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Instituto Agrícola de Indígenas

Mayo 16, 2023

El Instituto Agrícola de Indígenas era una institución de educación media de Guatemala, especializada en la preparación de los indígenas guatemaltecos como técnicos agrícolas.[1]​

Instituto Agrícola de Indígenas

Instituto de Indígenas en 1907.
Información
Tipo Público
Afiliación religiosa Laico
Establecida 1893
Fundación 1894
Fundador (es) José María Reyna Barrios
Apertura 1894
Estatus Clausurado
Clausura 1920
Distrito escolar Central
Género Masculino
Localización
Ubicación Ciudad de Guatemala
Dirección zona 13
Academia
Estudiantes 205 (en 1897)
Jornada Internado
Autoridades
Administrador/a Ministerio de Educación de Guatemala
[editar datos en Wikidata]

Historia

 
General José María Reyna Barrios. Durante su gobierno se fundó el Instituto Agrícola de Indígenas.

Fundación

 
Uniforme del Instituto; era en forma de los que utilizaban los indígenas en sus poblados, pero en un color que no correspondía a ningún poblado en particular.[2]​

El 23 de octubre de 1893, por medio del decreto N.º 471, el presidente general José María Reina Barrios derogó el Reglamento de Jornaleros indicando que el «trabajo obligatorio que en las fincas particulares se impone a los indígenas, quienes constituyen la mayoría de los habitantes de la República, es opuesto a aquella preciosa garantía, establecida por la Constitución [...] que uno de los propósitos que el Gobierno tiene en mira y que estima como un deber ineludible es el de emancipar al indio del estado de postración en que se encuentra, levantándolo al nivel de sus conciudadanos y haciéndolo partícipe de las ventajas que proporciona la civilización [...] desde el 15 de marzo de 1894 quedan abolidos los mandamientos de jornaleros, hasta hoy autorizados por ley; y en consecuencia, queda derogado el decreto número 177 y todos los reglamentos, circulares y demás disposiciones que le son complementarios».[3]​

A partir del decreto N.º 471, se estableció el Instituto Agrícola de Indígenas temporalmente en la finca «Aceituno» el 30 de octubre de 1894 bajo la dirección de Adolfo Vendrell, quien era también el profesor de agricultura práctica.[2]​ Las habitaciones y oficinas de la finca tuvieron que rehabilitarse para que pudieran albergar la institución.[2]​ Había ocho salones dormitorio en donde los estudiantes estaban alojados en las mejores condiciones higiénicas, con una cama de hierro con colchón, almohada, sábanas y frazadas y su palangana para la higiene personal.[4]​ Había también ocho salones de clase con un promedio de veinticinco estudiantes cada uno y un comedor, con cupo para doscientos estudiantes en donde se enseñaba a los jóvenes indígenas el uso de cubiertos.[5]​ Incluso contaban con una piscina con varias profundidades.[5]​

Uno de los primeros problemas que hubo que solucionar fue el uniforme de los estudiantes: dado que cada uno de los poblados indígenas tiene su propio traje, se decidió en un traje de tipo indígena pero que no fuera el de ninguno de los poblados de Guatemala.[2]​

Educación

 
Instalaciones provisionales del Instituto en la finca «El Aceituno».[6]​

En cuanto a la enseñanza, esta se dividía en dos partes: la literaria y la profesional. La formación literaria estaba a cargo de ocho profesores que enseñaban lectura, escritura, nociones de aritmética, nociones de gramática y geografía guatemalteca elemental; además, impartían moral y urbanidad, elementos de dibujo y algunas lecciones de ciencias en períodos de una hora y con recreos de treinta minutos.[7]​ Se también impartía educación física dos veces por semana, con miras a que los jóvenes estuvieran en condiciones de soportar el entrenamiento militar.[8]​

