford Handbooks. ISBN 9780195398809. doi:10.1093/oxfordhb/9780195398809.013.0010. Consultado el 21 de marzo de 2014. 
  20. . Western Centre for School and Mental Health. Archivado desde el original el 28 de noviembre de 2018. Consultado el April 7, 2017. 
  21. Pavlik, McIntosh, John, Shawn (2017). Converging Media: A New Introduction to Mass Communication, 5th edition. Oxford University Press. 
  22. Griffin, Robert (2014). . ECV: Engaging Cultures and Voices. Archivado desde el original el 18 de abril de 2016. Consultado el March 24, 2017. 
  23. Bryant, Thompson, Jennings, Susan (2013). Fundamentals of Media Effects. Waveland Press Inc. p. 155. 
  24. «NIELSEN ESTIMATES 116.4 MILLION TV HOMES IN THE U.S. FOR THE 2015–16 TV SEASON». 
  25. Anderson, Craig A.; Bushman, Brad J. (29 March 2002). «The Effects of Media Violence on Society». Science 295 (5564): 2377-2379. PMID 11923513. doi:10.1126/science.1070765. 
  26. American Academy of Pediatrics Committee on Public Education (2001). «Children, Adolescents, and Television». Pediatrics 107 (2): 423-426. PMID 11158483. doi:10.1542/peds.107.2.423. 
  27. ↑ «Impact of media use on children and youth». Paediatr Child Health 8 (5): 301-306. May–June 2003. PMC 2792691. PMID 20020034. doi:10.1093/pch/8.5.301.  Error en la cita: Etiqueta <ref> no válida; el nombre «:0» está definido varias veces con contenidos diferentes
  28. ↑ Dworak, Markus; Schierl, Thomas; Bruns, Thomas; Strüder, Heiko Klaus (2007). «Impact of Singular Excessive Computer Game and Television Exposure on Sleep Patterns and Memory Performance of School-aged Children». Pediatrics 120 (5): 978-985. PMID 17974734. doi:10.1542/peds.2007-0476.  Error en la cita: Etiqueta <ref> no válida; el nombre «pediatrics.aappublications.org» está definido varias veces con contenidos diferentes
  29. Yamamiya, Yuko; Cash, Thomas F.; Melnyk, Susan E.; Posavac, Heidi D.; Posavac, Steven S. (2005). «Women's exposure to thin-and-beautiful media images: body image effects of media-ideal internalization and impact-reduction interventions». Body Image 2 (1): 74-80. PMID 18089176. doi:10.1016/j.bodyim.2004.11.001. 
  30. Boero, Natalie (2007). «All the News that's Fat to Print: The American 'Obesity Epidemic' and the Media». Qualitative Sociology 30 (1): 41-60. doi:10.1007/s11133-006-9010-4. 
  31. Turkle, Sherry (2011). Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other. Basic Books. Chapter 9. 
  32. Callanan, Valerie (2012). «Media Consumption, Perceptions of Crime Risk and Fear of Crime: Examining Race/Ethnic Differences». Sociological Perspectives 55: 93-115. doi:10.1525/sop.2012.55.1.93. Plantilla:ProQuest. 
  33. Andreassen, C.S. Current Addiction Reports (2015) 2: 175. https://doi.org/10.1007/s40429-015-0056-9
  34. Arnett, J (1995). «Adolescents' uses of media for self-socialization». Journal of Youth and Adolescence 24 (5): 519-533. doi:10.1007/bf01537054. 
  35. Dotson, M. J.; Hyatt, E. M. (2005). «Major influence factors in children's consumer socialization». Journal of Consumer Marketing 22 (1): 35-42. doi:10.1108/07363760510576536. 
  36. «Semiotics and Advertising». Consultado el 1 de mayo de 2014. 
  37. Dowler, K. (2003). . Journal of Criminal Justice and Popular Culture 10 (2): 109-126. Archivado desde el original el 29 de agosto de 2019. Consultado el 27 de octubre de 2017. 
  38. Gerbner, G.; Gross, L.; Morgan, M.; Signorielli, N. (1986). «Living with television: The dynamics of the cultivation process». Perspectives on Media Effects: 17-40. 
  39. Chermak, S.; McGarrell, E.; Gruenewald, J. (1 de abril de 2006). «Media coverage of police misconduct and attitudes toward police». Policing 29 (2): 261-281. ISSN 1363-951X. doi:10.1108/13639510610667664. 

Bibliografía

  • Shaun Moores (1993). Interpreting audiences : the ethnography of media consumption. London: Sage. 
  • Wei-Na Lee; David K. Tse (1994). «Changing Media Consumption in a New Home: Acculturation Patterns among Hong Kong Immigrants to Canada». Journal of Advertising 23 (1): 57-70. doi:10.1080/00913367.1994.10673431. 
  • Bohdan Jung (2001). «Media Consumption and Leisure in Poland in the 1990s: Some Quantitative Aspects of Consumer Behaviour». International Journal on Media Management 3. 
  • B. Osgerby (2004). Youth Media. New York: Routledge. 
  • Michael J. Dotson; Eva M. Hyatt (2005). «Major influence factors in children's consumer socialization». Journal of Consumer Marketing 22: 35-42. doi:10.1108/07363760510576536. 
  • B. Palser (2005). «Controlling Your Media Diet». American Journalism Review 27 (1). 
