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Colegio de Ciencias y Humanidades

Agosto 28, 2021

El Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) es uno de los tres sistemas que ofrece la Universidad Nacional Autónoma de México en educación nivel media superior, siendo los otros la Escuela Nacional Preparatoria y B@UNAM.

Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades
(Universidad Nacional Autónoma de México)
Lema "aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser"
Tipo Público
Fundación 26 de enero de 1971
Localización
Dirección Av. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, Coyoacán,
Ciudad de México, México México
Administración
Director Dr. Benjamín Barajas Sánchez
Academia
Profesores 3,612[2]​ (Agenda Estadística UNAM 2019)
Estudiantes 58,641[1]​ (Agenda Estadística UNAM 2019)
Sitio web
www.cch.unam.mx
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El Colegio de Ciencias y Humanidades junto con la Escuela Nacional Preparatoria son las únicas instituciones que gozan del Pase Reglamentado que otorga la UNAM, permitiendo a sus alumnos ingresar a licenciatura sin la necesidad de realizar examen de ingreso a la Universidad.

Fundación ayuda a jóvenes trabajadores

El Gobierno Federal impulsó en la década de los años 70s, la oferta educativa medio de incrementos en el subsidio a las Instituciones de educación superior y media superior propiciando la creación de nuevas universidades y bachilleratos tecnológicos regionales.[3]​

El proyecto de nueva Universidad, contemplaba transformar los bachilleratos del país, con la aplicación de las nuevas tendencias didácticas y pedagógicas, por lo que se crea el Centro de Didáctica, el que sería el lugar en donde se prepararon a los profesores tanto del CCH, como de las nuevas escuelas superiores de la UNAM, durante sus primeros años.

Además de que durante la XII asamblea de la ANUIES, se dan las bases para tener una reforma integral de la educación superior y debido a la creciente demanda de educación a nivel medio superior propiciada por la explosión demográfica suscitada en la Ciudad de México y su Zona metropolitana, se elaboró un proyecto para crear un sistema innovador que se llama Colegio de Ciencias y Humanidades, el cual nace como respuesta a todas estas demandas educativas y sociales.

Participando en su diseño, los coordinadores de Ciencias; Guillermo Soberón y Humanidades; Rubén Bonifaz Nuño y los directores de las llamadas Facultades madres; Ciencias, Ciencias Políticas y Sociales, Filosofía y Letras, Facultad de Química y la Escuela Nacional Preparatoria.[4]​

El proyecto del Colegio de Ciencias y Humanidades fue aprobado por unanimidad en sesión ordinaria del 26 de enero de 1971, por el Consejo Universitario de la UNAM [5]​ siendo el rector el Dr.Pablo González Casanova, quien consideró tal acción como:

"la creación de un motor permanente de innovación de la enseñanza universitaria y nacional, y deberá ser complementado con esfuerzos sistemáticos que mejoren a lo largo de todo el proceso educativo, nuestros sistemas de evaluación de lo que enseñamos y de lo que aprenden los estudiantes"

El nuevo Modelo Educativo fue la conjunción de cultura básica, formación intelectual ética y social de los alumnos considerados sujetos de la cultura y de su propia educación, formados por los métodos científico Experimental e Histórico Social y por dos lenguajes: español y matemáticas.

El 12 de abril de 1971, se iniciaron los cursos para recibir a la primera generación de estudiantes en los planteles Azcapotzalco, Naucalpan y Vallejo.[4]​ El 3 de abril de 1972, fueron fundados los planteles Oriente[6]​ y Sur;[7]​ quedando el proyecto de manera definitiva en estos 5 planteles.

En 1976 se creó la Unidad Académica de los ciclos Profesionales y de Posgrado del CCH, que impulsó y desarrolló posgrados innovadores de alto nivel, que se impartían en los institutos de investigación de la UNAM, con un carácter formativo y vinculado a las necesidades del país, como había sido el Colegio en su bachillerato.[8]​

Actualmente, el Colegio tiene el rango de Escuela Nacional, que fue impuesto en 1997, y reglamentado el 22 de septiembre de 1998,[9]​ mismo que llevó a una reestructuración del plan de estudios que lo rige ahora; así como la instalación de la Dirección General.

Plan de estudio

Desde su creación, se buscó que el Plan de estudios del CCH fuera innovador, incorporando enfoques pedagógicos que consideraban a la interdisciplinar como estrategia metodológica que atravesara el curriculum.

La filosofía del Colegio se basa en tres principios que se centran en el aprendizaje del alumno:[10]​

Aprender a aprender, relacionado con la transformación de la información en conocimiento a través del proceso de aprendizaje.

Aprender a hacer, relacionado con el desarrollo de habilidades y procedimientos que le permitan utilizar el conocimiento de manera estratégica.

Aprender a ser, relacionado con el ámbito de los valores y las normas que regulan las conductas para favorecer un ambiente de respeto y cordialidad.

El Plan de estudios original estructuraba el programa en 6 semestres, con 5 materias obligatorias en los primero cuatro semestres, y seis materias en los últimos 2 semestres, los cuales eran elegidos por el propio alumno dependiendo del área a cursar en nivel licenciatura. Estas materias pertenecen a las áreas de matemáticas, histórico-filosóficas, ciencias experimentales (naturales) y lenguaje-comunicación (lectura y redacción), todo basado en el método científico.

En 1996 se actualizan el Plan y los Programas de Estudios dando como resultado los siguientes cambios:

Reducción de los cuatro turnos a dos, uno matutino y otro vespertino.

Transformación de la clase magistral en clase taller.

Aumento a dos horas de clase en algunas asignaturas del área de Historia.

Desaparición de la materia de Método Científico Experimental e incorporación de los aspectos metodológicos en las diferentes asignaturas del área.

Incorporación de la asignatura de Taller de Computo en el primer o segundo semestres.

Incorporación de la materia de Filosofía como obligatoria en quinto semestre.

