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Hipermedia adaptativa

Agosto 03, 2021

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Este aviso fue puesto el 16 de agosto de 2016.

Autoría de hipermedio adaptativo (AH) Utiliza hypermedia cuál es adaptivo según un modelo de usuario. En contraste a medios de comunicación lineales, donde todos los usuarios están ofrecidos una serie estándar de hiperenlaces, adaptive hypermedia (AH) sastres lo que el usuario es ofreció basado en un modelo de los objetivos del usuario, preferencias y conocimiento, por ello proporcionando enlaces o contentar más apropiado al usuario actual.[1]​

De fondo

Autoría de hipermedio adaptativo. Está utilizado en lo educativo hipermedio, ayuda e información en línea sistemas, así como sistemas de información institucional.[2]​[3]​[4]​[5]​ Educación Adatativo hipermedio sastres lo que el estudiante ve a los objetivos de aquel estudiante, capacidades, necesidades, intereses, y conocimiento del tema, por proporcionar hiperenlaces que es más pertinente al usuario en un esfuerzo a forma la carga cognitiva del usuario. Las herramientas de enseñanza "adaptan" al estudiante. Sistemas de información en línea proporcionan acceso de referencia a información para usuarios con un nivel de conocimiento diferente del tema.[6]​

Un adaptive hypermedia el sistema tendría que satisfacer tres criterios: tenga que ser un hypertext o hypermedia sistema, tenga que tener un modelo de usuario y él tendrían que ser capaces de adaptar el hypermedia utilizando el modelo.[5]​

Una distinción semántica está hecha entre adaptación, refiriendo a sistema-conducido cambia para personalisation, y adaptabilidad, refiriendo a usuario-conducido cambia. Una manera de mirar en este es que la adaptación es automática, mientras que la adaptabilidad no es. De un punto de vista epistémico, la adaptación puede ser descrita como analítico, un-priori, mientras que la adaptabilidad es sintética, un-posteriori. En otras palabras,, cualquier sistema adaptable, cuando "contiene" un humano, es por defecto "inteligente", mientras que un adaptivo sistema que inteligencia "de presentes" es más sorprendente y así más interesante.[7]​

Arquitectura

Las categorías de sistema en qué modelización de usuario y adaptivo ha sido desplegado por varios investigadores en el campo comparten una arquitectura subyacente. La estructura conceptual para adaptive los sistemas generalmente consta de componentes interdependientes: un modelo de usuario, un modelo de ámbito y un modelo de interacción.[8]​

Modelo de usuario

El modelo de usuario es una representación del conocimiento y preferencias qué el sistema ‘cree' un usuario (cuáles pueden ser un individual , un grupo de personas o agentes no humanos) posee.[8]​ Es una fuente de conocimiento qué es separable por el sistema del resto de su conocimiento y contiene suposiciones explícitas sobre el usuario.[9]​ El conocimiento para el modelo de usuario puede ser adquirido implícitamente por hacer inferencias sobre usuarios de su interacción con el sistema, por llevar a cabo alguna forma de prueba, o de asignar usuarios a categorías de usuario genérico normalmente llamadas tereotypes'.[8]​ El modelo estudiantil consta de un personal profile (cuál incluye dato estático, p. ej., nombre y contraseña), cognitivos profile (dato adaptable como preferencias), y un conocimiento estudiantil profile.[10]​[11]​ Los sistemas pueden adaptar, dependiendo de características de usuario como:[5]​

  • Objetivos (una característica relacionada con el contexto del trabajo de un usuario en hypermedia)
  • Conocimiento (conocimiento del @subject representado en el hyperspace)
  • Fondo ( toda la información relacionó a la experiencia anterior del usuario fuera del tema del hypermedia sistema qué es bastante pertinente para ser considerado)
  • hyperspace Experiencia (cómo familiar es el usuario con la estructura del hyperspace y qué fácilmente puede el usuario navigate él)
  • Preferencias (el usuario puede preferir algunos nodos y enlaces encima otros y algunas partes de una página encima otros).

Modelo de ámbito

El modelo de ámbito define los aspectos de la aplicación cuáles pueden ser adaptados o cuáles son otherwise requeridos para la operación del adaptive sistema.[8]​ El modelo de ámbito contiene varios conceptos que posición como el backbone para el contenido del sistema. Otro denomina cuáles han sido utilizados para este concepto incluye modelo de contenido, modelo de aplicación, modelo de sistema, modelo de dispositivo y modelo de tarea.[8]​ Describe contenido educativo como páginas de información, ejemplos, y problemas. El modelo de contenido más sencillo relaciona cada elemento de contenido a exactamente un concepto de ámbito (en este modelo, este concepto es frecuentemente referido a como tema de ámbito). Contenido más adelantado uso de modelos multi-indexación de concepto para cada elemento de contenido y a veces funciones de uso para expresar la naturaleza de elemento-relación de concepto.[11]​ Un cognitively modelo de ámbito válido tendría que capturar descripciones de la aplicación en tres niveles, concretamente:[8]​

  • La tarea nivela cuál hace el usuario consciente del propósito de sistema.
  • El lógico nivelar cuál describe qué algo trabaja.
  • El físico nivelar cuál describe cómo para hacer algo.

