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Pedagogía de la filosofía

Abril 02, 2022

La pedagogía de la filosofía es la rama de la Pedagogía abocada a la investigación y reflexión acerca de la educación, en general, y de la enseñanza de la Filosofía, en particular.

Relación entre pedagogía y filosofía

El punto de encuentro entre la pedagogía y la filosofía es la reflexión sobre la educación. La primera nos motiva a mirar las prácticas educativas. Y, en tanto trama argumentativa y propositiva,[1]​ apuesta a superarlas proponiendo, sobre la base de lo actual, aquello que se considera como deseable. La segunda se ocupa de cuestionar lo establecido de dichas prácticas, desentrañando lo que allí se juega: valores, intencionalidades, fines.[2]​ Entonces, hay una permanente relación entre los aportes que van haciéndose una a otra, tanto en los momentos de reflexión, investigación y construcción de conocimiento teórico sobre la educación, como en aquellos en los que se materializa como praxis ese conocimiento. No se puede pensar en la emergencia de una práctica sin una teoría que la sustente o fundamente, y tampoco se puede construir teoría si no es a partir de la práctica.[3]​

Enseñanza de la filosofía

La enseñanza de la filosofía es la actividad de enseñar y aprender filosofía junto con las investigaciones académicas asociadas. No es la filosofía de la educación, ni el estudio filosófico de la educación en general.

La enseñanza de la filosofía: diversas experiencias

La educación de la filosofía está distribuida de manera distinta según la organización formal del sistema educativo de cada país. No en todos los países se brinda enseñanza de filosofía en todos los niveles y en muchos ni siquiera se presenta en los currículos.

Países de habla inglesa

En Estados Unidos, por lo general la filosofía no se enseña en los niveles previos al college. Sin embargo, gracias a movimientos por el pensamiento crítico y filosofía para niños algunos aspectos de la enseñanza de la filosofía han sido incorporados al currículo. A finales del siglo XX, algunas personas han promovido el introducir la enseñanza de filosofía en las escuelas estadounidenses como un antídoto contra la disfuncionalidad que se percibe a nivel político y social.[4]​[5]​ En el Reino Unido es posible realizar estudios de nivel A en filosofía.

Europa

En muchos países europeos la filosofía forma parte del currículo de la educación secundaria, como por ejemplo en Austria, Croacia, Bulgaria, Francia, Grecia, Italia, Portugal, Polonia, y principalmente España. En Alemania la materia ética fue introducida a partir de la década de 1970.[6]​ En Croacia, se puede elegir tomar clases de ética en lugar de educación religiosa, la cual se centra principalmente en la tradición católica. España es el ejemplo más claro de una educación filosófica. En la escuela secundaria todos los estudiantes deben tomar un breves cursos de introducción a la filosofía, pero es durante el bachillerato cuando es obligatorio realizar un curso de filosofía y ciudadanía, como también historia de la filosofía para poder presentarse a los exámenes de admisión a la universidad o meramente obtener el título. Los cursos de filosofía a nivel universitario están muy extendidos y se cree que tienen la tradición más larga en el tema debido a la atribución histórica de la invención de la filosofía como disciplina separada de los filósofos de la antigua Grecia.[7]​[cita requerida]

África y el Medio Oriente

En algunos países árabes existe una larga tradición de enseñanza de la filosofía. Según una encuesta realizada por UNESCO, la filosofía es enseñada en los colegios secundarios en Argelia, Baréin, Egipto, Kuwait, Líbano, Marruecos, Mauritania, Qatar, Siria, Túnez y Yemen. En la mayoría de los países árabes la materia es enseñada a nivel universitario. Sin embargo, existen excepciones, tales como los casos de Omán y Arabia Saudita, donde no se enseña filosofía en ningún nivel educativo.[8]​

Asia

Desde que comenzó la creación de escuelas de Filosofía oriental, ha sido posible estudiar este ámbito en Asia que, por su parte, cuenta con una larga tradición. Por otra parte, a partir del siglo XX y sobre todo en el XXI ha surgido interés por la Filosofía occidental en el continente asiático, especialmente en países como India, China, Corea del Sur y Japón. Sin embargo, siguen pesando las diferencias socio-culturales entre continentes.