Conservando el Modelo Educativo del Colegio con sus cuatro ejes orientadores; la noción de Cultura Básica, la organización académica por áreas, el docente como guía y orientador, y el alumno como sujeto de su propio aprendizaje. Cada uno de estos ejes pernea en los diferentes niveles de concreción de currículo.

El mapa curricular actual del plan de estudios es el siguiente:

1.er semestre 2º semestre 3.er semestre 4º semestre 5º semestre * 6º semestre
Matemáticas I Matemáticas I I Matemáticas III Matemáticas IV 1a. opción;

Cálculo I, Estadística I, o Cibernética y computación I

Cálculo II, Estadística II, o Cibernética y computación II
Taller de cómputo (solo 1 semestre) Educación física (optativa el otro semestre) Física I Física II 2a. opción;

Biología III, Física III, o Química III

Biología IV, Física IV, o Química IV
Química I Química I I Biología I Biología II 3º opción obligatoria;

Filosofía I

3º opción optativa; Temas selectos de Filosofía

Filosofía II

Temas selectos de Filosofía

Historia universal moderna y contemporánea I Historia universal moderna y contemporánea I I Historia de México I Historia de México II 4a opción;

Administración I, Antropología I, Ciencias de la salud I, Ciencias políticas y sociales I, Derecho I, Economía, Geografía I, Psicología I, Teoría de la Historia I

Administración II, Antropología II, Ciencias de la salud II, Ciencias políticas y sociales II, Derecho II, Economía II, Geografía II, Psicología II, Teoría de la Historia II
Taller de lectura, redacción e iniciación a la investigación documental I Taller de lectura, redacción e iniciación a la investigación documental I I Taller de lectura, redacción e iniciación a la investigación documental III Taller de lectura, redacción e iniciación a la investigación documental IV 5a opción;

Griego I, Latín I, Lectura y análisis de textos literarios I, Taller de comunicación I, Taller de diseño ambiental I, Taller de expresión gráfica I

Griego II, Latín II, Lectura y análisis de textos literarios I I, Taller de comunicación II, Taller de diseño ambiental II, Taller de expresión gráfica II
Inglés I o Francés I Inglés II o Francés I I Inglés III o Francés III Inglés IV o Francés IV
  • En el quinto semestre se erigirán 7 materias una de cada una de las 5 opciones, teniendo que seleccionar obligatoriamente Filosofía, además que seleccionaran una sexta entre las de la primera y segunda opción y la séptima entre las de las tercera, cuarta o quinta opción

Ejemplo: Estadística, Biología, Química, Filosofía, Antropología, Geografía, Latín

En los años 2003 , 2005, 2011 y 2013 se revisaron los programas de estudios para incorporar algunos temas o enfoques de la ciencia que actualiza los saberes de los estudiantes.

En la actualidad el CCH revisó y actualizó los programas de primero a cuarto semestres los cuales entraron en vigor en agosto de 2016. Los programas de quinto y sexto semestre revisados entrarán en vigor en agosto de 2017.

Planteles

 
Mural CCH Azcapotzalco.
 
Fuente del CCH SUR

El Colegio está integrado por una Dirección General, existen 5 planteles del Colegio de Ciencias y Humanidades, 4 que se encuentran en la Ciudad de México: Azcapotzalco, Vallejo, Oriente y Sur), 1 en el Estado de México (Naucalpan), y un Laboratorio Central, cuyas instalaciones están ubicadas en la Ciudad Universitaria de la UNAM.

Cada plantel tiene un director o una directora, que se elige cada cuatro años con la posibilidad de ser reelecto por segunda ocasión, cuenta con instancias de apoyo denominadas secretarías; entre las que se encuentran la secretaría académica, docente, secretaría general de cada plantel de apoyo académico y administrativo. Los planteles cuenta con dos turnos, con aproximadamente 5500 alumnos cada uno de ellos.

El Colegio atiende a una población estudiantil de 56,600 alumnos, con una planta docente de aproximadamente 3 mil 590 profesores. Cada año ingresan 17 mil alumnos a sus aulas,[11]​ y en el 2004 habían pasado por las mismas cerca de 700 mil alumnos[12]​