Cada cual contenta el concepto tiene un conjunto de temas. Los temas representan piezas individuales de conocimiento para cada ámbito y la medida de cada tema varía en relación al ámbito particular. Además, los temas están enlazados a cada cual otro formando una red semántica. Esta red es la estructura del ámbito de conocimiento.[10]​[11]​

Modelo de interacción

La interacción o modelo de adaptación contiene todo cuál está preocupado con las relaciones qué existir entre la representación de los usuarios (el modelo de usuario) y la representación de la aplicación (el modelo de ámbito).[8]​ Muestra información al usuario basado en su o sus preferencias cognitivas. Para caso, el módulo dividirá el contenido de una página a chunks con las condiciones puestas a exhibición única a usuarios seguros o preparando dos variantes de una página de concepto sola con una condición similar.[10]​ Los dos aspectos principales al modelo de interacción están capturando el dato crudo apropiado y representando las inferencias, adaptaciones y evaluaciones cuáles pueden ocurrir.[8]​

Contenido-nivel y enlace-adaptación de nivel está distinguida cuando dos clases diferentes de hypermedia adaptación; el primero está denominado adaptive presentación y el segundo, adaptive soporte de navegación.[5]​

Adaptive Presentación

La idea de varios adaptive técnicas de presentación es para adaptar el contenido de una página accedida por un usuario particular a conocimiento actual, objetivos, y otras características del usuario. Por ejemplo, un usuario cualificado puede ser proporcionado con más detallado e información profunda mientras un novato puede recibir explicaciones adicionales. Adaptive Presentación de texto es la tecnología más estudiada de hypermedia adaptación. Hay un número de técnicas diferentes para adaptive presentación de texto.[5]​

Adaptive Soporte de navegación

La idea de adaptive técnicas de soporte de la navegación es para ayudar usuarios para encontrar sus caminos en hyperspace por adaptar la manera de presentar enlaces a objetivos, conocimiento, y otras características de un usuario individual. Esta área de búsqueda es más nueva que adaptive presentación, un número de técnicas interesantes ha sido ya sugerido e implementó. Distinguimos cuatro clases de presentación de enlace qué es diferente del punto de qué puede ser alterado y adaptó:

  • Enlaces no contextuales locales @– Este tipo incluye todas las clases de enlaces en regulares hypermedia páginas qué es independiente del contenido de la página.
  • Enlaces contextuales o "reales hypertext" enlaces @– Este tipo comprende "hotwords" en textos, "sitios calientes" en cuadros, y otras clases de enlaces qué es embedded en el contexto del contenido de página y no puede ser sacado de él.
  • Enlaces de índice y páginas de contenido @– Un índice o una página de contenido pueden ser considerados como clase especial de página qué contiene enlaces únicos.
  • Enlaces en enlaces y mapas locales en globales hyperspace mapas @– Mapas normalmente graphically representar un hyperspace o una área local de hyperspace como la red de nodos conectó por flechas.[5]​

Métodos

Métodos de adaptación están definidos como generalizaciones de existir técnicas de adaptación. Cada método está basado en una idea de adaptación clara cuáles pueden ser presentados en el nivel conceptual.[5]​

Adaptación de contenido

  • Explicaciones adicionales @– partes de escondrijos de información sobre un concepto particular qué no es pertinente al nivel del usuario de conocimiento sobre este concepto,
  • prerequisite Explicaciones @– antes de presentar una explicación de un concepto el sistema inserta explicaciones de todo su prerequisite conceptos qué no es suficientemente sabido al usuario,
  • Explicaciones comparativas @– si un concepto similar al concepto que es presentado es sabido, el usuario consigue una explicación comparativa qué semejanzas de tensión y diferencias entre el concepto actual y el relacionado uno,
  • Variantes de explicación @– supone que mostrando o escondiendo alguna porción del contenido no es siempre suficiente para la adaptación porque los usuarios diferentes pueden necesitar esencialmente información diferente,
  • Ordenando @– fragmentos de la información sobre el concepto está ordenada de información qué es más pertinente a usuario de fondo y conocimiento a información qué es menos pertinente.[12]​

Adaptación de enlace

  • Guiaje global @– el sistema sugiere caminos de navegación en una escala global,
  • Guiaje local @– el sistema sugiere el paso próximo para tomar, para caso a través de un "próximo" o "continuar" botón,
  • Soporte de orientación local @– el sistema presenta una visión general de una parte del (enlace) estructura del hyperspace,
  • Soporte de orientación global @– el sistema presenta una visión general de la totalidad (enlace) estructura del hyperspace,
  • Dirigiendo vistas personalizadas en espacios de información @– cada vista puede ser una lista de enlaces a todas las páginas o sub-partes de la totalidad hyperspace cuáles son pertinentes para un objetivo laborable particular.[12]​

Técnicas

Técnicas de adaptación refieren a métodos de proporcionar adaptación en existir AH sistemas.[5]​