  • Nick Couldry; Ana Ines Langer (2005). «Media Consumption and Public Connection: Toward a Typology of the Dispersed Citizen». Communication Review 8. 
  • Teresa Orange; Louise O'Flynn (2005). The media diet for kids: a parents' survival guide to TV & computer games. London: Hay House. 
  • Wenyu Dou; Guangping Wang; Nan Zhou (Summer 2006). «Generational and Regional Differences in Media Consumption Patterns of Chinese Generation X Consumers». Journal of Advertising 35 (2): 101-110. doi:10.1080/00913367.2006.10639230. 
  • J. Sefton-Green (2006). Review of Research in Education. American Educational Research Association. 
  • Nick Couldry, Sonia Livingstone; Tim Markham (2007). Media Consumption and Public Engagement: Beyond the Presumption of Attention. England: Palgrave Macmillan. ISBN 978-1403985347. 
  • J. Fornas (2007). Consuming Media: Communication, Shopping. NY: Berg. ISBN 978-1845207601. 
  • Sonia Livingstone; Tim Markham (2008). «The contribution of media consumption to civic participation». British Journal of Sociology 59 (2). 
  • Youna Kim (2008). Media consumption and everyday life in Asia. NY: Routledge. 
  • E. Peterson (2009). «Media consumption and girls who want to have fun». Critical Studies in Mass Communication 4: 37-50. doi:10.1080/15295038709360111. 
  • Steven Leckart (2009). «Balance Your Media Diet». Wired 17 (8). 
  • Ke Guo; Ying Wu (2009). «Media Consumption and Global Visions Among Urban Chinese Youth». China Media Research 5 (4). 
  • Scott Althaus; Anne Cizmar; James Gimpel (2009). «Media Supply, Audience Demand, and the Geography of News Consumption in the United States». Political Communication 26. 
  • Sharam Alghasi (2009). «Iranian-Norwegian Media Consumption: Identity and Positioning». Nordicom Review 30. 
  • Robert LaRose (2010). «The Problem of Media Habits». Communication Theory 10. 
  • Lauren Kirchner (October 13, 2010). «Instapaper's Fix for Your Unhealthy Media Diet». The Kicker, The News Frontier. Columbia Journalism Review. 
  • Richard Wray (18 April 2010). «Media consumption on the increase: Survey finds increase in number of hours public spends watching TV, playing video games and using the internet». 
  • Lee Rainie (24 de junio de 2010). . Washington, DC: Pew Research Center. Archivado desde el original el February 10, 2014. Consultado el April 7, 2012. 
  • J.V. Den Bergh; M Behrer (2011). How Cool Brands Stay Hot: Branding to Generation Y. Philadelphia: Kogan Page Limited. 
  • Matt Carmichael (January 24, 2011). «Study Brings New Meaning to the Words 'Media Diet': Ad Age/IPSOS Survey Finds We'd Rather Give Up Food Than Cable, Cellphone». Ad Age. 
  • Clay Johnson (2012), The Information Diet: a Case for Conscious Consumption, Sebastopol, CA: O'Reilly Media, ISBN 9781449304683, OCLC 754720170, 1449304680 .
  • Jan Zverina (November 6, 2013). «U.S. Media Consumption to Rise to 15.5 Hours a Day – Per Person – by 2015». UC SAN Diego News Center. San Diego, CA. 
  • Allyson Velarde (November 7, 2013). «Marshall report explores media consumption». Daily Trojan. Los Angeles, CA. 

Enlaces externos

  •   Datos: Q6805591
  •   Multimedia: Watching media

Agosto 11, 2021
consumo, medios, consumo, medios, suma, medios, información, entretenimiento, recibe, individuo, grupo, incluye, actividades, como, interactuar, nuevos, medios, leer, libros, revistas, mirar, televisión, películas, escuchar, radio, consumidor, medios, activo, . El consumo de medios es la suma de los medios de informacion y entretenimiento que recibe un individuo o un grupo Incluye actividades como interactuar con los nuevos medios leer libros y revistas mirar television y peliculas y escuchar la radio 1 Un consumidor de medios activo debe tener la capacidad de escepticismo juicio pensamiento libre cuestionamiento y comprension 2 Indice 1 Historia 2 Incremento 3 Efectos positivos 4 Efectos negativos 5 Efectos en la autoestima 6 Redes sociales 7 Semiotica del consumo de medios 8 Efectos en relacion al contenido 9 Vease tambien 10 Referencias 11 Bibliografia 12 Enlaces externosHistoria EditarDesde que ha habido palabras e imagenes la gente del mundo ha estado consumiendo medios La tecnologia mejorada como la imprenta ha alimentado un mayor consumo Alrededor de 1600 se perfecciono la camara oscura La luz se invirtio a traves de un pequeno orificio o lente desde el exterior y se proyecto sobre una superficie o pantalla creando una imagen en movimiento Este nuevo medio tuvo un efecto muy pequeno en la sociedad en comparacion con los anteriores El desarrollo de la fotografia a mediados del siglo XIX hizo que esas imagenes fueran permanentes reduciendo en gran medida el costo de las fotografias A finales de siglo millones de consumidores veian cada dia fotografias nuevas realizadas por profesionales En la decada de 1860 se crearon mecanismos como el zootropo el mutoscopio y el praxinoscopio que producian dibujos bidimensionales en movimiento exhibidos en salas publicas para que la gente los observara 3 Estos nuevos medios presagiaron el consumo de los medios de comunicacion masiva de los ultimos anos Alrededor de la decada de 1880 el desarrollo de la camara cinematografica permitio capturar y almacenar imagenes de componentes individuales en un solo carrete Las imagenes en movimiento se proyectaban en una pantalla para que las vieran los espectadores Esta camara en movimiento