Latinoamérica

En Brasil, la filosofía es parte del currículum educativo desde 2008.[9]​

Enfoques teóricos sobre la enseñanza de la filosofía

Las preguntas teóricas sobre la enseñanza de la filosofía en la escuela se han debatido, al menos, desde Immanuel Kant y Georg Wilhelm Friedrich Hegel. El debate en Alemania en la década de 1970 dio lugar a dos enfoques contrapuestos: el enfoque más tradicional, orientado al texto, de Wulff D. Rehfus y el enfoque más moderno y orientado al diálogo de Ekkehard Martens. Enfoques más nuevos han sido desarrollados por Karel van der Leeuw y Pieter Mostert, así como por Roland W. Henke. Una división similar entre tradicionalistas y modernistas se conserva en Francia, con Jacques Muglioni y Jacqueline Russ por un lado y France Rollin y Michel Tozzi por el otro. En Italia, la educación filosófica está tradicionalmente orientada históricamente en el sentido de la historia de las ideas.[10]​

Métodos didácticos

 
Representación artística de Sócrates poniendo en práctica su diálogo.

Entre los diversos métodos didácticos empleados para la enseñanza de la filosofía se encuentran el método socrático y la hermenéutica. Las prácticas de enseñanza de la filosofía intentan despertar el deseo de saber en les estudiantes, invitándoles a cuestionar su cotidianidad, poniendo en tensión los sentidos comunes y animándoles a adentrarse a lo fundante del propio saber. En este sentido, la filosofía permite atender a la dimensión ética de la educación.[11]​

Organizaciones para la didáctica de la filosofía

Didáctica de la filosofía

La didáctica de la filosofía es el estudio de los sistemas y métodos prácticos para la enseñanza de la filosofía.[13]​[14]​

Existen diferentes enfoques didácticos. Uno de los principales, es el de la pedagogía como crítica constructiva, propuesta por Wolfgang Klafki. [15]​ Otro de los enfoques es la Filosofía para niños, desarrollado sobre todo por Matthew Lipman e introducido en España a partir de los años 80.[16]​, inspirada en los trabajos de Matthew Lipman.[16]​[17]​

Filosofía para niños

Artículo principal: Filosofía para niños
 
Matthew Lipman.

La Filosofía para niños (del inglés Philosophy for Children, también conocido como P4C) es un programa educativo-filosófico, fundado a finales de la década de 1960 en Estados Unidos, que se ha extendido y diversificado desde sus orígenes.[18]​

El creador de la «Filosofía para niños» fue Matthew Lipman. Vio en la filosofía y el filosofar el modelo educativo necesario para hacer una transformación de las prácticas educativas tradicionales, que reducen la formación a la dimensión cognitiva del pensar y la repetición memorista de conceptos. Para superar esos modos intelectualistas y autoritarios, propuso un programa de formación filosófica, que busca la constitución de "comunidades de indagación", en las que el diálogo filosófico es la herramienta privilegiada de indagación, comunicación y participación democrática.[19]​

Junto a Anne Margareth Sharp elaboró un currículo pedagógico-didáctico completo acompañando las diferentes edades y preocupaciones de los niños.

Véase también

Referencias

  1. Furlán, A. y Pasillas, M. A. (1998). «Investigación y campo pedagógico». Revista Argentina de Educación Asociación de Graduados en Ciencias de la Educación. 
  2. Carr, Wilfred (2002). Una teoría para la educación. España: Morata. 
  3. Dewey, John (1969). Experiencia y Educación. Buenos Aires, Argentina: Losada. 
  4. Shammas, Michael (26 de diciembre de 2012). «For a Better Society, Teach Philosophy in High Schools». Huffington Post (en inglés estadounidense). Consultado el 5 de febrero de 2018. 
  5. «Schools are starting to teach kids philosophy—and it's completely changing the way students think». Business Insider (en inglés). Consultado el 5 de febrero de 2018. 
  6. Pfister, 2010, pp. 119–135
  7. «ANTIGUA GRECIA (Un poco de historia)». 
  8. UNESCO Human Security, Democracy and Philosophy Section, Social and Human Sciences Sector (2009). Teaching Philosophy in the Arab Region (PDF). Paris: UNESCO Publishing. pp. 22, 34-35. SHS/PH/2009/PI/ARB 185218. 
  9. Filosofia e Sociologia no Ensino Médio, Ministério da Educação .
  10. Pfister, 2010, pp. 137–150
  11. Baltar, Ernesto (2017). «El método socrático hoy. Para una enseñanza y práctica dialógica de la filosofía». Revista española de pedagogía. Consultado el 9/6/2021. 
  12. http://plato-apa.org/
  13. «Didáctica de la Filosofía». Ministerio de Educación y Ciencia. 
  14. Gallo, Sílvio (2006). «Elementos para una didáctica filosófica». The Proceedings of the Twenty-First World Congress of Philosophy. doi:10.5840/wcp212006462. Consultado el 5 de noviembre de 2019. 
  15. «PENSAR LA ENSEÑANZA DE LA FILOSOFÍA DESDE LA DIDÁCTICA TEÓRICO-FORMATIVA». 
  16. ↑ Michael Pritchard. «Philosophy for Children» [Filosofía para niños]. 
  17. ↑ David Hitchcock. «Critical Thinking» [Pensamiento Crítico]. 
  18. Centro de Filosofía para Niños. . Archivado desde el original el 3 de noviembre de 2013. Consultado el 15 de noviembre de 2013. 
  19. «¿Qué es la democracia?». 
  20. Lipman, Matthew (1987). . Analytic Teaching. Archivado desde el original el 5 de noviembre de 2019. Consultado el 5 de noviembre de 2019. 