Adaptación de contenido

  • Texto condicional @– con esta técnica, todo la información posible sobre un concepto está dividida a varios chunks de textos. Cada cual chunk está asociado con una condición en el nivel de conocimiento de usuario representado en el modelo de usuario. Cuándo presentando la información sobre el concepto, los presentes de sistema sólo el chunks donde la condición es cierta.
  • stretchtext @– Apaga y en partes diferentes del contenido según el nivel de conocimiento del usuario.
  • Variantes de página @– la mayoría de sencillos adaptive técnica de presentación. Con esta técnica, un sistema mantiene dos o más variantes de la misma página con presentaciones diferentes del mismo contenido.
  • Variantes de fragmento @– El sistema almacena varias variantes de explicaciones para cada concepto y el usuario consigue la página qué incluye variantes correspondiendo a su o su conocimiento sobre los conceptos presentó en la página
  • Marco-basó técnicas @– Con esta técnica toda la información sobre un concepto particular está representada en forma de un marco. Las ranuras de un marco pueden contener varias variantes de explicación del concepto, enlaces a otros marcos, ejemplos, etc. Reglas de presentación especial suelen decidir qué ranuras tendrían que ser presentadas a un usuario particular y en qué orden.[5]​

Adaptación de enlace

  • Guiaje directo @– el "nodo mejor" próximo para el usuario a visita está mostrado, p. ej. a través de un "próximo" o "continuar" botón,
  • Enlaza ordenar @– todo los enlaces en una página particular están ordenados según el modelo de usuario y a algún objetivo-orientó criterios: el más hacia la parte superior de la página, el más pertinente el enlace es,
  • Enlaza esconder @– escondiendo enlaces a "páginas no" pertinentes por cambiar el color de las anclas a aquello de texto normal),
  • Anotación de enlace @– para aumentar el enlace con alguna forma de comentar cuál dice el usuario más sobre el estado actual de las páginas al cual el anotó los enlaces refieren,
  • Enlaza inutilizar @– la "funcionalidad de enlace" de un enlace está sacada,
  • Extracción de enlace @– anclas de enlace para undesired enlaces (no-pertinentes o no todavía a punto para leer) está sacado,
  • Adaptación de mapa @– el contenido y presentación de un mapa de la estructura de enlace del hyperspace está adaptado.[12]​

Authoring adaptive hypermedia

Authoring adaptive hypermedia Utiliza diseñar y procesos de creación para contenido, normalmente en la forma de una colección de recurso y modelo de ámbito, y adaptive comportamiento, normalmente en la forma de SI-ENTONCES reglas. Recientemente, lenguas de adaptación han sido propuestas para generalidad aumentada.[13]​ Tan adaptive hypermedia adapta al menos al usuario, authoring de AH comprende al menos un modelo de usuario, y también puede incluir otros aspectos.

Asuntos

Authoring De adaptive hypermedia era mucho tiempo considerado como secundario a adaptive hypermedia entrega. Esto no sorprendía en las etapas tempranas de adaptive hypermedia, cuándo el foco era encima búsqueda y expansión. Ahora que adaptive hypermedia él ha logrado una madurez segura, el asunto es para traerlo fuera al comunitario y dejar el varios stakeholders reap los beneficios. Aun así, authoring y creación de hypermedia no es trivial. Diferente en tradicional authoring para hypermedia y la web, un lineal storyline no es bastante. En cambio, varias alternativas tienen que ser creadas para el material dado. Por ejemplo, si un curso tendría que ser entregado ambos a estudiantes visuales y verbales, tendría que haber creados al menos dos versiones perfectamente equivalentes del material en visual y en forma verbal, respectivamente. Además, una estrategia de adaptación tendría que ser creada que estados que el contenido visual tendría que ser entregado a estudiantes visuales, mientras que el contenido verbal tendría que ser entregado a los estudiantes verbales. Así, los autores tienen que no sólo ser capaces de crear versiones diferentes de su contenido, pero ser capaz de especificar (y en algunos casos, diseño de arañazo) estrategias de adaptación de entrega de contenidos. Asuntos con qué authoring de adaptive hypermedia está afrontado es:

  • Creación de lengua de intercambio para el contenido (algunos los ejemplos tempranos son la lengua de CAM ),
  • Creación de lengua de intercambio para adaptación (con LAG-XLS lengua y el como ejemplos),
  • Creación de un marco para adaptación (ve, p. ej., el ),
  • Estandarización de procesos de adaptación.

AH authoring Marcos

Allí ya existir algunos se acerca para ayudar autores para construir adaptive-hypermedia-basó sistemas. Aun así, hay una necesidad fuerte para aproximaciones de nivel alto, formalismos y herramientas que soporte y facilitar la descripción de reutilizable adaptive hypermedia y sitios web. Tales modelos empezaron aparecer (ve, p. ej., el AHAM modelo de adaptive hypermedia, o el marco de LAOS para authoring de adaptive hypermedia). Además, recientemente tiene notamos un cambio en interés, cuando devenga más claro que la implementación-la aproximación orientada para siempre mantendría adaptive hypermedia fuera del 'layman' autor. El creador de adaptive hypermedia no puede ser esperado para saber todas las facetas del proceso cuando describió encima. Todavía, él/pueda ser razonablemente confiada en para ser un experto en uno de estas facetas. Para caso, es razonable de esperar que hay expertos de contenido (como, p. ej., expertos en química, para caso). Es razonable de esperar, para adaptive educativo hypermedia que hay expertos en pedagogía, quiénes son capaces de añadir pedagógicos metadata al contenido creado por expertos de contenido. Finalmente, es razonable de esperar aquellos expertos de adaptación serán el creando la implementación de estrategias de adaptación, y descripciones (metadata) de tal naturaleza que pueden ser entendidos y aplicados por laymen autores. Este tipo de la división de trabajo determina el diferente authoring personas aquello tendría que ser esperado para colaborar en el proceso de creación de adaptive hypermedia. Además, las contribuciones de estos varios personas corresponde a los módulos diferentes que es para ser esperado en adaptive hypermedia sistemas.