Instalaciones

  • Áreas de ciencias experimentales, histórico-social, matemáticas, talleres de lenguaje y comunicación; se encargan de coordinar las asignaturas del plan de estudio y son sitios de encuentro de los profesores para realizar los programas de estudio y diseñar conjuntamente los exámenes colegiados.
  • Aulas con cañones de proyección; con la finalidad de poner al alcance de los profesores mejores medios de enseñanza, se ha dotado a un número importante de salones con estos equipos (52 en el Sur),[13]​ además de que los salones dedicados a las materias del área de histórico-sociales, cuentan con pizarrones electrónicos y computadoras.
  • Biblioteca; brinda apoyo bibliográfico a las labores de enseñanza aprendizaje, investigación y difusión de la cultura propias de los planteles, cuentan con préstamos internos, a domicilio e interbibliotecarios, existen libros, revistas, enciclopedias y mapas.
  • Centro de cómputo, presta el equipo de cómputo con Linux y open office, utilizado en los trabajos de los alumnos y la consulta en las diversas páginas de la Web, además de poder contar con la impresión de los mismos.
  • Departamento de audiovisual, en los que se hace el préstamo de sus salas, auditorios, material didáctico, equipos de audio y vídeo, se realiza la proyección de películas y vídeos que sirven de apoyo académico y la realización de los eventos culturales propios de cada plantel.
  • Departamento de Opciones Técnicas [9] se encarga de impartir cursos extracurriculares de formación profesional para el trabajo, con duración de 2 semestres.
  • Departamento de información; son responsables de comunicar los acontecimientos sucedidos cada semana en los órganos noticiosos institucionales (Gaceta CCH y Gaceta UNAM) y en los locales como “Pasos del Sur”, "la Hoja" ahora "El Pulso", "Comunidad","Oriente informa".
  • Departamento de idiomas: Se encargan de impartir las materias curriculares de Inglés y Francés.
  • Departamento de impresiones, se encarga de la realización de los órganos informativos locales, y elaborar los libros, documentos, folletos y lecturas utilizadas por los profesores en sus cursos.
  • Departamento de mantenimiento, se encarga de dar mantenimiento a todas las instalaciones del plantel.
  • Departamento de psicopedagogía; brinda a los alumnos los servicios de orientación educativa, como estrategias y hábitos de estudio, desarrollo adolescente, alternativas de estudio a nivel profesional y en el plantel Sur coordina y canaliza a los alumnos que lo requieran al Programa de atención psicológica especializada a estudiantes.[14]​
  • Departamento de sistemas: Administra los servicios de red y supervisa el funcionamiento de los equipos de cómputo en las instalaciones de los planteles.
  • Difusión cultural, participa en la formación integral de los alumnos al trasmitir los valores culturales, por medio de sus diversos talleres, además de traer a los planteles funciones de teatro, música, danza, cine y exposiciones artísticas.
  • Folletería; se encarga de la venta de las publicaciones que los profesores elaboran como apoyo a los cursos y las guías de exámenes especiales.
  • Gimnasio e instalaciones deportivas, para apoyar a los alumnos en su desarrollo físico a través de las actividades deportivas como atletismo, básquetbol, fútbol, Gimnasia, bajo la supervisión de los profesores de Educación física.
  • Laboratorios, son los las aulas curriculares, en donde se imparten las materias del área de ciencias experimentales, se encuentran divididas en las materias de física, química, biología y psicología, dotados con su correspondiente material y substancias.
  • Mediatecas: las cuales son “Centros de auto acceso para la enseñanza y el aprendizaje de los idiomas” Inglés, Francés, Alemán e Italiano, en donde los alumnos y los docentes aprenderán a su propio ritmo con ayuda del programa Tell me more.
  • Instalaciones para practicar el skateboard (Plantel Azcapotzalco, Plantel Vallejo y Plantel Naucalpan).
  • Oficina jurídica: Da apoyo a la comunidad en los problemas de índole jurídico, realiza pláticas preventivas con respecto a problemas como el alcoholismo y la drogadicción, realiza el levantamiento de actas y trámites a que se hagan merecedores cuando se cometan actos contrarios a la legislaciones Universitarias y los códigos penales correspondientes.
  • Programa de atención psicológica especializada a estudiantes. (Solo en CCH Sur).
  • Programa de Tutorías; es el encargado de contribuir a mejorar el aprendizaje y elevar el número de egresados, a través de los profesores tutores.
  • Programa de asesoría; es el encargado de auxiliar al alumno en las materias reprobadas.
 
Edificio de asesorías del CCH Sur.
  • Programas de Jóvenes hacia la investigación en ciencias naturales y otro en ciencias sociales, cuya misión es iniciar en estas áreas de investigaciones a los alumnos.
 
Invernadero CCH Azcapotzalco.
  • Red inalámbrica, la Universidad Nacional Autónoma de México interesada en ofrecer tecnologías de vanguardia que apoyen a la docencia, pone a disposición de su comunidad la Red Inalámbrica,[15]​ que permite el acceso a Internet en distintas áreas de la UNAM.
  • Sala de planeación de clases para profesores; es el lugar en donde se brinda apoyo al profesor para organizar y concebir sus clases.
  • Salas Telmex (donadas por la empresa Teléfonos de México), En cada plantel se instalaron en el Centro de Cómputo, teniendo como propósito, el impulsar el uso cotidiano de los recursos tecnológicos de la información y la comunicación en las tareas académicas, a través de proyectos específicos.[16]​
 
Auditorio del Siladin, CCH.
 
SILADIN de noche del CCH Sur.
  • Servicio médico; atiende en las urgencias médicas a la comunidad del plantel, de ser necesario son trasferidos los alumnos al hospital del IMSS, profesores y administrativos al ISSSTE o al centro médico universitario en CU.
  • SILADIN (sistema de laboratorios para el desarrollo y la innovación).

40 Aniversario

El miércoles 26 de enero del 2011, el Colegio cumplió su cuadragésimo aniversario.

El 11 de abril de 2011, se realizó una magna ceremonia que reunió a los profesores fundadores de materia de los 5 planteles (aquellos que iniciaron cuando se dio por primera vez la asignatura), en donde participaron atrevés de un emotivo documento leído por el hijo del Ex Rector de la Universidad, Pablo González Casanova, el entonces Rector José Narro Robles, y la Directora General del CCH, Lic Lucía Laura Muñoz Corona.

También se organizaron algunas actividades el 13 de mayo de 2011 en la que fueron partícipes los alumnos de los planteles, así como administrativos y docentes. Como parte de los festejos, se llevaron a cabo los concursos de oratoria y de ensayo "Un cecehachero, una historia".[17]​ En una ceremonia presidida por la Directora General de los Colegios, Laura Lucía Muñoz Corona, los representantes de cada plantel, que previamente habían ganado el certamen al interior de su Colegio, disertaron sus experiencia y aprendizajes como alumnos del CCH. El certamen arrojó como ganadores a los estudiantes:

- PRIMER LUGAR: Marco Antonio García Pérez, representante del plantel Naucalpan.

- SEGUNDO LUGAR: Diego de Jesús Córdova Utrera, representante del plantel Oriente.

- TERCE LUGAR: Emilio Encarnación Brito, representante del plantel Vallejo.

50 Aniversario

El martes de 26 de enero del 2021 cumplió su quincuagésimo aniversario.