La enseñanza profesional consistía en la instrucción práctica de cultivo, con los métodos más novedosos que existían en ese momento para explotar el terreno, sacando el mayor provecho con el menor costo.[8]​ También se le enseñaban cultivos y plantas nuevas, así como el uso de arados y máquinas agrícolas en una parcela de terreno en donde se cultivaba la misma planta en varias condiciones y con diferentes métodos para que se observaran los distintos resultados que se obtenían.[9]​ Los profesores impartían las clases prácticas durante hora y media cada día y luego explicaban los procesos y fenómenos que ocurrían en lenguaje sencillo; además se le regalaban a los estudiantes las semillas para que llevaran las técnicas y los cultivos a sus comunidades.[10]​

Traslado a sus nuevas instalaciones

En 1896 el instituto fue trasladado a sus modernas instalaciones en el parque «La Reforma» en la finca «La Aurora» y su nuevo director fue José María Fuentes, quien impulsó la enseñanza de la gramática española y del Sistema Métrico Decimal.[1]​ Junto con el traslado, el instituto se fusionó con la Escuela Normal Central de Profesores. El nuevo edificio tenía forma rectangular con lados al norte y al sur de ciento cuarenta metros de largo, y los lados de este y oeste de cien metros de largo; el área total era de más de catorce mil m².[11]​ Al oriente tenía una plaza en donde se instaló la estatua de fray Bartolomé de las Casas, O.P. realizada por Tomás Mur.[12]​

El edificio, construido bajo la dirección del ingeniero Camilo Houba,[13]​ era de dos pisos en todo el frente, excepto en el pórtico y era de estilo renacimiento francés, pintado con colorido similar al de los trajes típicos de los poblados de los estudiantes indígenas; en el pórtico estaba colocada una efigie en relieve del general Reina Barrios.[12]​ En la parte central de la fachada estaba el salón de actos en el tercer piso.[12]​

Los indígenas en ese entonces podían optar a una beca en el Instituto Nacional Central para Varones y si no la conseguían, entonces podían solicitar ingreso al Instituto Agrícola presentando una nota al Ministerio de Instrucción Pública, en donde les concedían las becas correspondientes.[14]​ Para aprobar los cursos, los estudiantes tenían que sostener dos actos públicos: uno en Gramática Castellana y el otro en Sistema Métrico Decimal.[15]​

A principios de 1897, la revista cultural La Ilustración Guatemalteca empezó a publicar artículos sobre los estudiantes más aventajados de los colegios e institutos del país. En la edición del primero de enero de ese año, hicieron un reconocmiento a tres estudiantes del Instituto Agrícola: Victoriano Abac, Evaristo Manuel T. y Pedro Bertrán, de quienes publicaron escritos autobiográficos en castellano y su fotografía. La introducción que se hizo a dichos escritos, es representativa de lo que se pensaba de los indígenas en Guatemala en ese tiempo:

Los indios que se redimen
 
Estudiantes aventajados del Instituto Agrícola de Indígenas. Ellos son: Victoriano Abac, Evaristo Manuel T. y Pedro Bertrán.[15]​

En nuestra galería de los alumnos más aprovechados durante el año de 1896 en los establecimientos de enseñanza, ocupan simpático lugar tres indios, como representantes de la raza desventurada durante tres siglos de colonia y setenticinco años de república, hasta que el actual gobernanete guatemalteco fundó un Instituto especial para redimirla con las luces del siglo. Tres años lleva apenas de existencia aquel colegio, y ya los 205 inditos que allí se educan, entre otras ventajas obtienen la inapreciable de habler y escribir el idioma nacional. Como muestra de que en tan poco tiempo logran adelantos, y para que el lector patriota goce con la ingenua expresión de nuestros aborígenes que se regeneran con la enseñanza, publicamos las autobiografías de los que figuran en nuestro grabado. No les hemos hecho la más leve corrección; van como han salido de aquellos cerebros donde un claro de luz comienza a borrar atavismos y a dar energías que, en no lejano tiempo, harán de ellos fuerzas útiles a la patria.
—La Ilustración Guatemalteca, 1 de enero de 1897.[1]​

Mediante el decreto emitido 16 de junio de 1900, el presidente Manuel Estrada Cabrera militarizó todos los centros educativos.[16]​

Destrucción

 
Ruinas del edificio de la Escuela de Indígenas y de la Escuela Normal para Varones tras los terremotos de 1917-18.