AH authoring Sistemas

  • MOT (Mi Profesor En línea)
  • TANGOW

Historia

Por el temprano @1990s, el dos padre principal áreas @– hypertext y @modeling de usuario @– había conseguido un nivel de madurez que dejado para la búsqueda en estas áreas para ser exploradas juntos. Muchos investigadores habían reconocido los problemas de estáticos hypertext en áreas de aplicación diferente, y exploró varias maneras de adaptar la producción y comportamiento de hypertext sistemas para convenir las necesidades de usuarios individuales. Muchos papeles tempranos en adaptive hypermedia estuvo publicado en el @Modeling de Usuario y Usuario-Interacción Adaptada (UMUAI) revista; el primer taller en adaptive hypermedia estuvo aguantado durante una conferencia de @modeling del usuario; y un asunto especial de UMUAI en adaptive hypermedia estuvo publicado en 1996. Muchos innovadores adaptive hypermedia las técnicas habían sido desarrolladas, y varias búsqueda-nivel adaptive hypermedia los sistemas habían sido construidos y evaluó.[1]​

Después de que 1996, adaptive hypermedia creció rápidamente. Equipos de búsqueda comenzaron proyectos en adaptive hypermedia, y mucho alumnado seleccionó el área @subject para su PhD tesis. Un libro en adaptive hypermedia, y un asunto especial de la Revisión Nueva de Hypermedia y Multimedia (1998) estuvo publicado. Dos factores principales accounted para este crecimiento. Previsto una audiencia diversa, el internet búsqueda aumentada a adaptivity. Casi todos los papeles publicaron antes 1996 describe clásico pre-Web hypertext y hypermedia; la mayoría de papeles publicó desde entonces 1996 está dedicado a Web-basado adaptive hypermedia sistemas. El segundo factor era es la acumulación y consolidación de experiencia de búsqueda en el campo. Los papeles tempranos proporcionaron pocas referencias a trabajo similar en adaptive hypermedia, y sistemas de laboratorio originales descritos desarrollaron para demostrar y explorar ideas innovadoras. Después de que 1996, los papeles citan trabajo más temprano, y normalmente sugerir cualesquier sistemas mundiales reales, o sistemas de búsqueda desarrollaron de verdad encuadres mundiales por elaborar o unas técnicas de extender sugirieron más tempranas. Esto es indicative de la madurez relativa de adaptive hypermedia como dirección de búsqueda.[1]​

Búsqueda

Adaptive hypermedia Y @modeling de usuario continúa ser activamente investigado, con los resultados publicaron en varias revistas y conferencias como:

  • @Modeling de usuario y Usuario-Interacción Adaptada (UMUAI)
  • Adaptive Hypermedia

Ver también

Referencias

  1. ↑ Brusilovsky, Peter (2001). «Adaptive Hypermedia». User Modeling and User-Adapted Interaction 11 (1-2): 87-110. 
  2. Gerherd Weber; Peter Brusilovsky (2003). «ELM-ART: An adaptive versatile system for Web-based instruction». International Journal of Artificial Intelligence in Education 13 (2–4): 159-172. 
  3. Peter Brusilovsky; John Eklund (1998). «A study of user-model based link annotation in educational hypermedia». Journal of Universal Computer Science 4 (4): 429-448. 
  4. Paul De Bra; Licia Calvi (1998). «AHA! An open Adaptive Hypermedia Architecture». The New Review of Hypermedia and Multimedia 4: 115-139. 
  5. ↑ Brusilovsky, Peter (1996). «Methods and Techniques of Adaptive Hypermedia». User Modeling and User-Adapted Interaction 6 (2-3): 87-129. doi:10.1007/bf00143964. 
  6. De Bra, Paul; Calvi, Licia. «AHA: a Generic Adaptive Hypermedia System». Consultado el 1 de abril de 2013. 
  7. Rodríguez, Verónica; Ayala, Gerardo (2012). «Adaptivity and Adaptability of Learning Object’s Interface». International Journal of Computer Applications 37 (1). 
  8. ↑ Benyon, David; Murray, Dianne. «Applying user modelling to human-computer interaction design». lucite. Consultado el 4 de marzo de 2013.  (enlace roto disponible en Internet Archive; véase el historial, la primera versión y la última).
  9. Wahlster, W.; Kobsa, A. (1987). «Dialogue-based user models». Proc. IEEE 74 (4). 
  10. ↑ El diseño y la evaluación formativa de un adaptive el sistema educativo basado en estilos cognitivos.
  11. ↑ Peter Brusilovsky (2003). «Developing Adaptive Educational Hypermedia Systems: From Design Models to Authoring Tools». Authoring Tools for Advanced Technology Learning Environments: Toward cost-effective adaptive, interactive, and intelligent educational software. Kluwer. ISBN 978-1-4020-1772-8. 
  12. ↑ De Bra, Paul; Houben, Geert-Jan; Wu, Hongjing. «AHA: AHAM: A Reference Model to Support Adaptive Hypermedia Authoring». Consultado el 1 de abril de 2013. 
  13. LAG Lengua
  •   Datos: Q352444