Bibliografía

En castellano

  • Miguel Vasquez (2006), Ser profesor de filosofía en España, en Diotime. Revue internationale de didactique de la philosophie.
  • C. Tejedor Campomames (1984): Didáctica de la filosofía. Madrid, SM.
  • I. Izuzquiza (1982): La clase de filosofía como simulación de la actividad filosófica. Madrid, Anaya.
  • Domínguez Reboiras, Orio de Miguel (1985): Método activo: Una propuesta filosófica. Madrid, MEC.
  • Paredes Oviedo, D. (2011) Pensar la enseñanza de la Filosofía desde la didáctica Teórico-Formativa. Universidad de Antioquia Institución Educativa Jesús Rey
  • Colella, Leonardo (2014). La enseñanza de la filosofía más allá de un problema filosófico. Fermentario N.8 Vol.2 ISSN 1688-6151.

En inglés

  • Kasachkoff, Tziporah, (ed.), Teaching Philosophy: Theoretical Reflections and Practical Suggestions, Rowman and Littlefields Publishers, 2004.
  • UNESCO (varios autores), Philosophy: A School of Freedom. Teaching philosophy and learning to philosophize: Status and prospects., UNESCO Human Security, Democracy and Philosophy Section, Social and Human Sciences Sector, Paris: UNESCO Publishing, 2007.
  • Savolainen, Juha, Pekka Elo, Satu Honkala, Rebecca Cingi (eds.), IPO Helsinki Finland 2009, Publications of The Finnish National Commission for UNESCO no 85, 2010.

En alemán

  • Martens, Ekkehard, Dialogisch-pragmatische Philosophiedidaktik, Hannover: Schroedel, 1979.
  • Rehfus, Wulff D., Didaktik der Philosophie. Grundlage und Praxis, Berlín: Cornelsen, 1980.
  • Rehfus, Wulff D., und Horst Becker (eds.), Handbuch des Philosophie-Unterrichts, Düsseldorf: Schwann, 1986.
  • Pfister Jonas, Fachdidaktik Philosophie, Bern: Haupt Verlag, 2010.
  • Rehfus, Wulff D. (1980). Didaktik der Philosophie. Grundlage und Praxis. Berlin: Cornelsen. ISBN 3590145722. OCLC 17190479. 
  • Rehfus, Wulff D.; Becker, Horst, eds. (1986). Handbuch des Philosophie-Unterrichts. Düsseldorf: Schwann. ISBN 3590144475. OCLC 46096447. 

En francés

  • Rollin, France, L’éveil philosophique – Apprendre à philosopher, UNAPEC, 1982.
  • Tozzi, Michel, Penser par soi-même. Initiation à la philosophie, Chronique Sociale Lyon, 1994. (Traducción al castellano: 2008)

Enlaces externos

  • (en francés) - Revista internacional de didáctica de la filosofía.
  • El método socrático hoy. Para una enseñanza y práctica dialógica de la filosofía. - Revista española de pedagogía.
  • ¿Qué pasa en la clase de filosofía? - Tesis doctoral
  • La enseñanza de la filosofía como problema filosófico. - Reseña de libro
  •   Datos: Q21574205