Coordinadores

  1. Alfonso Bernal Sahagún (1971-1973)
  2. Manuel Pérez Rocha (1973)
  3. Henrique González Casanova (1973-1974) *
  4. Fernando Pérez Correa (1974-1977)
  5. David Pantoja Morán (1977-1982)
  6. Javier Palencia Gómez (1983-1986)
  7. Darvelio Castaño Asmitia (1986-1987)
  8. Alfonso López Tapia (1988-1993)
  9. David Pantoja Morán (1993-1995)
  10. Jorge González Teyssier (1995-1998)

Directores Generales

  1. José de Jesús Bazán Levy (1998-2006)
  2. Rito Terán Olguín (2006-2010)
  3. Lucía Laura Muñoz Corona (2010-2014)
  4. Jesús Salinas Herrera (2014-2018)
  5. Benjamín Barajas Sánchez(2018 )[18]​

Movimientos Estudiantiles

Los Movimientos Estudiantiles dentro del Colegio han sido importantes, el movimiento del 68, fue trascendental para el inicio del colegio, ya que además de ser detonante de las reformas educativas, también florecieron sus profesores de las filas de dicho movimiento, dándole la frescura y entusiasmo que caracterizó a la institución, pues suministro los fanes de Ed Maverick del cambio en la forma de pensar y del vestir más informal, que estaban más cercanos a sus alumnos,</ref name="Rito" /> no obstante que se tenía que pasar por rigurosos exámenes de selección, con lo que lograron tener mayor empatía y por lo tanto un cambio en el estilo y compromiso con la institución y con la comunidad inculcándoles, los conocimientos además de su espíritu crítico.[19]​

Siendo el espíritu crítico, en ocasión un factor que hacía difícil su paso de una institución en que se sabía que el profesor no era el sabedor de la verdad total,[20]​ a las facultades tradicionales en CU, aunque algunos de los alumnos contaron con la cercanía de las Escuelas de Acatlán, Aragón, Cuautitlán, Iztacala y Zaragoza, en que eran mejor aceptados los CCHeros, pues al igual se encontraban con profesores y cursos como estaban acostumbrados.

Posteriormente a su creación, ha habido tres que sobresalen: el que se produjo después de las modificaciones del Plan de Estudios en 1996, que trajo como consecuencias una huelga que duró aproximadamente 8 semanas, y que solo afecto a los 5 planteles del Colegio de Ciencias y Humanidades. Este movimiento fue organizado por simpatizantes del CEU.

El otro movimiento fue la huelga que inició en abril de 1999 y que duro casi 10 meses y que paralizó las actividades normales dentro de la UNAM, y por ende al mismo CCH, movimiento promovido por integrantes del CGH.

El movimiento más reciente fue el paro de labores que estalló el 27 de agosto del 2018 en el plantel Azcapotzalco para exigir la renuncia de la directora del colegio por inconsistencias. Dicha protesta desencadenó un paro que finalizó formalmente hasta el 19 de septiembre, asimismo también se llevó a cabo una marcha el 3 de septiembre a las afueras de la rectoría de la UNAM, la cual dejó como saldo 14 estudiantes heridos (2 de gravedad).

Alumnos destacados

  • Carmen Aristegui - periodista mexicana
  • Irma Eréndira Sandoval - politóloga, ex titular de la Secretaría de la Función Pública de México
  • José Nabor Cruz Marcelo - secretario ejecutivo del CONEVAL
  • Flor Amargo - cantante mexicana
  • Claudia Sheinbaum - jefa de Gobierno de Ciudad de México desde el 5 de diciembre de 2018
  • Elda Maceda - periodista cultural

Referencias

  1. Agenda Estadística UNAM 2019 Fuente: Dirección General de Planeación, UNAM.
  2. Agenda Estadística UNAM 2019 Fuente: Dirección General de Planeación, UNAM.
  3. 35 aniversario de fundación del SUA
  4. ↑ Origen del Colegio de Ciencias y Humanidades
  5. UNAM (1 de febrero de 1971). «SE CREO EL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES». GACETA UNAM (amarilla) II (extraordinario). 
  6. Historia del Plantel Oriente [3] el 18 de agosto de 2008 en Wayback Machine.
  7. ¿Quiénes somos?
  8. Ruiz Nápoles, Pablo (marzo de 1990). UNAM, ed. OMNIA. IV Congreso Nacional de Estudios de Posgrado (Consideraciones sobre el Posgrado del CCH [5] edición). México D.F.: Revista de la Coordinación General de Estudios de Posgrado. p. 2. 
  9. Reglamento de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades
  10. Plan de Estudios Actualizado. 
  11. Fuente: Dirección General de Administración Escolar, UNAM.
  12. Terán Olguín, Rito; García, Alejandro; Flores Ozaine Raquel (marzo de 2005). «Breve contexto». Crónica de una historia, Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Sur 1971 – 2004 (Primera edición edición). México D.F.: CCH SUR. pp. pág 19,33,55. 
  13. Departamento de Información; Pasos del Sur; Suplemento; agosto de 2008; CCH Sur.
  14. Jiménez Islas, Consuelo; García Peña, Ma. Guadalupe (julio de 2008). «Áreas al servicio del estudiante». Primer Ingreso, Información para Padres, Bienvenida Generación 2009. CCH Sur. pp. pág 9 a 14. 
  15. Red Inalámbrica Universitaria
  16. Lineamientos para el funcionamiento de la sala Telmex
  17. Olguín Montero, Carolina (21 de septiembre de 2011). «Cecehachero haciendo historia en Naucalpan. Marco Antonio García, ganador del concurso de oratoria.». Gaceta CCH. No. 1,271. Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM. Consultado el 20 de abril de 2016. 
  18. http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2018/03/06/nombran-a-benjamin-barajas-sanchez-director-del-cch-9953.html
  19. Flores Ozaine, Raquel; García, Alejandro (abril de 2006). «El gusto por la ciencia». Federico Arana; De artes mayores Antología (Primera edición edición). México D.F.: CCH SUR. pp. 39,73,74. 
  20. Calderón, María del Carmen (1989). «De la importancia de ser maestro ceceachero». Cuadernos del Colegio. abril-septiembre (Núm 43-44). ISSN, PÁGINAS 186 - 188. 