Agosto 03, 2021
hipermedia, adaptativa, este, artículo, sección, sobre, informática, necesita, wikificado, favor, edítalo, para, cumpla, convenciones, estilo, este, aviso, puesto, agosto, 2016, autoría, hipermedio, adaptativo, utiliza, hypermedia, cuál, adaptivo, según, model. Este articulo o seccion sobre informatica necesita ser wikificado por favor editalo para que cumpla con las convenciones de estilo Este aviso fue puesto el 16 de agosto de 2016 Autoria de hipermedio adaptativo AH Utiliza hypermedia cual es adaptivo segun un modelo de usuario En contraste a medios de comunicacion lineales donde todos los usuarios estan ofrecidos una serie estandar de hiperenlaces adaptive hypermedia AH sastres lo que el usuario es ofrecio basado en un modelo de los objetivos del usuario preferencias y conocimiento por ello proporcionando enlaces o contentar mas apropiado al usuario actual 1 Indice 1 De fondo 2 Arquitectura 2 1 Modelo de usuario 2 2 Modelo de ambito 2 3 Modelo de interaccion 2 3 1 Adaptive Presentacion 2 3 2 Adaptive Soporte de navegacion 2 4 Metodos 2 4 1 Adaptacion de contenido 2 4 2 Adaptacion de enlace 2 5 Tecnicas 2 5 1 Adaptacion de contenido 2 5 2 Adaptacion de enlace 3 Authoring adaptive hypermedia 3 1 Asuntos 3 2 AH authoring Marcos 3 3 AH authoring Sistemas 4 Historia 5 Busqueda 6 Ver tambien 7 ReferenciasDe fondo EditarAutoria de hipermedio adaptativo Esta utilizado en lo educativo hipermedio ayuda e informacion en linea sistemas asi como sistemas de informacion institucional 2 3 4 5 Educacion Adatativo hipermedio sastres lo que el estudiante ve a los objetivos de aquel estudiante capacidades necesidades intereses y conocimiento del tema por proporcionar hiperenlaces que es mas pertinente al usuario en un esfuerzo a forma la carga cognitiva del usuario Las herramientas de ensenanza adaptan al estudiante Sistemas de informacion en linea proporcionan acceso de referencia a informacion para usuarios con un nivel de conocimiento diferente del tema 6 Un adaptive hypermedia el sistema tendria que satisfacer tres criterios tenga que ser un hypertext o hypermedia sistema tenga que tener un modelo de usuario y el tendrian que ser capaces de adaptar el hypermedia utilizando el modelo 5 Una distincion semantica esta hecha entre adaptacion refiriendo a sistema conducido cambia para personalisation y adaptabilidad refiriendo a usuario conducido cambia Una manera de mirar en este es que la adaptacion es automatica mientras que la adaptabilidad no es De un punto de vista epistemico la adaptacion puede ser descrita como analitico un priori mientras que la adaptabilidad es sintetica un posteriori En otras palabras cualquier sistema adaptable cuando contiene un humano es por defecto inteligente mientras que un adaptivo sistema que inteligencia de presentes es mas sorprendente y asi mas interesante 7 Arquitectura EditarLas categorias de sistema en que modelizacion de usuario y adaptivo ha sido desplegado por varios investigadores en el campo comparten una arquitectura subyacente La estructura conceptual para adaptive los sistemas generalmente consta de componentes interdependientes un modelo de usuario un modelo de ambito y un modelo de interaccion 8 Modelo de usuario Editar El modelo de usuario es una representacion del conocimiento y preferencias que el sistema cree un usuario cuales pueden ser un individual un grupo de personas o agentes no humanos posee 8 Es una fuente de conocimiento que es separable por el sistema del resto de su conocimiento y contiene suposiciones explicitas sobre el usuario 9 El conocimiento para el modelo de usuario puede ser adquirido implicitamente por hacer inferencias sobre usuarios de su interaccion con el sistema por llevar a cabo alguna forma de prueba o de asignar usuarios a categorias de usuario generico normalmente llamadas tereotypes 8 El modelo estudiantil consta de un personal profile cual incluye dato estatico p ej nombre y contrasena cognitivos profile dato adaptable como preferencias y un conocimiento estudiantil profile 10 11 Los sistemas pueden adaptar dependiendo de caracteristicas de usuario como 5 Objetivos una caracteristica relacionada con el contexto del trabajo de un usuario en hypermedia Conocimiento conocimiento del subject representado en el hyperspace Fondo toda la informacion relaciono a la experiencia anterior del usuario fuera del tema del hypermedia sistema que es bastante pertinente para ser considerado hyperspace Experiencia como familiar es el usuario con la estructura del hyperspace y que facilmente puede el usuario navigate el Preferencias el usuario puede preferir algunos nodos y enlaces encima otros y algunas partes de una pagina encima otros Modelo de ambito Editar El modelo de ambito define los aspectos de la aplicacion cuales pueden ser adaptados o cuales son otherwise requeridos para la operacion del adaptive sistema 8 El modelo de ambito contiene varios conceptos que posicion como el backbone para el contenido del sistema Otro denomina cuales han sido utilizados para este concepto incluye modelo de contenido modelo de aplicacion modelo de sistema modelo de dispositivo y modelo de tarea 8 Describe contenido educativo como paginas de informacion ejemplos y problemas El modelo de contenido mas sencillo relaciona cada elemento de contenido a exactamente un