Abril 02, 2022
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La pedagogia de la filosofia es la rama de la Pedagogia abocada a la investigacion y reflexion acerca de la educacion en general y de la ensenanza de la Filosofia en particular Indice 1 Relacion entre pedagogia y filosofia 2 Ensenanza de la filosofia 2 1 La ensenanza de la filosofia diversas experiencias 2 1 1 Paises de habla inglesa 2 1 2 Europa 2 1 3 Africa y el Medio Oriente 2 1 4 Asia 2 1 5 Latinoamerica 2 2 Enfoques teoricos sobre la ensenanza de la filosofia 2 3 Metodos didacticos 2 4 Organizaciones para la didactica de la filosofia 3 Didactica de la filosofia 3 1 Filosofia para ninos 4 Vease tambien 5 Referencias 6 Bibliografia 6 1 En castellano 6 2 En ingles 6 3 En aleman 6 4 En frances 7 Enlaces externos Relacion entre pedagogia y filosofia Editar El punto de encuentro entre la pedagogia y la filosofia es la reflexion sobre la educacion La primera nos motiva a mirar las practicas educativas Y en tanto trama argumentativa y propositiva 1 apuesta a superarlas proponiendo sobre la base de lo actual aquello que se considera como deseable La segunda se ocupa de cuestionar lo establecido de dichas practicas desentranando lo que alli se juega valores intencionalidades fines 2 Entonces hay una permanente relacion entre los aportes que van haciendose una a otra tanto en los momentos de reflexion investigacion y construccion de conocimiento teorico sobre la educacion como en aquellos en los que se materializa como praxis ese conocimiento No se puede pensar en la emergencia de una practica sin una teoria que la sustente o fundamente y tampoco se puede construir teoria si no es a partir de la practica 3 Ensenanza de la filosofia EditarLa ensenanza de la filosofia es la actividad de ensenar y aprender filosofia junto con las investigaciones academicas asociadas No es la filosofia de la educacion ni el estudio filosofico de la educacion en general La ensenanza de la filosofia diversas experiencias Editar La educacion de la filosofia esta distribuida de manera distinta segun la organizacion formal del sistema educativo de cada pais No en todos los paises se brinda ensenanza de filosofia en todos los niveles y en muchos ni siquiera se presenta en los curriculos Paises de habla inglesa Editar En Estados Unidos por lo general la filosofia no se ensena en los niveles previos al college Sin embargo gracias a movimientos por el pensamiento critico y filosofia para ninos algunos aspectos de la ensenanza de la filosofia han sido incorporados al curriculo A finales del siglo XX algunas personas han promovido el introducir la ensenanza de filosofia en las escuelas estadounidenses como un antidoto contra la disfuncionalidad que se percibe a nivel politico y social 4 5 En el Reino Unido es posible realizar estudios de nivel A en filosofia Europa Editar En muchos paises europeos la filosofia forma parte del curriculo de la educacion secundaria como por ejemplo en Austria Croacia Bulgaria Francia Grecia Italia Portugal Polonia y principalmente Espana En Alemania la materia etica fue introducida a partir de la decada de 1970 6 En Croacia se puede elegir tomar clases de etica en lugar de educacion religiosa la cual se centra principalmente en la tradicion catolica Espana es el ejemplo mas claro de una educacion filosofica En la escuela secundaria todos los estudiantes deben tomar un breves cursos de introduccion a la filosofia pero es durante el bachillerato cuando es obligatorio realizar un curso de filosofia y ciudadania como tambien historia de la filosofia para poder presentarse a los examenes de admision a la universidad o meramente obtener el titulo Los cursos de filosofia a nivel universitario estan muy extendidos y se cree que tienen la tradicion mas larga en el tema debido a la atribucion historica de la invencion de la filosofia como disciplina separada de los filosofos de la antigua Grecia 7 cita requerida Africa y el Medio Oriente Editar En algunos paises arabes existe una larga tradicion de ensenanza de la filosofia Segun una encuesta realizada por UNESCO la filosofia es ensenada en los colegios secundarios en Argelia Barein Egipto Kuwait Libano Marruecos Mauritania Qatar Siria Tunez y Yemen En