Permaneció en esta ubicación hasta que el edificio de tres pisos que ocupaba fue derrumbado por los terremotos de 1917-1918.[17]​ Tras el derrocamiento del licenciado Estrada Cabrera, la Escuela Normal fue trasladada a las instalaciones que ocupara el «Liceo Joaquina» en el centro de la ciudad.[a]​[17]​

Directores

 
Profesor Adolfo Vendrell, primer director del Instituto Agrícola de Indígenas. Fotografía de El Educacionista.[18]​

Véase también

Notas

  1. Joaquina Cabrera era el nombre de la madre del licenciado Manuel Estrada Cabrera, y había numerosas instalaciones con este nombre durante su gobierno; el «Liceo Joaquina» estaba en donde en 1946 se instaló el Instituto Normal Centro América —INCA— en la zona 1 de la Ciudad de Guatemala.[17]​

Referencias

  1. ↑ Abac, Manuel T. y Bertrán, 1897, p. 168.
  2. ↑ Moré Cueto, 23 de octubre de 1894, p. 164.
  3. Moré Cueto, 23 de octubre de 1894, pp. 161-164.
  4. Moré Cueto, 23 de octubre de 1894, pp. 164-165.
  5. ↑ Moré Cueto, 23 de octubre de 1894, p. 165.
  6. Moré Cueto, 1 de noviembre de 1895, p. 216.
  7. Moré Cueto, 23 de octubre de 1894, pp. 165-166.
  8. ↑ Moré Cueto, 23 de octubre de 1894, p. 166.
  9. Moré Cueto, 23 de octubre de 1894, pp. 166-167.
  10. Moré Cueto, 23 de octubre de 1894, p. 167.
  11. Moré Cueto, 1 de abril de 1896, p. 525.
  12. ↑ Moré Cueto, 1 de abril de 1896, p. 526.
  13. Moré Cueto, 1 de abril de 1896, p. 528.
  14. Abac, Manuel T. y Bertrán, 1897, p. 169.
  15. ↑ Abac, Manuel T. y Bertrán, 1897, p. 170.
  16. . Archivado desde el original el 29 de julio de 2014. Consultado el 20 de agosto de 2014. 
  17. ↑ La Normal en la red, 2011
  18. ↑ Moré Cueto, 15 de octubre de 1895, p. 190.

Bibliografía

  • Abac; Manuel T., Evaristo; Bertrán, Pedro (1897). «Los indios que se redimen: Cartas de estudiantes indígenas aventajados». La Ilustración Guatemalteca (Guatemala) I (11). 
  • Asociación de Amigos del País (2004). Diccionario histórico biográfico de Guatemala. Guatemala: Amigos del País, Fundación para la Cultura y el Desarrollo. ISBN 99922-44-01-1. 
  • Cach, Mónica (2014). «Historia de la educación en Guatemala». Monografías en línea. Consultado el 2 de diciembre de 2014. 
  • Fuentes Oliva, Regina (2012). «1920, una década de cambios educativos para Guatemala». Boletín AFEHC (N°54). Archivado desde el original el 2 de diciembre de 2014. Consultado el 1 de diciembre de 2014. 
  • La Normal en la red (2011). . Archivado desde el original el 4 de agosto de 2012. Consultado el 15 de agosto de 2014. 
  • Martí, José (2003). «Carta de José Martí a Valero Pujol». Cartas de amistad. Caracas, Venezuela: Biblioteca Ayacucho. ISBN 980-276-353-5. Consultado el 2 de agosto de 2014. 
  • Moré Cueto, Julián (23 de octubre de 1894). «Instituto Agrícola de Indígenas». El Educacionista: órgano del Ministerio de Instrucción Pública (Guatemala: Tipografía Nacional) I (Extraordinario): 161-175. 
  • — (15 de octubre de 1895). «Adolfo Vendrell». El Educacionista: órgano del Ministerio de Instrucción Pública (Guatemala: Tipografía Nacional). Tomo II (15). 
  • — (1 de noviembre de 1895). «Instituto Agrícola de Indígenas». El Educacionista: órgano del Ministerio de Instrucción Pública (Guatemala: Tipografía Nacional): 216. 
  • — (1 de abril de 1896). «Instituto Agrícola de Indígenas». El Educacionista: órgano del Ministerio de Instrucción Pública (Guatemala: Tipografía Nacional). Tomo II (21): 525-528. 
  • Palma, José Joaquín (1882). Ramón Rosa, ed. Poesías. Tegucigalpa, Honduras: Tipografía Nacional. 