concepto de ambito en este modelo este concepto es frecuentemente referido a como tema de ambito Contenido mas adelantado uso de modelos multi indexacion de concepto para cada elemento de contenido y a veces funciones de uso para expresar la naturaleza de elemento relacion de concepto 11 Un cognitively modelo de ambito valido tendria que capturar descripciones de la aplicacion en tres niveles concretamente 8 La tarea nivela cual hace el usuario consciente del proposito de sistema El logico nivelar cual describe que algo trabaja El fisico nivelar cual describe como para hacer algo Cada cual contenta el concepto tiene un conjunto de temas Los temas representan piezas individuales de conocimiento para cada ambito y la medida de cada tema varia en relacion al ambito particular Ademas los temas estan enlazados a cada cual otro formando una red semantica Esta red es la estructura del ambito de conocimiento 10 11 Modelo de interaccion Editar La interaccion o modelo de adaptacion contiene todo cual esta preocupado con las relaciones que existir entre la representacion de los usuarios el modelo de usuario y la representacion de la aplicacion el modelo de ambito 8 Muestra informacion al usuario basado en su o sus preferencias cognitivas Para caso el modulo dividira el contenido de una pagina a chunks con las condiciones puestas a exhibicion unica a usuarios seguros o preparando dos variantes de una pagina de concepto sola con una condicion similar 10 Los dos aspectos principales al modelo de interaccion estan capturando el dato crudo apropiado y representando las inferencias adaptaciones y evaluaciones cuales pueden ocurrir 8 Contenido nivel y enlace adaptacion de nivel esta distinguida cuando dos clases diferentes de hypermedia adaptacion el primero esta denominado adaptive presentacion y el segundo adaptive soporte de navegacion 5 Adaptive Presentacion Editar La idea de varios adaptive tecnicas de presentacion es para adaptar el contenido de una pagina accedida por un usuario particular a conocimiento actual objetivos y otras caracteristicas del usuario Por ejemplo un usuario cualificado puede ser proporcionado con mas detallado e informacion profunda mientras un novato puede recibir explicaciones adicionales Adaptive Presentacion de texto es la tecnologia mas estudiada de hypermedia adaptacion Hay un numero de tecnicas diferentes para adaptive presentacion de texto 5 Adaptive Soporte de navegacion Editar La idea de adaptive tecnicas de soporte de la navegacion es para ayudar usuarios para encontrar sus caminos en hyperspace por adaptar la manera de presentar enlaces a objetivos conocimiento y otras caracteristicas de un usuario individual Esta area de busqueda es mas nueva que adaptive presentacion un numero de tecnicas interesantes ha sido ya sugerido e implemento Distinguimos cuatro clases de presentacion de enlace que es diferente del punto de que puede ser alterado y adapto Enlaces no contextuales locales Este tipo incluye todas las clases de enlaces en regulares hypermedia paginas que es independiente del contenido de la pagina Enlaces contextuales o reales hypertext enlaces Este tipo comprende hotwords en textos sitios calientes en cuadros y otras clases de enlaces que es embedded en el contexto del contenido de pagina y no puede ser sacado de el Enlaces de indice y paginas de contenido Un indice o una pagina de contenido pueden ser considerados como clase especial de pagina que contiene enlaces unicos Enlaces en enlaces y mapas locales en globales hyperspace mapas Mapas normalmente graphically representar un hyperspace o una area local de hyperspace como la red de nodos conecto por flechas 5 Metodos Editar Metodos de adaptacion estan definidos como generalizaciones de existir tecnicas de adaptacion Cada metodo esta basado en una idea de adaptacion clara cuales pueden ser presentados en el nivel conceptual 5 Adaptacion de contenido Editar Explicaciones adicionales partes de escondrijos de informacion sobre un concepto particular que no es pertinente al nivel del usuario de conocimiento sobre este concepto prerequisite Explicaciones antes de presentar una explicacion de un concepto el sistema inserta explicaciones de todo su prerequisite conceptos que no es suficientemente sabido al usuario Explicaciones comparativas si un concepto similar al concepto que es presentado es sabido el usuario consigue una explicacion comparativa que semejanzas de tension y diferencias entre el concepto actual y el relacionado uno Variantes de explicacion supone que mostrando o escondiendo alguna porcion del contenido no es siempre suficiente para la adaptacion porque los usuarios diferentes pueden necesitar esencialmente informacion diferente Ordenando fragmentos de la informacion sobre el concepto esta ordenada de informacion que es mas pertinente a usuario de fondo y conocimiento a informacion que es menos pertinente 12 Adaptacion de enlace Editar Guiaje global el sistema sugiere caminos de navegacion en una escala global Guiaje local el sistema sugiere el paso proximo para tomar para caso a traves de un proximo o continuar boton Soporte de orientacion local el sistema presenta una vision general de una parte del enlace estructura del hyperspace Soporte de orientacion global el sistema presenta una vision general de la totalidad enlace