la mayoria de los paises arabes la materia es ensenada a nivel universitario Sin embargo existen excepciones tales como los casos de Oman y Arabia Saudita donde no se ensena filosofia en ningun nivel educativo 8 Asia Editar Desde que comenzo la creacion de escuelas de Filosofia oriental ha sido posible estudiar este ambito en Asia que por su parte cuenta con una larga tradicion Por otra parte a partir del siglo XX y sobre todo en el XXI ha surgido interes por la Filosofia occidental en el continente asiatico especialmente en paises como India China Corea del Sur y Japon Sin embargo siguen pesando las diferencias socio culturales entre continentes Latinoamerica Editar En Brasil la filosofia es parte del curriculum educativo desde 2008 9 Enfoques teoricos sobre la ensenanza de la filosofia Editar Las preguntas teoricas sobre la ensenanza de la filosofia en la escuela se han debatido al menos desde Immanuel Kant y Georg Wilhelm Friedrich Hegel El debate en Alemania en la decada de 1970 dio lugar a dos enfoques contrapuestos el enfoque mas tradicional orientado al texto de Wulff D Rehfus y el enfoque mas moderno y orientado al dialogo de Ekkehard Martens Enfoques mas nuevos han sido desarrollados por Karel van der Leeuw y Pieter Mostert asi como por Roland W Henke Una division similar entre tradicionalistas y modernistas se conserva en Francia con Jacques Muglioni y Jacqueline Russ por un lado y France Rollin y Michel Tozzi por el otro En Italia la educacion filosofica esta tradicionalmente orientada historicamente en el sentido de la historia de las ideas 10 Metodos didacticos Editar Representacion artistica de Socrates poniendo en practica su dialogo Entre los diversos metodos didacticos empleados para la ensenanza de la filosofia se encuentran el metodo socratico y la hermeneutica Las practicas de ensenanza de la filosofia intentan despertar el deseo de saber en les estudiantes invitandoles a cuestionar su cotidianidad poniendo en tension los sentidos comunes y animandoles a adentrarse a lo fundante del propio saber En este sentido la filosofia permite atender a la dimension etica de la educacion 11 Organizaciones para la didactica de la filosofia Editar PLATO por sus siglas en ingles Philosophy Learning and Teaching Organization Organizacion para la ensenanza y el aprendizaje de la filosofia 12 La Olimpiada Internacional de FilosofiaDidactica de la filosofia EditarLa didactica de la filosofia es el estudio de los sistemas y metodos practicos para la ensenanza de la filosofia 13 14 Existen diferentes enfoques didacticos Uno de los principales es el de la pedagogia como critica constructiva propuesta por Wolfgang Klafki 15 Otro de los enfoques es la Filosofia para ninos desarrollado sobre todo por Matthew Lipman e introducido en Espana a partir de los anos 80 16 inspirada en los trabajos de Matthew Lipman 16 17 Filosofia para ninos Editar Articulo principal Filosofia para ninos Matthew Lipman La Filosofia para ninos del ingles Philosophy for Children tambien conocido como P4C es un programa educativo filosofico fundado a finales de la decada de 1960 en Estados Unidos que se ha extendido y diversificado desde sus origenes 18 El creador de la Filosofia para ninos fue Matthew Lipman Vio en la filosofia y el filosofar el modelo educativo necesario para hacer una transformacion de las practicas educativas tradicionales que reducen la formacion a la dimension cognitiva del pensar y la repeticion memorista de conceptos Para superar esos modos intelectualistas y autoritarios propuso un programa de formacion filosofica que busca la constitucion de comunidades de indagacion en las que el dialogo filosofico es la herramienta privilegiada de indagacion comunicacion y participacion democratica 19 Junto a Anne Margareth Sharp elaboro un curriculo pedagogico didactico completo acompanando las diferentes edades y preocupaciones de los ninos Vease tambien EditarMetodo socratico Pensamiento critico 17 20 Democracia participativaReferencias Editar Furlan A y Pasillas M A 1998 Investigacion y campo pedagogico Revista Argentina de Educacion Asociacion de Graduados en Ciencias de la Educacion Carr Wilfred 2002 Una teoria para la educacion Espana Morata Dewey John 1969 