afecto enormemente la progresion del mundo comenzando la industria cinematografica estadounidense asi como los primeros movimientos internacionales como el expresionismo aleman el surrealismo y el montaje sovietico Por primera vez las personas pudieron contar historias en peliculas y distribuir sus obras a los consumidores de todo el mundo En la decada de 1920 la television electronica funcionaba en laboratorios 1 y en la decada de 1930 se utilizaban cientos de receptores en todo el mundo En 1941 el Columbia Broadcasting System CBS ya estaba transmitiendo dos noticieros de 15 minutos al dia a una pequena audiencia en su estacion de television de Nueva York Sin embargo la industria de la television no comenzo a crecer hasta la expansion economica general posterior a la Segunda Guerra Mundial 4 Con el tiempo la television comenzo a incorporar el color y se crearon multiples redes de transmision Las computadoras se desarrollaron a mediados del siglo XX y se comercializaron en la decada de 1960 Apple y otras empresas vendieron computadoras para aficionados en la decada de 1970 y en 1981 IBM lanzo computadoras destinadas a los consumidores El 6 de agosto de 1991 Internet y la World Wide Web que los especialistas en informatica utilizaban desde hacia mucho tiempo se pusieron a disposicion del publico Este fue el comienzo de la Internet comercializada que la gente usa hoy 5 En 1999 Friends Reunited el primer sitio de redes sociales fue lanzado al publico Desde entonces se han creado Myspace Facebook Twitter y otras redes sociales Facebook y Twitter son los principales sitios de redes sociales en terminos de uso 6 Facebook tiene un total de 1 230 000 000 de consumidores mientras que Twitter tiene 645 750 000 Ambas empresas valen miles de millones de dolares y continuan creciendo 7 El consumo general de medios ha aumentado enormemente con el tiempo desde la era de la introduccion de las peliculas hasta la era de las redes sociales e Internet Incremento EditarEntre otros factores el acceso de una persona a la tecnologia de los medios afecta la cantidad y calidad de su consumo 8 En los Estados Unidos por ejemplo los cientificos de UC San Diego en 2009 estimaron que el estadounidense promedio consume 34 gigabytes de medios al dia 9 La cantidad de consumo de medios entre las personas aumenta a medida que se crean nuevas tecnologias Segun phys org un nuevo estudio realizado por un investigador del Centro de Supercomputacion de San Diego de la Universidad de California dice que para 2015 la suma de los medios solicitados y entregados a los consumidores en dispositivos moviles y sus hogares tomaria mas de 15 horas al dia para ver o escuchar 10 una cantidad equivalente a ver nueve DVD de datos por persona por dia Con las redes sociales en rapido crecimiento como Instagram Facebook y Twitter el consumo de medios esta llegando a un grupo etario cada vez mas joven lo que hace que el consumo sea mucho mas grande como pais 11 12 13 Con dispositivos moviles como telefonos inteligentes las noticias el entretenimiento las compras y las compras estan ahora al alcance de la mano en cualquier momento y en cualquier lugar 14 Efectos positivos EditarHay una serie de efectos positivos del consumo de medios La television puede tener efectos positivos en los ninos a medida que crecen Programas como Barrio Sesamo ensenan lecciones valiosas a los ninos en etapas de desarrollo como matematicas el alfabeto amabilidad igualdad racial y cooperacion 15 Dora la Exploradora presenta el idioma extranjero a ninos de todos los origenes en un ambiente divertido y cooperativo Los medios de comunicacion tienen un gran conocimiento de los adolescentes de hoy Muchos jovenes utilizan a diario diferentes tipos de redes sociales Los medios de comunicacion pueden utilizarse para socializar a los adolescentes de todo el mundo y pueden ayudar a darles una comprension fundamental de las normas sociales 16 Los medios relacionados con la publicidad tambien pueden tener un efecto positivo Se sabe que algunos fabricantes de alcohol gastan al menos el diez por ciento de su presupuesto en advertencias sobre los peligros de beber y conducir 15 Ademas los estudios muestran que el consumo de leche aunque controvertido se disparo en los ninos de quince anos o menos debido a los anuncios impresos y difundidos Muchos videojuegos tambien pueden tener efectos positivos Juegos como Wii Tennis y Wii Fit mejoran la coordinacion ojo mano asi como la salud fisica y mental en general 17 Los videojuegos incluidos los de disparos pueden tener un impacto positivo en el aprendizaje de un nino asi como en la salud fisica y mental y las habilidades sociales Incluso se ha descubierto que los juegos clasificados para audiencias maduras son beneficiosos para el desarrollo de los ninos segun un estudio publicado por la Asociacion Americana de Psicologia APA El estudio mostro que es necesario analizar los efectos positivos y negativos 18 Cuando un nino juega videojuegos naturalmente desarrolla habilidades para resolver problemas Los videojuegos estrategicos como los juegos de rol publican estadisticas de que el juego mas intenso mejoro en las habilidades de resolucion de problemas y tambien hay un aumento significativo en las calificaciones escolares segun un estudio que se llevo a cabo durante varios anos pero que fue publicado en 2013 17 Internet en si es un recurso sumamente