estructura del hyperspace Dirigiendo vistas personalizadas en espacios de informacion cada vista puede ser una lista de enlaces a todas las paginas o sub partes de la totalidad hyperspace cuales son pertinentes para un objetivo laborable particular 12 Tecnicas Editar Tecnicas de adaptacion refieren a metodos de proporcionar adaptacion en existir AH sistemas 5 Adaptacion de contenido Editar Texto condicional con esta tecnica todo la informacion posible sobre un concepto esta dividida a varios chunks de textos Cada cual chunk esta asociado con una condicion en el nivel de conocimiento de usuario representado en el modelo de usuario Cuando presentando la informacion sobre el concepto los presentes de sistema solo el chunks donde la condicion es cierta stretchtext Apaga y en partes diferentes del contenido segun el nivel de conocimiento del usuario Variantes de pagina la mayoria de sencillos adaptive tecnica de presentacion Con esta tecnica un sistema mantiene dos o mas variantes de la misma pagina con presentaciones diferentes del mismo contenido Variantes de fragmento El sistema almacena varias variantes de explicaciones para cada concepto y el usuario consigue la pagina que incluye variantes correspondiendo a su o su conocimiento sobre los conceptos presento en la pagina Marco baso tecnicas Con esta tecnica toda la informacion sobre un concepto particular esta representada en forma de un marco Las ranuras de un marco pueden contener varias variantes de explicacion del concepto enlaces a otros marcos ejemplos etc Reglas de presentacion especial suelen decidir que ranuras tendrian que ser presentadas a un usuario particular y en que orden 5 Adaptacion de enlace Editar Guiaje directo el nodo mejor proximo para el usuario a visita esta mostrado p ej a traves de un proximo o continuar boton Enlaza ordenar todo los enlaces en una pagina particular estan ordenados segun el modelo de usuario y a algun objetivo oriento criterios el mas hacia la parte superior de la pagina el mas pertinente el enlace es Enlaza esconder escondiendo enlaces a paginas no pertinentes por cambiar el color de las anclas a aquello de texto normal Anotacion de enlace para aumentar el enlace con alguna forma de comentar cual dice el usuario mas sobre el estado actual de las paginas al cual el anoto los enlaces refieren Enlaza inutilizar la funcionalidad de enlace de un enlace esta sacada Extraccion de enlace anclas de enlace para undesired enlaces no pertinentes o no todavia a punto para leer esta sacado Adaptacion de mapa el contenido y presentacion de un mapa de la estructura de enlace del hyperspace esta adaptado 12 Authoring adaptive hypermedia EditarAuthoring adaptive hypermedia Utiliza disenar y procesos de creacion para contenido normalmente en la forma de una coleccion de recurso y modelo de ambito y adaptive comportamiento normalmente en la forma de SI ENTONCES reglas Recientemente lenguas de adaptacion han sido propuestas para generalidad aumentada 13 Tan adaptive hypermedia adapta al menos al usuario authoring de AH comprende al menos un modelo de usuario y tambien puede incluir otros aspectos Asuntos Editar Authoring De adaptive hypermedia era mucho tiempo considerado como secundario a adaptive hypermedia entrega Esto no sorprendia en las etapas tempranas de adaptive hypermedia cuando el foco era encima busqueda y expansion Ahora que adaptive hypermedia el ha logrado una madurez segura el asunto es para traerlo fuera al comunitario y dejar el varios stakeholders reap los beneficios Aun asi authoring y creacion de hypermedia no es trivial Diferente en tradicional authoring para hypermedia y la web un lineal storyline no es bastante En cambio varias alternativas tienen que ser creadas para el material dado Por ejemplo si un curso tendria que ser entregado ambos a estudiantes visuales y verbales tendria que haber creados al menos dos versiones perfectamente equivalentes del material en visual y en forma verbal respectivamente Ademas una estrategia de adaptacion tendria que ser creada que estados que el contenido visual tendria que ser entregado a estudiantes visuales mientras que el contenido verbal tendria que ser entregado a los estudiantes verbales Asi los autores tienen que no solo ser capaces de crear versiones diferentes de su contenido pero ser capaz de especificar y en algunos casos diseno de aranazo estrategias de adaptacion de entrega de contenidos Asuntos con que authoring de adaptive hypermedia esta afrontado es Creacion de lengua de intercambio para el contenido algunos los ejemplos tempranos son la lengua de CAM Creacion de lengua de intercambio para adaptacion con LAG XLS lengua y el como ejemplos Creacion de un marco para adaptacion ve p ej el LAG marco Estandarizacion de procesos de adaptacion AH authoring Marcos Editar Alli ya existir algunos se acerca para ayudar autores para construir adaptive hypermedia baso sistemas Aun asi hay una necesidad fuerte para aproximaciones de nivel alto formalismos y herramientas que soporte y facilitar la descripcion de reutilizable adaptive hypermedia y sitios web Tales modelos empezaron aparecer ve p ej el AHAM modelo de adaptive hypermedia o el marco de LAOS para authoring de adaptive hypermedia Ademas recientemente tiene notamos un cambio en interes cuando devenga mas claro que la implementacion