Enlaces externos

  •   Wikimedia Commons alberga una categoría multimedia sobre Instituto Agrícola de Indígenas.
  • Guatemala de ayer


  •   Datos: Q20024487
  •   Multimedia: Instituto Agricola de Indígenas (Guatemala) / Q20024487

Mayo 16, 2023
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indigenas en sus poblados pero en un color que no correspondia a ningun poblado en particular 2 El 23 de octubre de 1893 por medio del decreto N º 471 el presidente general Jose Maria Reina Barrios derogo el Reglamento de Jornaleros indicando que el trabajo obligatorio que en las fincas particulares se impone a los indigenas quienes constituyen la mayoria de los habitantes de la Republica es opuesto a aquella preciosa garantia establecida por la Constitucion que uno de los propositos que el Gobierno tiene en mira y que estima como un deber ineludible es el de emancipar al indio del estado de postracion en que se encuentra levantandolo al nivel de sus conciudadanos y haciendolo participe de las ventajas que proporciona la civilizacion desde el 15 de marzo de 1894 quedan abolidos los mandamientos de jornaleros hasta hoy autorizados por ley y en consecuencia queda derogado el decreto numero 177 y todos los reglamentos circulares y demas disposiciones que le son complementarios 3 A partir del decreto N º 471 se establecio el Instituto Agricola de Indigenas temporalmente en la finca Aceituno el 30 de octubre de 1894 bajo la direccion de Adolfo Vendrell quien era tambien el profesor de agricultura practica 2 Las habitaciones y oficinas de la finca tuvieron que rehabilitarse para que pudieran albergar la institucion 2 Habia ocho salones dormitorio en donde los estudiantes estaban alojados en las mejores condiciones higienicas con una cama de hierro con colchon almohada sabanas y frazadas y su palangana para la higiene personal 4 Habia tambien ocho salones de clase con un promedio de veinticinco estudiantes cada uno y un comedor con cupo para doscientos estudiantes en donde se ensenaba a los jovenes indigenas el uso de cubiertos 5 Incluso contaban con una piscina con varias profundidades 5 Uno de los primeros problemas que hubo que solucionar fue el uniforme de los estudiantes dado que cada uno de los poblados indigenas tiene su propio traje se decidio en un traje de tipo indigena pero que no fuera el de ninguno de los poblados de Guatemala 2 Educacion Editar Instalaciones provisionales del Instituto en la finca El Aceituno 6 En cuanto a la ensenanza esta se dividia en dos partes la literaria y la profesional La formacion literaria estaba a cargo de ocho profesores que ensenaban lectura escritura nociones de aritmetica nociones de gramatica y geografia guatemalteca elemental ademas impartian moral y urbanidad elementos de dibujo y algunas lecciones de ciencias en periodos de una hora y con recreos de treinta minutos 7 Se tambien impartia educacion fisica dos veces por semana con miras a que los jovenes estuvieran en condiciones de soportar el entrenamiento militar 8 La ensenanza profesional consistia en la instruccion practica de cultivo con los metodos mas novedosos que existian en ese momento para explotar el terreno sacando el mayor provecho con el menor costo 8 Tambien se le ensenaban cultivos y plantas nuevas asi como el uso de arados y maquinas agricolas en una parcela de terreno en donde se cultivaba la misma planta en varias condiciones y con diferentes metodos para que se observaran los distintos resultados que se obtenian 9 Los profesores impartian las clases practicas durante hora y media cada dia y luego explicaban los procesos y fenomenos que ocurrian en lenguaje sencillo ademas se le regalaban a los estudiantes las semillas para que llevaran las tecnicas y los cultivos a sus comunidades 10 Traslado a sus