Véase también

Enlaces externos

  • Página principal del Colegio de Ciencias y Humanidades
  • Portal Académico del Colegio
  • CCH Azcapotzalco
  • CCH Naucalpan
  • CCH Oriente
  • CCH Sur
  • CCH Vallejo
  • Gaceta CCH
  • Plataforma CCH
  • Programa de Seguimiento Integral CCH


  •   Datos: Q5777240

Agosto 28, 2021
colegio, ciencias, humanidades, tres, sistemas, ofrece, universidad, nacional, autónoma, méxico, educación, nivel, media, superior, siendo, otros, escuela, nacional, preparatoria, unam, escuela, nacional, universidad, nacional, autónoma, méxico, lema, aprender. El Colegio de Ciencias y Humanidades CCH es uno de los tres sistemas que ofrece la Universidad Nacional Autonoma de Mexico en educacion nivel media superior siendo los otros la Escuela Nacional Preparatoria y B UNAM Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades Universidad Nacional Autonoma de Mexico Lema aprender a aprender aprender a hacer y aprender a ser TipoPublicoFundacion26 de enero de 1971LocalizacionDireccionAv Insurgentes Sur y Circuito Escolar Ciudad Universitaria Coyoacan Ciudad de Mexico Mexico MexicoAdministracionDirectorDr Benjamin Barajas SanchezAcademiaProfesores3 612 2 Agenda Estadistica UNAM 2019 Estudiantes58 641 1 Agenda Estadistica UNAM 2019 Sitio webwww cch unam mx editar datos en Wikidata El Colegio de Ciencias y Humanidades junto con la Escuela Nacional Preparatoria son las unicas instituciones que gozan del Pase Reglamentado que otorga la UNAM permitiendo a sus alumnos ingresar a licenciatura sin la necesidad de realizar examen de ingreso a la Universidad Indice 1 Fundacion ayuda a jovenes trabajadores 2 Plan de estudio 3 Planteles 4 Instalaciones 5 40 Aniversario 6 50 Aniversario 7 Coordinadores 8 Directores Generales 9 Movimientos Estudiantiles 10 Alumnos destacados 11 Referencias 12 Vease tambien 13 Enlaces externosFundacion ayuda a jovenes trabajadores EditarEl Gobierno Federal impulso en la decada de los anos 70s la oferta educativa medio de incrementos en el subsidio a las Instituciones de educacion superior y media superior propiciando la creacion de nuevas universidades y bachilleratos tecnologicos regionales 3 El proyecto de nueva Universidad contemplaba transformar los bachilleratos del pais con la aplicacion de las nuevas tendencias didacticas y pedagogicas por lo que se crea el Centro de Didactica el que seria el lugar en donde se prepararon a los profesores tanto del CCH como de las nuevas escuelas superiores de la UNAM durante sus primeros anos Ademas de que durante la XII asamblea de la ANUIES se dan las bases para tener una reforma integral de la educacion superior y debido a la creciente demanda de educacion a nivel medio superior propiciada por la explosion demografica suscitada en la Ciudad de Mexico y su Zona metropolitana se elaboro un proyecto para crear un sistema innovador que se llama Colegio de Ciencias y Humanidades el cual nace como respuesta a todas estas demandas educativas y sociales Participando en su diseno los coordinadores de Ciencias Guillermo Soberon y Humanidades Ruben Bonifaz Nuno y los directores de las llamadas Facultades madres Ciencias Ciencias Politicas y Sociales Filosofia y Letras Facultad de Quimica y la Escuela Nacional Preparatoria 4 El proyecto del Colegio de Ciencias y Humanidades fue aprobado por unanimidad en sesion ordinaria del 26 de enero de 1971 por el Consejo Universitario de la UNAM 5 siendo el rector el Dr Pablo Gonzalez Casanova quien considero tal accion como la creacion de un motor permanente de innovacion de la ensenanza universitaria y nacional y debera ser complementado con esfuerzos sistematicos que mejoren a lo largo de todo el proceso educativo nuestros sistemas de evaluacion de lo que ensenamos y de lo que aprenden los estudiantes El nuevo Modelo Educativo fue la conjuncion de cultura basica formacion intelectual etica y social de los alumnos considerados sujetos de la cultura y de su propia educacion formados por los metodos cientifico Experimental e Historico Social y por dos lenguajes espanol y matematicas El 12 de abril de 1971 se iniciaron los cursos para recibir a la primera generacion de estudiantes en los planteles Azcapotzalco Naucalpan y Vallejo 4 El 3 de abril de 1972 fueron fundados los planteles Oriente 6 y Sur 7 quedando el proyecto de manera definitiva en estos 5 planteles En 1976 se creo la Unidad Academica de los ciclos Profesionales y de Posgrado del CCH que impulso y desarrollo posgrados innovadores de alto nivel que se impartian en los institutos de investigacion de la UNAM con un caracter formativo y vinculado a las necesidades del pais como habia sido el Colegio en su bachillerato 8 Actualmente el Colegio tiene el rango de Escuela Nacional que fue impuesto en 1997 y reglamentado el 22 de septiembre de 1998 9 mismo que llevo a una reestructuracion del plan de estudios que lo rige ahora asi como la instalacion de la Direccion General Plan de estudio EditarDesde su creacion se busco que el Plan de estudios del CCH fuera innovador incorporando enfoques pedagogicos que consideraban a la interdisciplinar como estrategia metodologica que atravesara el curriculum La filosofia del Colegio se basa en tres principios que se centran en el aprendizaje del alumno 10 Aprender a aprender relacionado con la transformacion de la informacion en conocimiento a traves del proceso de aprendizaje Aprender a hacer relacionado con el desarrollo de habilidades y procedimientos que le permitan utilizar el conocimiento de manera estrategica Aprender a ser relacionado con el ambito de los valores y las normas que regulan las conductas para favorecer un ambiente de respeto y cordialidad El Plan de estudios original estructuraba el programa en 6 semestres con 5 materias obligatorias en los primero cuatro semestres y seis materias en los ultimos 2 semestres los cuales eran elegidos por el propio alumno dependiendo del area a cursar en