la aproximacion orientada para siempre mantendria adaptive hypermedia fuera del layman autor El creador de adaptive hypermedia no puede ser esperado para saber todas las facetas del proceso cuando describio encima Todavia el pueda ser razonablemente confiada en para ser un experto en uno de estas facetas Para caso es razonable de esperar que hay expertos de contenido como p ej expertos en quimica para caso Es razonable de esperar para adaptive educativo hypermedia que hay expertos en pedagogia quienes son capaces de anadir pedagogicos metadata al contenido creado por expertos de contenido Finalmente es razonable de esperar aquellos expertos de adaptacion seran el creando la implementacion de estrategias de adaptacion y descripciones metadata de tal naturaleza que pueden ser entendidos y aplicados por laymen autores Este tipo de la division de trabajo determina el diferente authoring personas aquello tendria que ser esperado para colaborar en el proceso de creacion de adaptive hypermedia Ademas las contribuciones de estos varios personas corresponde a los modulos diferentes que es para ser esperado en adaptive hypermedia sistemas AH authoring Sistemas Editar MOT Mi Profesor En linea 1 TANGOW 2 Historia EditarPor el temprano 1990s el dos padre principal areas hypertext y modeling de usuario habia conseguido un nivel de madurez que dejado para la busqueda en estas areas para ser exploradas juntos Muchos investigadores habian reconocido los problemas de estaticos hypertext en areas de aplicacion diferente y exploro varias maneras de adaptar la produccion y comportamiento de hypertext sistemas para convenir las necesidades de usuarios individuales Muchos papeles tempranos en adaptive hypermedia estuvo publicado en el Modeling de Usuario y Usuario Interaccion Adaptada UMUAI revista el primer taller en adaptive hypermedia estuvo aguantado durante una conferencia de modeling del usuario y un asunto especial de UMUAI en adaptive hypermedia estuvo publicado en 1996 Muchos innovadores adaptive hypermedia las tecnicas habian sido desarrolladas y varias busqueda nivel adaptive hypermedia los sistemas habian sido construidos y evaluo 1 Despues de que 1996 adaptive hypermedia crecio rapidamente Equipos de busqueda comenzaron proyectos en adaptive hypermedia y mucho alumnado selecciono el area subject para su PhD tesis Un libro en adaptive hypermedia y un asunto especial de la Revision Nueva de Hypermedia y Multimedia 1998 estuvo publicado Dos factores principales accounted para este crecimiento Previsto una audiencia diversa el internet busqueda aumentada a adaptivity Casi todos los papeles publicaron antes 1996 describe clasico pre Web hypertext y hypermedia la mayoria de papeles publico desde entonces 1996 esta dedicado a Web basado adaptive hypermedia sistemas El segundo factor era es la acumulacion y consolidacion de experiencia de busqueda en el campo Los papeles tempranos proporcionaron pocas referencias a trabajo similar en adaptive hypermedia y sistemas de laboratorio originales descritos desarrollaron para demostrar y explorar ideas innovadoras Despues de que 1996 los papeles citan trabajo mas temprano y normalmente sugerir cualesquier sistemas mundiales reales o sistemas de busqueda desarrollaron de verdad encuadres mundiales por elaborar o unas tecnicas de extender sugirieron mas tempranas Esto es indicative de la madurez relativa de adaptive hypermedia como direccion de busqueda 1 Busqueda EditarAdaptive hypermedia Y modeling de usuario continua ser activamente investigado con los resultados publicaron en varias revistas y conferencias como Modeling de usuario y Usuario Interaccion Adaptada UMUAI Adaptive HypermediaVer tambien EditarAuthoring De adaptive hypermedia Simulacro Interfaz de usuario atento Adaptive AprendizajeReferencias Editar a b c Brusilovsky Peter 2001 Adaptive Hypermedia User Modeling and User Adapted Interaction 11 1 2 87 110 Gerherd Weber Peter Brusilovsky 2003 ELM ART An adaptive versatile system for Web based instruction International Journal of Artificial Intelligence in Education 13 2 4 159 172 Peter Brusilovsky John Eklund 1998 A study of user model based link annotation in educational hypermedia Journal of Universal Computer Science 4 4 429 448 Paul De Bra Licia Calvi 1998 AHA An open Adaptive Hypermedia Architecture The New Review of Hypermedia and Multimedia 4 115 139 a b c d e f g h i Brusilovsky Peter 1996 Methods and Techniques of Adaptive Hypermedia User Modeling and User Adapted Interaction 6 2 3 87 129 doi 10 1007 bf00143964 De Bra Paul Calvi Licia AHA a Generic Adaptive Hypermedia System Consultado el 1 de abril de 2013 Rodriguez Veronica Ayala Gerardo 2012 Adaptivity and Adaptability of Learning Object s Interface International Journal of Computer Applications 37 1 a b c d e f g h Benyon David Murray Dianne Applying user modelling to human computer interaction design lucite Consultado el 4 de marzo de 2013 enlace roto disponible en Internet Archive vease el historial la primera version y la ultima Wahlster W Kobsa A 1987 Dialogue based user models Proc IEEE 74 4 a b c El diseno y la evaluacion formativa de un adaptive el sistema educativo basado en estilos cognitivos a b c Peter Brusilovsky 2003 Developing Adaptive Educational Hypermedia 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