nuevas instalaciones Editar En 1896 el instituto fue trasladado a sus modernas instalaciones en el parque La Reforma en la finca La Aurora y su nuevo director fue Jose Maria Fuentes quien impulso la ensenanza de la gramatica espanola y del Sistema Metrico Decimal 1 Junto con el traslado el instituto se fusiono con la Escuela Normal Central de Profesores El nuevo edificio tenia forma rectangular con lados al norte y al sur de ciento cuarenta metros de largo y los lados de este y oeste de cien metros de largo el area total era de mas de catorce mil m 11 Al oriente tenia una plaza en donde se instalo la estatua de fray Bartolome de las Casas O P realizada por Tomas Mur 12 El edificio construido bajo la direccion del ingeniero Camilo Houba 13 era de dos pisos en todo el frente excepto en el portico y era de estilo renacimiento frances pintado con colorido similar al de los trajes tipicos de los poblados de los estudiantes indigenas en el portico estaba colocada una efigie en relieve del general Reina Barrios 12 En la parte central de la fachada estaba el salon de actos en el tercer piso 12 Los indigenas en ese entonces podian optar a una beca en el Instituto Nacional Central para Varones y si no la conseguian entonces podian solicitar ingreso al Instituto Agricola presentando una nota al Ministerio de Instruccion Publica en donde les concedian las becas correspondientes 14 Para aprobar los cursos los estudiantes tenian que sostener dos actos publicos uno en Gramatica Castellana y el otro en Sistema Metrico Decimal 15 A principios de 1897 la revista cultural La Ilustracion Guatemalteca empezo a publicar articulos sobre los estudiantes mas aventajados de los colegios e institutos del pais En la edicion del primero de enero de ese ano hicieron un reconocmiento a tres estudiantes del Instituto Agricola Victoriano Abac Evaristo Manuel T y Pedro Bertran de quienes publicaron escritos autobiograficos en castellano y su fotografia La introduccion que se hizo a dichos escritos es representativa de lo que se pensaba de los indigenas en Guatemala en ese tiempo Los indios que se redimen Estudiantes aventajados del Instituto Agricola de Indigenas Ellos son Victoriano Abac Evaristo Manuel T y Pedro Bertran 15 En nuestra galeria de los alumnos mas aprovechados durante el ano de 1896 en los establecimientos de ensenanza ocupan simpatico lugar tres indios como representantes de la raza desventurada durante tres siglos de colonia y setenticinco anos de republica hasta que el actual gobernanete guatemalteco fundo un Instituto especial para redimirla con las luces del siglo Tres anos lleva apenas de existencia aquel colegio y ya los 205 inditos que alli se educan entre otras ventajas obtienen la inapreciable de habler y escribir el idioma nacional Como muestra de que en tan poco tiempo logran adelantos y para que el lector patriota goce con la ingenua expresion de nuestros aborigenes que se regeneran con la ensenanza publicamos las autobiografias de los que figuran en nuestro grabado No les hemos hecho la mas leve correccion van como han salido de aquellos cerebros donde un claro de luz comienza a borrar atavismos y a dar energias que en no lejano tiempo haran de ellos fuerzas utiles a la patria La Ilustracion Guatemalteca 1 de enero de 1897 1 Mediante el decreto emitido 16 de junio de 1900 el presidente Manuel Estrada Cabrera militarizo todos los centros educativos 16 Destruccion Editar Ruinas del edificio de la Escuela de Indigenas y de la Escuela Normal para Varones tras los terremotos de 1917 18 Permanecio en esta ubicacion hasta que el edificio de tres pisos que ocupaba fue derrumbado por los terremotos de 1917 1918 17 Tras el derrocamiento del licenciado Estrada Cabrera la Escuela Normal fue trasladada a las instalaciones que ocupara