nivel licenciatura Estas materias pertenecen a las areas de matematicas historico filosoficas ciencias experimentales naturales y lenguaje comunicacion lectura y redaccion todo basado en el metodo cientifico En 1996 se actualizan el Plan y los Programas de Estudios dando como resultado los siguientes cambios Reduccion de los cuatro turnos a dos uno matutino y otro vespertino Transformacion de la clase magistral en clase taller Aumento a dos horas de clase en algunas asignaturas del area de Historia Desaparicion de la materia de Metodo Cientifico Experimental e incorporacion de los aspectos metodologicos en las diferentes asignaturas del area Incorporacion de la asignatura de Taller de Computo en el primer o segundo semestres Incorporacion de la materia de Filosofia como obligatoria en quinto semestre Conservando el Modelo Educativo del Colegio con sus cuatro ejes orientadores la nocion de Cultura Basica la organizacion academica por areas el docente como guia y orientador y el alumno como sujeto de su propio aprendizaje Cada uno de estos ejes pernea en los diferentes niveles de concrecion de curriculo El mapa curricular actual del plan de estudios es el siguiente 1 er semestre 2º semestre 3 er semestre 4º semestre 5º semestre 6º semestreMatematicas I Matematicas I I Matematicas III Matematicas IV 1a opcion Calculo I Estadistica I o Cibernetica y computacion I Calculo II Estadistica II o Cibernetica y computacion IITaller de computo solo 1 semestre Educacion fisica optativa el otro semestre Fisica I Fisica II 2a opcion Biologia III Fisica III o Quimica III Biologia IV Fisica IV o Quimica IVQuimica I Quimica I I Biologia I Biologia II 3º opcion obligatoria Filosofia I3º opcion optativa Temas selectos de Filosofia Filosofia II Temas selectos de FilosofiaHistoria universal moderna y contemporanea I Historia universal moderna y contemporanea I I Historia de Mexico I Historia de Mexico II 4a opcion Administracion I Antropologia I Ciencias de la salud I Ciencias politicas y sociales I Derecho I Economia Geografia I Psicologia I Teoria de la Historia I Administracion II Antropologia II Ciencias de la salud II Ciencias politicas y sociales II Derecho II Economia II Geografia II Psicologia II Teoria de la Historia IITaller de lectura redaccion e iniciacion a la investigacion documental I Taller de lectura redaccion e iniciacion a la investigacion documental I I Taller de lectura redaccion e iniciacion a la investigacion documental III Taller de lectura redaccion e iniciacion a la investigacion documental IV 5a opcion Griego I Latin I Lectura y analisis de textos literarios I Taller de comunicacion I Taller de diseno ambiental I Taller de expresion grafica I Griego II Latin II Lectura y analisis de textos literarios I I Taller de comunicacion II Taller de diseno ambiental II Taller de expresion grafica IIIngles I o Frances I Ingles II o Frances I I Ingles III o Frances III Ingles IV o Frances IVEn el quinto semestre se erigiran 7 materias una de cada una de las 5 opciones teniendo que seleccionar obligatoriamente Filosofia ademas que seleccionaran una sexta entre las de la primera y segunda opcion y la septima entre las de las tercera cuarta o quinta opcionEjemplo Estadistica Biologia Quimica Filosofia Antropologia Geografia LatinEn los anos 2003 2005 2011 y 2013 se revisaron los programas de estudios para incorporar algunos temas o enfoques de la ciencia que actualiza los saberes de los estudiantes En la actualidad el CCH reviso y actualizo los programas de primero a cuarto semestres los cuales entraron en vigor en agosto de 2016 Los programas de quinto y sexto semestre revisados entraran en vigor en agosto de 2017 Planteles Editar Mural CCH Azcapotzalco Fuente del CCH SUR El Colegio esta integrado por una Direccion General existen 5 planteles del Colegio de Ciencias y Humanidades 4 que se encuentran en la Ciudad de Mexico Azcapotzalco Vallejo Oriente y Sur 1 en el Estado de Mexico Naucalpan y un Laboratorio Central cuyas instalaciones estan ubicadas en la Ciudad Universitaria de la UNAM Cada plantel tiene un director o una directora que se elige cada cuatro anos con la posibilidad de ser reelecto por segunda ocasion cuenta con instancias de apoyo denominadas secretarias entre las que se encuentran la secretaria academica docente secretaria general de cada plantel de apoyo academico y administrativo Los planteles cuenta con dos turnos con aproximadamente 5500 alumnos cada uno de ellos El Colegio atiende a una poblacion estudiantil de 56 600 alumnos con una planta docente de aproximadamente 3 mil 590 profesores Cada ano ingresan 17 mil alumnos a sus aulas 11 y en el 2004 habian pasado por las mismas cerca de 700 mil alumnos 12 Instalaciones EditarAreas de ciencias experimentales historico social matematicas talleres de lenguaje y comunicacion se encargan de coordinar las asignaturas del plan de estudio y son sitios de encuentro de los profesores para realizar los programas de estudio y disenar conjuntamente los examenes colegiados Aulas con canones de proyeccion con la finalidad de poner al alcance de los profesores mejores medios de ensenanza se ha dotado a un numero importante de salones con estos equipos 52 en el Sur 13 ademas de que los salones dedicados a las materias del area de historico sociales cuentan con pizarrones electronicos y computadoras Biblioteca brinda apoyo bibliografico a las labores de ensenanza aprendizaje investigacion y difusion de la cultura propias de los planteles cuentan con prestamos internos a domicilio e interbibliotecarios existen libros revistas enciclopedias y mapas Centro de computo presta el equipo de computo con Linux y open office utilizado en los trabajos de los alumnos y la consulta en las diversas paginas de la Web ademas de poder contar con la impresion de los mismos Departamento de audiovisual en los que se hace el prestamo de sus salas auditorios material didactico equipos