Experiencia y Educacion Buenos Aires Argentina Losada Shammas Michael 26 de diciembre de 2012 For a Better Society Teach Philosophy in High Schools Huffington Post en ingles estadounidense Consultado el 5 de febrero de 2018 Schools are starting to teach kids philosophy and it s completely changing the way students think Business Insider en ingles Consultado el 5 de febrero de 2018 Pfister 2010 pp 119 135 ANTIGUA GRECIA Un poco de historia UNESCO Human Security Democracy and Philosophy Section Social and Human Sciences Sector 2009 Teaching Philosophy in the Arab Region PDF Paris UNESCO Publishing pp 22 34 35 SHS PH 2009 PI ARB 185218 Filosofia e Sociologia no Ensino Medio Ministerio da Educacao Pfister 2010 pp 137 150 Baltar Ernesto 2017 El metodo socratico hoy Para una ensenanza y practica dialogica de la filosofia Revista espanola de pedagogia Consultado el 9 6 2021 http plato apa org Didactica de la Filosofia Ministerio de Educacion y Ciencia Gallo Silvio 2006 Elementos para una didactica filosofica The Proceedings of the Twenty First World Congress of Philosophy doi 10 5840 wcp212006462 Consultado el 5 de noviembre de 2019 PENSAR LA ENSENANZA DE LA FILOSOFIA DESDE LA DIDACTICA TEoRICO FORMATIVA a b Michael Pritchard Philosophy for Children Filosofia para ninos a b David Hitchcock Critical Thinking Pensamiento Critico Centro de Filosofia para Ninos Centro de Filosofia para Ninos Archivado desde el original el 3 de noviembre de 2013 Consultado el 15 de noviembre de 2013 Que es la democracia Lipman Matthew 1987 Critical Thinking What can it be Analytic Teaching Archivado desde el original el 5 de noviembre de 2019 Consultado el 5 de noviembre de 2019 Bibliografia EditarEn castellano Editar Miguel Vasquez 2006 Ser profesor de filosofia en Espana en Diotime Revue internationale de didactique de la philosophie C Tejedor Campomames 1984 Didactica de la filosofia Madrid SM I Izuzquiza 1982 La clase de filosofia como simulacion de la actividad filosofica Madrid Anaya Dominguez Reboiras Orio de Miguel 1985 Metodo activo Una propuesta filosofica Madrid MEC Paredes Oviedo D 2011 Pensar la ensenanza de la Filosofia desde la didactica Teorico Formativa Universidad de Antioquia Institucion Educativa Jesus Rey Colella Leonardo 2014 La ensenanza de la filosofia mas alla de un problema filosofico Fermentario N 8 Vol 2 ISSN 1688 6151 En ingles Editar Kasachkoff Tziporah ed Teaching Philosophy Theoretical Reflections and Practical Suggestions Rowman and Littlefields Publishers 2004 UNESCO varios autores Philosophy A School of Freedom Teaching philosophy and learning to philosophize Status and prospects UNESCO Human Security Democracy and Philosophy Section Social and Human Sciences Sector Paris UNESCO Publishing 2007 Savolainen Juha Pekka Elo Satu Honkala Rebecca Cingi eds IPO Helsinki Finland 2009 Publications of The Finnish National Commission for UNESCO no 85 2010 En aleman Editar Martens Ekkehard Dialogisch pragmatische Philosophiedidaktik Hannover Schroedel 1979 Rehfus Wulff D Didaktik der Philosophie Grundlage und Praxis Berlin Cornelsen 1980 Rehfus Wulff D und Horst Becker eds Handbuch des Philosophie Unterrichts Dusseldorf Schwann 1986 Pfister Jonas Fachdidaktik Philosophie Bern Haupt Verlag 2010 Rehfus Wulff D 1980 Didaktik der Philosophie Grundlage und Praxis Berlin Cornelsen ISBN 3590145722 OCLC 17190479 Rehfus Wulff D Becker Horst eds 1986 Handbuch des Philosophie Unterrichts Dusseldorf Schwann ISBN 3590144475 OCLC 46096447 En frances Editar Rollin France L eveil philosophique Apprendre a philosopher UNAPEC 1982 Tozzi Michel Penser par soi meme Initiation a la philosophie Chronique Sociale Lyon 1994 Traduccion al castellano 2008 Enlaces externos EditarDiotime en frances Revista internacional de didactica de la filosofia El metodo socratico hoy Para una ensenanza y practica dialogica de la filosofia Revista espanola de pedagogia Que pasa en la clase de filosofia Tesis doctoral La ensenanza de la filosofia como problema filosofico Resena de libro Datos Q21574205 Obtenido de https es wikipedia org w index php title Pedagogia de la filosofia amp oldid 139903831, wikipedia, wiki, leyendo, leer, libro, biblioteca,

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