util para personas de todas las edades y sirve como una biblioteca personal para cualquiera que acceda a el 15 El gran volumen de sitios web educativos informacion y servicios que se ofrecen es tan inmenso que la investigacion se ha convertido en una tarea mucho mas facil que en cualquier periodo anterior de la historia de la humanidad Las redes sociales han proporcionado beneficios invaluables para las personas a lo largo de su vida y han servido como un metodo increiblemente eficaz para interactuar y comunicarse con otras personas en casi todas las partes del mundo 19 El consumo de medios ha demostrado ser un activo indispensable en el campo educativo sirviendo tanto a profesores como a estudiantes 20 Los profesores y los estudiantes consumen medios para los planes de estudios escolares en Ontario La alfabetizacion mediatica es prominente entre los jovenes que esencialmente han nacido en una era donde los medios son una fuerza impulsora global Cuando un estudiante aprende a acercarse a las fuentes de los medios con una lente critica se puede observar que todas las formas de medios no tienen un sentido de neutralidad 21 Los estudiantes que consumen medios son capaces de cuestionar la validez de los medios a los que estan expuestos desarrollando a su vez su propio sentido de pensamiento critico Para ampliar sus habilidades de comprension a los estudiantes a menudo les resulta util cuestionar el proposito de un autor el razonamiento para la ubicacion de imagenes o motivos especificos la representacion del contenido y su significado para las personas y los efectos de los medios en el pensamiento individual y social Los medios relacionados con el aprendizaje se suelen considerar tanto una fuente como una herramienta Desde su inicio muchos han utilizado con exito el software Rosetta Stone para ayudar en el proceso de aprendizaje de un nuevo idioma Rosetta Stone es una fuente compatible con varias plataformas es decir iPad tableta sitios web de aplicaciones para telefonos 22 Efectos negativos EditarEl consumo de medios puede tener una amplia gama de efectos emocionales y conductuales negativos 23 Hay muchos casos de violencia en el cine television videojuegos y sitios web que pueden afectar el nivel de agresion Estas representaciones violentas pueden insensibilizar a los espectadores a los actos de violencia y tambien pueden provocar la imitacion de los actos Dado que la violencia es tan desenfrenada en los medios de comunicacion los espectadores creen que viven en un mundo mas violento de lo que realmente viven El alcance de los medios se esta expandiendo a nivel mundial y con esta television se ha convertido en un vicio en todo el mundo La adiccion a la television ha sido etiquetada como la droga de conexion desde 1977 A lo largo de los anos los televisores se encuentran ahora en casi todos los hogares segun las estimaciones mas recientes tomadas por Nielsen solo en los Estados Unidos hay 116 4 millones de hogares con television 24 La television puede tener un impacto negativo en los adolescentes y hacer que se comporten de una manera que no forma parte de la norma social normal En un articulo sobre la violencia de los medios de comunicacion en la sociedad se afirma que ver television de manera extensa entre adolescentes y adultos jovenes se asocia con actos de agresion posteriores 25 Los programas que retratan actos violentos pueden cambiar la vision de un adolescente sobre la violencia y esto puede llevarlo a desarrollar un comportamiento agresivo Estos programas suelen retratar a una persona que comete un delito o recurre a la violencia Tambien muestran que estas personas quedan impunes por su crimen creando la nocion de que el crimen es algo que una persona puede salirse con la suya Los estudios muestran que el 65 de las personas de entre 8 y 18 anos tienen un televisor en la habitacion 26 El estudiante de secundaria promedio mira en promedio 14 horas de television a la semana 27 La visualizacion excesiva de television y juegos de computadora tambien se han asociado con muchos sintomas psiquiatricos especialmente sintomas emocionales y conductuales quejas somaticas problemas de atencion como hiperactividad y problemas de interaccion familiar 28 Cuando los adolescentes ven la television durante largos periodos de tiempo pasan menos tiempo activos y realizando actividad fisica Muchos adolescentes que pasan mucho tiempo viendo television ven a los actores como modelos a seguir y tratan de emularlos intentando ser como ellos Esto tambien puede tener un impacto negativo en la imagen corporal de las personas en su mayoria mujeres 27 Despues de ver mujeres hermosas y mas delgadas que el promedio en los medios los espectadores pueden sentirse peor consigo mismos y a veces desarrollar trastornos alimentarios 29 Algunos creen que la razon por la que las tasas de obesidad han aumentado considerablemente en los ultimos 20 anos se debe al mayor consumo de medios Esto se debe al hecho de que los ninos pasan mucho mas tiempo jugando videojuegos y viendo television que haciendo ejercicio 30 Se dice que las redes sociales tambien causan ansiedad y depresion Las investigaciones sugieren que los jovenes que pasan mas de 2 horas al dia en las redes sociales tienen mas probabilidades de informar sobre una mala salud mental incluida la angustia psicologica Numerosos estudios tambien han demostrado que el consumo