de audio y video se realiza la proyeccion de peliculas y videos que sirven de apoyo academico y la realizacion de los eventos culturales propios de cada plantel Departamento de Opciones Tecnicas 9 se encarga de impartir cursos extracurriculares de formacion profesional para el trabajo con duracion de 2 semestres Departamento de informacion son responsables de comunicar los acontecimientos sucedidos cada semana en los organos noticiosos institucionales Gaceta CCH y Gaceta UNAM y en los locales como Pasos del Sur la Hoja ahora El Pulso Comunidad Oriente informa Departamento de idiomas Se encargan de impartir las materias curriculares de Ingles y Frances Departamento de impresiones se encarga de la realizacion de los organos informativos locales y elaborar los libros documentos folletos y lecturas utilizadas por los profesores en sus cursos Departamento de mantenimiento se encarga de dar mantenimiento a todas las instalaciones del plantel Departamento de psicopedagogia brinda a los alumnos los servicios de orientacion educativa como estrategias y habitos de estudio desarrollo adolescente alternativas de estudio a nivel profesional y en el plantel Sur coordina y canaliza a los alumnos que lo requieran al Programa de atencion psicologica especializada a estudiantes 14 Departamento de sistemas Administra los servicios de red y supervisa el funcionamiento de los equipos de computo en las instalaciones de los planteles Difusion cultural participa en la formacion integral de los alumnos al trasmitir los valores culturales por medio de sus diversos talleres ademas de traer a los planteles funciones de teatro musica danza cine y exposiciones artisticas Folleteria se encarga de la venta de las publicaciones que los profesores elaboran como apoyo a los cursos y las guias de examenes especiales Gimnasio e instalaciones deportivas para apoyar a los alumnos en su desarrollo fisico a traves de las actividades deportivas como atletismo basquetbol futbol Gimnasia bajo la supervision de los profesores de Educacion fisica Laboratorios son los las aulas curriculares en donde se imparten las materias del area de ciencias experimentales se encuentran divididas en las materias de fisica quimica biologia y psicologia dotados con su correspondiente material y substancias Mediatecas las cuales son Centros de auto acceso para la ensenanza y el aprendizaje de los idiomas Ingles Frances Aleman e Italiano en donde los alumnos y los docentes aprenderan a su propio ritmo con ayuda del programa Tell me more Instalaciones para practicar el skateboard Plantel Azcapotzalco Plantel Vallejo y Plantel Naucalpan Oficina juridica Da apoyo a la comunidad en los problemas de indole juridico realiza platicas preventivas con respecto a problemas como el alcoholismo y la drogadiccion realiza el levantamiento de actas y tramites a que se hagan merecedores cuando se cometan actos contrarios a la legislaciones Universitarias y los codigos penales correspondientes Programa de atencion psicologica especializada a estudiantes Solo en CCH Sur Programa de Tutorias es el encargado de contribuir a mejorar el aprendizaje y elevar el numero de egresados a traves de los profesores tutores Programa de asesoria es el encargado de auxiliar al alumno en las materias reprobadas Edificio de asesorias del CCH Sur Programas de Jovenes hacia la investigacion en ciencias naturales y otro en ciencias sociales cuya mision es iniciar en estas areas de investigaciones a los alumnos Invernadero CCH Azcapotzalco Red inalambrica la Universidad Nacional Autonoma de Mexico interesada en ofrecer tecnologias de vanguardia que apoyen a la docencia pone a disposicion de su comunidad la Red Inalambrica 15 que permite el acceso a Internet en distintas areas de la UNAM Sala de planeacion de clases para profesores es el lugar en donde se brinda apoyo al profesor para organizar y concebir sus clases Salas Telmex donadas por la empresa Telefonos de Mexico En cada plantel se instalaron en el Centro de Computo teniendo como proposito el impulsar el uso cotidiano de los recursos tecnologicos de la informacion y la comunicacion en las tareas academicas a traves de proyectos especificos 16 Auditorio del Siladin CCH SILADIN de noche del CCH Sur Servicio medico atiende en las urgencias medicas a la comunidad del plantel de ser necesario son trasferidos los alumnos al hospital del IMSS profesores y administrativos al ISSSTE o al centro medico universitario en CU SILADIN sistema de laboratorios para el desarrollo y la innovacion 40 Aniversario EditarEl miercoles 26 de enero del 2011 el Colegio cumplio su cuadragesimo aniversario El 11 de abril de 2011 se realizo una magna ceremonia que reunio a los profesores fundadores de materia de los 5 planteles aquellos que iniciaron cuando se dio por primera vez la asignatura en donde participaron atreves de un emotivo documento leido por el hijo del Ex Rector de la Universidad Pablo Gonzalez Casanova el entonces Rector Jose Narro Robles y la Directora General del CCH Lic Lucia Laura Munoz Corona Tambien se organizaron algunas actividades el 13 de mayo de 2011 en la que fueron participes los alumnos de los planteles asi como administrativos y docentes Como parte de los festejos se llevaron a cabo los concursos de oratoria y de ensayo Un cecehachero una historia 17 En una ceremonia presidida por la Directora General de los Colegios Laura Lucia Munoz Corona los representantes de cada plantel que previamente habian ganado el certamen al interior de su Colegio disertaron sus experiencia y aprendizajes como alumnos del CCH El certamen arrojo como ganadores a los estudiantes PRIMER LUGAR Marco Antonio Garcia Perez representante del plantel Naucalpan SEGUNDO LUGAR Diego de Jesus Cordova Utrera representante del plantel Oriente TERCE LUGAR Emilio Encarnacion Brito representante del plantel Vallejo 50 Aniversario EditarEl martes de 26 de enero del 2021 cumplio su