el Liceo Joaquina en el centro de la ciudad a 17 Directores Editar Profesor Adolfo Vendrell primer director del Instituto Agricola de Indigenas Fotografia de El Educacionista 18 Adolfo Vendrell Puerto Rico 1894 1896 educado en agronomia en Europa y miembro de la Real Academia de Ciencias de Espana de la Real Sociedad de Agricultura de Inglaterra Fue catedratico de quimica geologia y mineralogia en la Escuela Politecnica Militar de Guatemala y estuvo a cargo del departamento de Agronomia del Ministerio de Fomento de Guatemala 18 Jose Maria Fuentes 1896 Jose Vicente Echeverria 1898 Jose Mercedes Fuentes 1912 Miguel Morazan Honduras Honduras 1918 Vease tambien Editar Portal Guatemala Contenido relacionado con Educacion Educacion en Guatemala Escuela Normal para Varones Jose Maria Reina BarriosNotas Editar Joaquina Cabrera era el nombre de la madre del licenciado Manuel Estrada Cabrera y habia numerosas instalaciones con este nombre durante su gobierno el Liceo Joaquina estaba en donde en 1946 se instalo el Instituto Normal Centro America INCA en la zona 1 de la Ciudad de Guatemala 17 Referencias Editar a b c Abac Manuel T y Bertran 1897 p 168 a b c d More Cueto 23 de octubre de 1894 p 164 More Cueto 23 de octubre de 1894 pp 161 164 More Cueto 23 de octubre de 1894 pp 164 165 a b More Cueto 23 de octubre de 1894 p 165 More Cueto 1 de noviembre de 1895 p 216 More Cueto 23 de octubre de 1894 pp 165 166 a b More Cueto 23 de octubre de 1894 p 166 More Cueto 23 de octubre de 1894 pp 166 167 More Cueto 23 de octubre de 1894 p 167 More Cueto 1 de abril de 1896 p 525 a b c More Cueto 1 de abril de 1896 p 526 More Cueto 1 de abril de 1896 p 528 Abac Manuel T y Bertran 1897 p 169 a b Abac Manuel T y Bertran 1897 p 170 Era tras la vida por la que ibamos Archivado desde el original el 29 de julio de 2014 Consultado el 20 de agosto de 2014 a b c La Normal en la red 2011 a b More Cueto 15 de octubre de 1895 p 190 Bibliografia Editar Abac Manuel T Evaristo Bertran Pedro 1897 Los indios que se redimen Cartas de estudiantes indigenas aventajados La Ilustracion Guatemalteca Guatemala I 11 Asociacion de Amigos del Pais 2004 Diccionario historico biografico de Guatemala Guatemala Amigos del Pais Fundacion para la Cultura y el Desarrollo ISBN 99922 44 01 1 Cach Monica 2014 Historia de la educacion en Guatemala Monografias en linea Consultado el 2 de diciembre de 2014 Fuentes Oliva Regina 2012 1920 una decada de cambios educativos para Guatemala Boletin AFEHC N 54 Archivado desde el original el 2 de diciembre de 2014 Consultado el 1 de diciembre de 2014 La Normal en la red 2011 Breve historia de la Escuela Normal Central para Varones Archivado desde el original el 4 de agosto de 2012 Consultado el 15 de agosto de 2014 Marti Jose 2003 Carta de Jose Marti a Valero Pujol Cartas de amistad Caracas Venezuela Biblioteca Ayacucho ISBN 980 276 353 5 Consultado el 2 de agosto de 2014 More Cueto Julian 23 de octubre de 1894 Instituto Agricola de Indigenas El Educacionista organo del Ministerio de Instruccion Publica Guatemala Tipografia Nacional I Extraordinario 161 175 15 de octubre de 1895 Adolfo Vendrell El Educacionista organo del Ministerio de Instruccion Publica Guatemala Tipografia Nacional Tomo II 15 1 de noviembre de 1895 Instituto Agricola de Indigenas El Educacionista organo del Ministerio de Instruccion Publica Guatemala Tipografia Nacional 216 1 de abril de 1896 Instituto Agricola de Indigenas El Educacionista organo del Ministerio de Instruccion Publica Guatemala Tipografia Nacional Tomo II 21 525 528 Palma Jose Joaquin 1882 Ramon Rosa ed Poesias Tegucigalpa Honduras Tipografia Nacional Enlaces externos Editar Wikimedia Commons alberga una categoria multimedia sobre Instituto 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