de medios tiene una asociacion significativa con la mala calidad del sueno La exposicion a la television y los juegos de computadora afecta el sueno de los ninos y deteriora el rendimiento cognitivo verbal 28 Otro problema que se ha desarrollado debido al aumento del consumo de medios es que las personas se estan volviendo menos independientes Con los mensajes de texto y las redes sociales las personas quieren una gratificacion instantanea de sus amigos y a menudo se sienten heridos si no reciben una respuesta inmediata En lugar de tener autovalidacion las personas a menudo necesitan la validacion de los demas 31 Otro problema con la independencia es que dado que los ninos con frecuencia obtienen telefonos celulares cuando son muy pequenos siempre estan conectados y nunca realmente solos Hoy en dia muchos ninos no tienen el rito de iniciacion de estar solos porque siempre pueden llamar a sus padres si necesitan ayuda o tienen miedo Las minorias a menudo tambien son puestas bajo una luz negativa en los medios de comunicacion con los afrodescendientes retratados como criminales los hispanos retratados como extranjeros ilegales y la gente del Medio Oriente retratada como terroristas Las investigaciones han demostrado que consumir muchos medios con titulares que representan a las minorias de manera negativa puede afectar la forma de pensar de las personas 32 1 Efectos en la autoestima EditarLos medios de comunicacion han jugado un papel muy importante en la sociedad durante anos al vender a la gente las expectativas de como deberia verse un cuerpo masculino y femenino ideal Estas imagenes del cuerpo ideal pueden tener un efecto muy negativo sobre la autoestima tanto en hombres como en mujeres 2 Estas imagenes tambien pueden desempenar un papel importante en los trastornos alimentarios en hombres y mujeres 3 La idea de la comparacion corporal se remonta a la teoria de la comparacion social de Festinger 1954 Festinger sostiene que los individuos hacen comparaciones corporales en areas con las que se relacionan Si alguien tiene sobrepeso y es un entorno que se centra en la salud la delgadez o las imagenes corporales por ejemplo el gimnasio o la playa es mas probable que vea la delgadez como un ideal que puede aumentar la insatisfaccion con su propio cuerpo Cuanto mas se involucre una persona en la comparacion corporal es mas probable que tenga problemas con una baja autoestima y una imagen corporal negativa 1 A las mujeres se les vende para creer que para ser hermosas deben tener una talla cero y tener piernas largas A los hombres se les vende la idea de que deben tener grandes biceps y cero grasa corporal Se ha informado que la lectura de revistas con imagenes de hombres musculosos tonificados reduce el cuerpo y la autoestima en los hombres y comienzan a preocuparse mas por su propia salud y condicion fisica 4 Redes sociales EditarLa cantidad de tiempo que pasan en las redes sociales puede informar a las personas sobre su autoestima 33 La investigacion ha demostrado que las personas con baja autoestima pueden tener mas facilidad para expresarse en las redes sociales que en el mundo real 6 Muchas personas usan metricas como cuantas personas las siguen y les gusta medir la aceptacion o el rechazo de sus companeros Un estudio del Journal of Experimental Social Psychology sostiene que las personas que se sienten aceptadas y que forman parte de la multitud tienen un mayor sentido de autoestima que aquellas que no se sienten parte de estas multitudes 7 Semiotica del consumo de medios EditarEl consumo de medios especialmente el consumo de redes sociales juega un papel importante en la socializacion y los comportamientos sociales de los adolescentes Socializar a traves de los medios de comunicacion difiere de socializar a traves de la escuela la comunidad la familia y otras funciones sociales Dado que los adolescentes suelen tener un mayor control sobre sus elecciones de medios que sobre otras situaciones sociales cara a cara muchos desarrollan patrones de auto socializacion Este comportamiento se manifiesta activamente en el desarrollo social personal y los resultados debido a la amplia gama de opciones disponibles a traves de las redes sociales Los adolescentes tienen la capacidad de elegir los medios que mejor se adapten a sus personalidades y preferencias lo que a su vez crea jovenes que tienen una vision sesgada del mundo y habilidades limitadas de interaccion social En consecuencia la socializacion puede volverse cada vez mas dificil para los jovenes Los medios de comunicacion los padres y los companeros pueden transmitir mensajes contradictorios a los adolescentes Con visiones muy diferentes sobre como abordar diversas situaciones la confusion puede ser evidente y los jovenes pueden evitar o internalizar sus debilidades sociales 34 La semiotica social representa un papel significativo en como los adolescentes aprenden y emplean la interaccion social Los adolescentes impresionables imitan regularmente los sistemas de signos que se ven en los medios Estos sistemas semioticos afectan su comportamiento a traves de connotaciones narrativas y mitos Los adolescentes son moldeados por los sistemas de signos en los medios que consumen Por ejemplo muchas chicas jovenes en la decada de 1990 se vestian y actuaban como las Spice Girls una banda de pop que obtuvo una prolifica y aclamada critica en ese momento