quincuagesimo aniversario Coordinadores EditarAlfonso Bernal Sahagun 1971 1973 Manuel Perez Rocha 1973 Henrique Gonzalez Casanova 1973 1974 Fernando Perez Correa 1974 1977 David Pantoja Moran 1977 1982 Javier Palencia Gomez 1983 1986 Darvelio Castano Asmitia 1986 1987 Alfonso Lopez Tapia 1988 1993 David Pantoja Moran 1993 1995 Jorge Gonzalez Teyssier 1995 1998 Directores Generales EditarJose de Jesus Bazan Levy 1998 2006 Rito Teran Olguin 2006 2010 Lucia Laura Munoz Corona 2010 2014 Jesus Salinas Herrera 2014 2018 Benjamin Barajas Sanchez 2018 18 Movimientos Estudiantiles EditarLos Movimientos Estudiantiles dentro del Colegio han sido importantes el movimiento del 68 fue trascendental para el inicio del colegio ya que ademas de ser detonante de las reformas educativas tambien florecieron sus profesores de las filas de dicho movimiento dandole la frescura y entusiasmo que caracterizo a la institucion pues suministro los fanes de Ed Maverick del cambio en la forma de pensar y del vestir mas informal que estaban mas cercanos a sus alumnos lt ref name Rito gt no obstante que se tenia que pasar por rigurosos examenes de seleccion con lo que lograron tener mayor empatia y por lo tanto un cambio en el estilo y compromiso con la institucion y con la comunidad inculcandoles los conocimientos ademas de su espiritu critico 19 Siendo el espiritu critico en ocasion un factor que hacia dificil su paso de una institucion en que se sabia que el profesor no era el sabedor de la verdad total 20 a las facultades tradicionales en CU aunque algunos de los alumnos contaron con la cercania de las Escuelas de Acatlan Aragon Cuautitlan Iztacala y Zaragoza en que eran mejor aceptados los CCHeros pues al igual se encontraban con profesores y cursos como estaban acostumbrados Posteriormente a su creacion ha habido tres que sobresalen el que se produjo despues de las modificaciones del Plan de Estudios en 1996 que trajo como consecuencias una huelga que duro aproximadamente 8 semanas y que solo afecto a los 5 planteles del Colegio de Ciencias y Humanidades Este movimiento fue organizado por simpatizantes del CEU El otro movimiento fue la huelga que inicio en abril de 1999 y que duro casi 10 meses y que paralizo las actividades normales dentro de la UNAM y por ende al mismo CCH movimiento promovido por integrantes del CGH El movimiento mas reciente fue el paro de labores que estallo el 27 de agosto del 2018 en el plantel Azcapotzalco para exigir la renuncia de la directora del colegio por inconsistencias Dicha protesta desencadeno un paro que finalizo formalmente hasta el 19 de septiembre asimismo tambien se llevo a cabo una marcha el 3 de septiembre a las afueras de la rectoria de la UNAM la cual dejo como saldo 14 estudiantes heridos 2 de gravedad Alumnos destacados EditarCarmen Aristegui periodista mexicana Irma Erendira Sandoval politologa ex titular de la Secretaria de la Funcion Publica de Mexico Jose Nabor Cruz Marcelo secretario ejecutivo del CONEVAL Flor Amargo cantante mexicana Claudia Sheinbaum jefa de Gobierno de Ciudad de Mexico desde el 5 de diciembre de 2018 Elda Maceda periodista culturalReferencias Editar Agenda Estadistica UNAM 2019 Fuente Direccion General de Planeacion UNAM Agenda Estadistica UNAM 2019 Fuente Direccion General de Planeacion UNAM 35 aniversario de fundacion del SUA 1 a b Origen del Colegio de Ciencias y Humanidades 2 UNAM 1 de febrero de 1971 SE CREO EL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES GACETA UNAM amarilla II extraordinario Historia del Plantel Oriente 3 Archivado el 18 de agosto de 2008 en Wayback Machine Quienes somos 4 Ruiz Napoles Pablo marzo de 1990 UNAM ed OMNIA IV Congreso Nacional de Estudios de Posgrado Consideraciones sobre el Posgrado del CCH 5 edicion Mexico D F Revista de la Coordinacion General de Estudios de Posgrado p 2 La referencia utiliza el parametro obsoleto mes ayuda Reglamento de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades 6 Plan de Estudios Actualizado Fuente Direccion General de Administracion Escolar UNAM Teran Olguin Rito Garcia Alejandro Flores Ozaine Raquel marzo de 2005 Breve contexto Cronica de una historia Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Sur 1971 2004 Primera edicion edicion Mexico D F CCH SUR pp pag 19 33 55 Departamento de Informacion Pasos del Sur Suplemento agosto de 2008 CCH Sur Jimenez Islas Consuelo Garcia Pena Ma Guadalupe julio de 2008 Areas al servicio del estudiante Primer Ingreso Informacion para Padres Bienvenida Generacion 2009 CCH Sur pp pag 9 a 14 La referencia utiliza el parametro obsoleto coautores ayuda Red Inalambrica Universitaria 7 Lineamientos para el funcionamiento de la sala Telmex 8 Olguin Montero Carolina 21 de septiembre de 2011 Cecehachero haciendo historia en Naucalpan Marco Antonio Garcia ganador del concurso de oratoria Gaceta CCH No 1 271 Colegio de Ciencias y Humanidades UNAM Consultado el 20 de abril de 2016 http www jornada unam mx ultimas 2018 03 06 nombran a benjamin barajas sanchez director del cch 9953 html Flores Ozaine Raquel Garcia Alejandro abril de 2006 El gusto por la ciencia Federico Arana De artes mayores Antologia Primera edicion edicion Mexico D F CCH SUR pp 39 73 74 Calderon Maria del Carmen 1989 De la importancia de ser maestro ceceachero Cuadernos del Colegio abril septiembre Num 43 44 ISSN PAGINAS 186 188 Vease tambien EditarUniversidad Nacional Autonoma de Mexico Escuela Nacional Preparatoria Adolfo Lopez VillanuevaEnlaces externos EditarPagina principal del Colegio de Ciencias y Humanidades Portal Academico del Colegio CCH Azcapotzalco CCH Naucalpan CCH Oriente CCH Sur CCH Vallejo Gaceta CCH Plataforma CCH Programa de Seguimiento Integral CCH Datos Q5777240Obtenido de https es wikipedia org w index php title Colegio de Ciencias y Humanidades amp oldid 137955819, wikipedia, wiki, leyendo, leer, libro, biblioteca,

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