De manera similar las boy bands crearon una tendencia en la que muchos adolescentes se cubrian el cabello con glaseado a principios de la decada de 2000 Con una mayor exposicion a los medios de comunicacion y las imagenes de modelos es mas probable que las mujeres jovenes se ajusten a los ideales de imagenes corporales especificas La anorexia la bulimia y las modelos que fuman transmiten a las ninas que una persona femenina es delgada hermosa y debe hacer ciertas cosas con su cuerpo para ser atractiva Un codigo de feminidad implica hoy que una mujer verdadera es delgada femenina fragil pasiva y enfocada en servir a los demas Por otro lado el codigo de masculinidad para los hombres jovenes criados en las ultimas decadas puede incluir los ideales de una naturaleza profundamente individualista y autosuficiente a menudo personificada en personajes cinematograficos como vaqueros y motociclistas fuera de la ley Las imagenes mitos y narrativas de estas ideas implican que un hombre de verdad es un incansable solucionador de problemas fisicamente fuerte emocionalmente inexpresivo y a veces un temerario con poca consideracion por las expectativas sociales y la ley del pais 35 La incesante avalancha de signos imagenes narrativas y mitos que rodean a los consumidores de medios tiene la capacidad de influir en el comportamiento mediante el uso de codigos Los codigos son mapas de significado sistemas de signos que se utilizan para interpretar el comportamiento Los codigos conectan los sistemas semioticos de significado con la estructura y los valores sociales La idea de ser juzgada por la feminidad o la ropa se relaciona con experiencias posteriores en la vida incluidas las entrevistas de trabajo y el enfasis puesto en alcanzar el exito financiero 36 Efectos en relacion al contenido Editar Ley y orden Los televidentes de programas basados en investigacion de crimenes tienen mas miedo al crimen El consumo de medios afecta la percepcion que tiene el publico del sistema de justicia a traves de la relacion del miedo con respecto al delito la efectividad percibida de la aplicacion de la ley y las actitudes generales sobre el castigo por el delito El sistema de justicia ha sido representado de manera consistente en los medios de comunicacion en tandem negativo a traves de la representacion de criminales desviados y funcionarios encargados de hacer cumplir la ley lo que a su vez ha afectado su percepcion general por parte del publico Un estudio de 2003 de Dowler mostro que los efectos del consumo de medios influyen en las actitudes del publico con respecto al crimen y la justicia En este estudio se encontro que la relacion entre los medios y el crimen depende de las caracteristicas del mensaje y de la audiencia receptora donde cantidades sustanciales de delitos locales reportados generaron temor mientras que cantidades menores de delitos conducen a una sensacion de seguridad 37 Los estudios empiricos de George Gerbner sobre el impacto del consumo de medios descubrieron que los televidentes de programas basados en el crimen tienen mas miedo al crimen que aquellos que no consumen ese tipo de medios 38 Un estudio realizado por Chermak McGarrell y Gruenewald se centro en la cobertura mediatica de la mala conducta policial produciendo resultados en los que un mayor consumo de medios que retratan la deshonestidad entre las fuerzas policiales llevo a un mayor sesgo de confirmacion en la direccion de la culpa del oficial 39 Vease tambien EditarAnalisis de audiencias Efecto de primacia Filtro burbuja Brecha digital Movimiento lento Aspectos sociales de la television Educacion mediaticaReferencias Editar a b c d van den Berg Patricia 2007 Body dissatisfaction and body comparison with media images in males and females Body Image 4 3 257 268 PMID 18089272 doi 10 1016 j bodyim 2007 04 003 Error en la cita Etiqueta lt ref gt no valida el nombre Berg Patricia 2007 esta definido varias veces con contenidos diferentes Error en la cita Etiqueta lt ref gt no valida el nombre Berg Patricia 2007 esta definido varias veces con contenidos diferentes Error en la cita Etiqueta lt ref gt no valida el nombre Berg Patricia 2007 esta definido varias veces con contenidos diferentes a b Paxton S J Eisenberg M E Neumark Sztainer D 2006 Prospective predictors of body dissatisfaction in adolescent girls and boys A five year longitudinal study Developmental Psychology 42 5 888 899 PMID 16953694 doi 10 1037 0012 1649 42 5 888 Error en la cita Etiqueta lt ref gt no valida el nombre Paxton S J 2006 esta definido varias veces con contenidos diferentes a b Wright A Pritchard M E 2009 An examination of the relation of gender mass media influence and loneliness to disordered eating among college students Eating and Weight Disorders Studies on Anorexia Bulimia and Obesity 14 2 3 e144 e147 PMID 19934629 doi 10 1007 BF03327813 Error en la cita Etiqueta lt ref gt no valida el nombre Wright amp Pritchard esta definido varias veces con contenidos diferentes a b Hobza C L Walker K E Yakushko O Peugh J L 2007 What about men Social comparison and the effects of media images on body and self esteem Psychology of Men amp Masculinity 8 3 161 172 doi 10 1037 1524 9220 8 3 161 Error en la cita Etiqueta lt ref gt no valida el nombre Hobza et al esta definido varias veces con contenidos diferentes Andreassen C S 2015 Online Social Network Site Addiction A Comprehensive Review Current Addiction Reports 2 2 175 184 doi 10 1007 s40429 015 0056 9 a b Forest Amanda L Wood Joanne V 2012 When Social Networking Is Not Working Individuals With Low Self Esteem Recognize but Do Not Reap the Benefits of Self Disclosure on Facebook Psychological Science 23 3 295 302 PMID 22318997 doi 10 1177 0956797611429709 Error en la cita Etiqueta lt ref gt no valida el nombre ReferenceA esta definido varias veces con contenidos diferentes a b Burrow Anthony L Rainone Nicolette 2017 How many likes did I get Purpose moderates links between positive social media feedback and self esteem Journal of Experimental Social Psychology 69 232 236 doi 10 1016 j jesp 2016 09 005 Error en la cita Etiqueta lt ref gt no valida el nombre L Burrow Anthony 2016 esta definido varias veces con contenidos diferentes Davis Aeron 2010 Political Communication and Social Theory Taylor amp Francis Phelps Andrew November 8 2011 Ethan Zuckerman wants you to eat your news vegetables or at least have better information Nieman Journalism Lab Zverin Jan U S Media Consumption to Rise to 15 5 Hours a Day Per Person by 2015 UC San Diego New Press Consultado el March 19 2014 Lunden Ingrid Instagram is the Fastest Growing Social Site Globally Mobile Devices Rule Over PCs For Access Tech Crunch Consultado el March 19 2014 Social Networking Fact Sheet Pew Research Internet Project Consultado el March 19 2014 Managing Media We Need a Plan American Academy of Pediatrics Archivado desde el original el 3 de julio de 2019 Consultado el March 19 2014 Vanac Mary January 4 2013 A Whole Grocery Store at Your Fingertips The Columbus Dispatch a b c National Center for Biotechnology Information Paediatrics amp Child Health 8 5 301 306 2003 PMC 2792691 PMID 20020034 doi 10 1093 pch 8 5 301 Error en la cita Etiqueta lt ref gt no valida el nombre US National Library of Medicine esta definido varias veces con contenidos diferentes Error en la cita Etiqueta lt ref gt no valida el nombre US National Library of Medicine esta definido varias veces con contenidos diferentes Christopher E Beaudoin 2014 The Mass Media and Adolescent Socialization A Prospective Study in the Context of Unhealthy Food Advertising Journalism and Mass Communication Quarterly Columbia 91 3 544 561 doi 10 1177 1077699014538829 a b Video Games Play May Provide Learning Health Social Benefits www apa org en ingles Consultado el 11 de abril de 2017 Error en la cita Etiqueta lt ref gt no valida el nombre 1 esta definido varias veces con contenidos diferentes Granic Isabela Lobel Adam Engels Rutger C M E January 2014 The benefits of playing video games The American Psychologist 69 1 66 78 ISSN 1935 990X PMID 24295515 doi 10 1037 a0034857 Dill Karen E 2012 Children s Media Use A Positive Psychology Approach Oxford Handbooks ISBN 9780195398809 doi 10 1093 oxfordhb 9780195398809 013 0010 Consultado el 21 de marzo de 2014 Critical Media Literacy Free Lesson Plans Western Centre for School and Mental Health Archivado desde el original el 28 de noviembre de 2018 Consultado el April 7 2017 Pavlik McIntosh John Shawn 2017 Converging Media A New Introduction to Mass Communication 5th edition Oxford University Press Griffin Robert 2014 Rosetta Stone and Language Proficiency of International Secondary School ECV Engaging Cultures and Voices Archivado desde el original el 18 de abril de 2016 Consultado el March 24 2017 Bryant Thompson Jennings Susan 2013 Fundamentals of Media Effects Waveland Press Inc p 155 NIELSEN ESTIMATES 116 4 MILLION TV HOMES IN THE U S FOR THE 2015 16 TV SEASON Anderson Craig A Bushman Brad J 29 March 2002 The Effects of Media Violence on Society Science 295 5564 2377 2379 PMID 11923513 doi 10 1126 science 1070765 American Academy of Pediatrics Committee on Public Education 2001 Children Adolescents and Television Pediatrics 107 2 423 426 PMID 11158483 doi 10 1542 peds 107 2 423 a b Impact of media use on children and youth Paediatr Child Health 8 5 301 306 May June 2003 PMC 2792691 PMID 20020034 doi 10 1093 pch 8 5 301 Error en la cita Etiqueta lt ref gt no valida el nombre 0 esta definido varias veces con contenidos diferentes a b Dworak Markus Schierl Thomas Bruns Thomas Struder Heiko Klaus 2007 Impact of Singular Excessive Computer Game and Television Exposure on Sleep Patterns and Memory Performance of School aged Children Pediatrics 120 5 978 985 PMID 17974734 doi 10 1542 peds 2007 0476 Error en la cita Etiqueta lt ref gt no valida el nombre pediatrics aappublications org esta definido varias veces con contenidos diferentes Yamamiya Yuko Cash Thomas F Melnyk Susan E Posavac Heidi D Posavac Steven S 2005 Women s exposure to thin and beautiful media images body image effects of media ideal internalization and impact reduction interventions Body Image 2 1 74 80 PMID 18089176 doi 10 1016 j bodyim 2004 11 001 Boero Natalie 2007 All the News that s Fat to Print The American Obesity Epidemic and the Media Qualitative Sociology 30 1 41 60 doi 10 1007 s11133 006 9010 4 Turkle Sherry 2011 Alone Together Why We Expect More from Technology and Less from Each Other Basic Books Chapter 9 Callanan Valerie 2012 Media Consumption Perceptions of Crime Risk and Fear of Crime Examining Race Ethnic Differences Sociological Perspectives 55 93 115 doi 10 1525 sop 2012 55 1 93 Plantilla ProQuest Andreassen C S Current Addiction Reports 2015 2 175 https doi org 10 1007 s40429 015 0056 9 Arnett J 1995 Adolescents uses of media for self socialization Journal of Youth and Adolescence 24 5 519 533 doi 10 1007 bf01537054 Dotson M J Hyatt E M 2005 Major influence factors in children s consumer socialization Journal of Consumer Marketing 22 1 35 42 doi 10 1108 07363760510576536 Semiotics and Advertising Consultado el 1 de mayo de 2014 Dowler K 2003 Media consumption and public attitudes toward crime and justice The relationship between fear of crime punitive attitudes and perceived police effectiveness Journal of Criminal Justice and Popular Culture 10 2 109 126 Archivado desde el original el 29 de agosto de 2019 Consultado el 27 de octubre de 2017 Gerbner G Gross L Morgan M Signorielli N 1986 Living with television The dynamics of the cultivation process Perspectives on Media Effects 17 40 Chermak S McGarrell E Gruenewald J 1 de abril de 2006 Media coverage of police misconduct and attitudes toward police Policing 29 2 261 281 ISSN 1363 951X doi 10 1108 13639510610667664 Bibliografia EditarShaun Moores 1993 Interpreting audiences the ethnography of media consumption London Sage Wei Na Lee David K Tse 1994 Changing Media Consumption in a New Home Acculturation Patterns among Hong Kong Immigrants to Canada Journal of Advertising 23 1 57 70 doi 10 1080 00913367 1994 10673431 Bohdan Jung 2001 Media Consumption and Leisure in Poland in the 1990s Some Quantitative Aspects of Consumer Behaviour International Journal on Media Management 3 B Osgerby 2004 Youth Media New York Routledge Michael J Dotson Eva M Hyatt 2005 Major influence factors in children s consumer socialization Journal of Consumer Marketing 22 35 42 doi 10 1108 07363760510576536 B Palser 2005 Controlling Your Media Diet American Journalism Review 27 1 Nick Couldry Ana Ines Langer 2005 Media Consumption and Public Connection Toward a Typology of the Dispersed Citizen Communication Review 8 Teresa Orange Louise O Flynn 2005 The media diet for kids a parents survival guide to TV amp computer games London Hay House Wenyu Dou Guangping Wang Nan Zhou Summer 2006 Generational and Regional Differences in Media Consumption Patterns of Chinese Generation X Consumers Journal of Advertising 35 2 101 110 doi 10 1080 00913367 2006 10639230 J Sefton Green 2006 Review of Research in Education American Educational Research Association Nick Couldry Sonia Livingstone Tim Markham 2007 Media Consumption and Public Engagement Beyond the Presumption of Attention England Palgrave Macmillan ISBN 978 1403985347 J Fornas 2007 Consuming Media Communication Shopping NY Berg ISBN 978 1845207601 Sonia Livingstone Tim Markham 2008 The contribution of media consumption to civic participation British Journal of Sociology 59 2 Youna Kim 2008 Media consumption and everyday life in Asia NY Routledge E Peterson 2009 Media consumption and girls who want to have fun Critical Studies in Mass Communication 4 37 50 doi 10 1080 15295038709360111 Steven Leckart 2009 Balance Your Media Diet Wired 17 8 Ke Guo Ying Wu 2009 Media Consumption and Global Visions Among Urban Chinese Youth China Media Research 5 4 Scott Althaus Anne Cizmar James Gimpel 2009 Media Supply Audience Demand and the Geography of News Consumption in the United States Political Communication 26 Sharam Alghasi 2009 Iranian Norwegian Media Consumption Identity and Positioning Nordicom Review 30 Robert LaRose 2010 The Problem of Media Habits Communication Theory 10 Lauren Kirchner October 13 2010 Instapaper s Fix for Your Unhealthy Media Diet The Kicker The News Frontier Columbia Journalism Review Richard Wray 18 April 2010 Media consumption on the increase Survey finds increase in number of hours public spends watching TV playing video games and using the internet Lee Rainie 24 de junio de 2010 How Media Consumption Has Changed Since 2000 Washington DC Pew Research Center Archivado desde el original el February 10 2014 Consultado el April 7 2012 J V Den Bergh M Behrer 2011 How Cool Brands Stay Hot Branding to Generation Y Philadelphia Kogan Page Limited Matt Carmichael January 24 2011 Study Brings New Meaning to the Words Media Diet Ad Age IPSOS Survey Finds We d Rather Give Up Food Than Cable Cellphone Ad Age Clay Johnson 2012 The Information Diet a Case for Conscious Consumption Sebastopol CA O Reilly Media ISBN 9781449304683 OCLC 754720170 1449304680 Jan Zverina November 6 2013 U S Media Consumption to Rise to 15 5 Hours a Day Per Person by 2015 UC SAN Diego News Center San Diego CA Allyson Velarde November 7 2013 Marshall report explores media consumption Daily Trojan Los Angeles CA Enlaces externos EditarEsta obra contiene una traduccion derivada de Media consumption de la Wikipedia en ingles publicada por sus editores bajo la Licencia de documentacion libre de GNU y la Licencia Creative Commons Atribucion CompartirIgual 3 0 Unported J Nathan Matias 7 de noviembre de 2011 Visualising Your Media Diet Clay Johnson 2012 Civic Media Session What s Your Information Diet video MIT Archivado desde el original el 14 de junio de 2012 Datos Q6805591 Multimedia Watching mediaObtenido de https es wikipedia org w index php title Consumo de medios amp oldid 136997504, wikipedia, wiki, leyendo, leer, libro, biblioteca,

español

, española, descargar, gratis, descargar gratis, mp3, video, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, imagen, música, canción, película, libro, juego, juegos