Preconcepto es un término utilizado en diversas ciencias sociales, con sentidos distintos aunque semejantes. No debe confundirse con el concepto de prejuicio, aunque ambos términos se refieren a distintos aspectos de lo que genéricamente se denomina un concepto previo o una idea preconcebida.
En pedagogía, fundamentalmente en la teoría del aprendizaje significativo (constructivismo de Ausubel), se define como una representación que posee el alumno sobre algún aspecto de la realidad, y que constituye el punto de partida en el proceso de aprendizaje para la asimilación de los verdaderos conceptos.[1] No hay un consenso en la utilización del término, y diferentes autores utilizan en su lugar otros con el mismo significado: "ideas previas", "concepciones alternativas", "errores conceptuales", "preconceptos", "concepciones espontáneas", "teorías implícitas" y "teorías en acción".[2]
En epistemología e historia de la ciencia suele indicar la inevitable predisposición del científico a dar por sentado el conocimiento previo sobre alguna materia, lo que contribuye al mantenimiento del paradigma dominante frente a la falsación que debería aplicarse con el método científico a toda teoría científica.[3] En este campo, el término preconcepto no debe confundirse con el concepto de axioma, fundamento de ciencias no experimentales, como la lógica y las matemáticas.
Habitualmente se hace una utilización paralela del aspecto pedagógico y epistemológico del término, como en este caso extraído de una página de recursos educativos en biología, que entiende preconcepto como idea no científica (la persistencia de ideas no científicas aun después de finalizada la educación formal) y continúa: La adquisición de ideas intuitivas es inherente al proceso del conocimiento humano. Se han documentado tales preconceptos en alumnos de todas las edades (aun en estudiantes avanzados de ciencias) y en diversas culturas. Los preconceptos actúan como sistemas explicativos con los que las personas dan sentido al mundo que las rodea y comprenden ciertos fenómenos. Estas concepciones actúan como andamiaje sobre el que construyen nuevo conocimiento.[4]
Un ejemplo muy habitual de preconcepto es la atribución de una finalidad (finalismo o teleología) a los hechos naturales, lo que hace que en muchas ocasiones incluso la teoría de la evolución del darwinismo (que plantea una evolución por selección natural a partir de la variabilidad genética sin propósito inicial ni meta final) sea entendida en términos más propios del lamarckismo (la herencia de los caracteres adquiridos) o de las teorías de Teilhard de Chardin (la evolución es una escala de perfecciones tendente al ser humano y a la encarnación de Jesucristo) o de las más recientes del diseño inteligente (hay un propósito inicial en el mecanismo evolutivo).
Preguntas infantiles muy conocidas ¿qué pesa más: un kilogramo de hierro o un kilogramo de paja? o algo más exigentes ¿qué llegará antes al suelo: una bola de madera o una bola de plomo?, que son un clásico de la enseñanza inicial de la física (incluso en su forma más tradicional), tienen en su planteamiento la búsqueda de un preconcepto que debe ser utilizado por el profesor y el estudiante para, a través de su cuestionamiento lógico o experimental (ya que la respuesta inicial suele ser la errónea), acceder a la correcta comprensión de conceptos físicos como la masa, el peso, la densidad, la inercia y la aceleración de la gravedad.
Referencias
Voz preconcepto, en Diccionario pedagógico AMEI - WAECE.
en unam.mx (Universidad Nacional Autónoma de México)
Karl PopperLa lógica de la investigación científica; Thomas KuhnLa estructura de las revoluciones científicas
, en Educ.ar (el portal educativo del Estado Argentino.
Datos:Q6084182
Septiembre 29, 2021
preconcepto, término, utilizado, diversas, ciencias, sociales, sentidos, distintos, aunque, semejantes, debe, confundirse, concepto, prejuicio, aunque, ambos, términos, refieren, distintos, aspectos, genéricamente, denomina, concepto, previo, idea, preconcebid. Preconcepto es un termino utilizado en diversas ciencias sociales con sentidos distintos aunque semejantes No debe confundirse con el concepto de prejuicio aunque ambos terminos se refieren a distintos aspectos de lo que genericamente se denomina un concepto previo o una idea preconcebida En pedagogia fundamentalmente en la teoria del aprendizaje significativo constructivismo de Ausubel se define como una representacion que posee el alumno sobre algun aspecto de la realidad y que constituye el punto de partida en el proceso de aprendizaje para la asimilacion de los verdaderos conceptos 1 No hay un consenso en la utilizacion del termino y diferentes autores utilizan en su lugar otros con el mismo significado ideas previas concepciones alternativas errores conceptuales preconceptos concepciones espontaneas teorias implicitas y teorias en accion 2 En epistemologia e historia de la ciencia suele indicar la inevitable predisposicion del cientifico a dar por sentado el conocimiento previo sobre alguna materia lo que contribuye al mantenimiento del paradigma dominante frente a la falsacion que deberia aplicarse con el metodo cientifico a toda teoria cientifica 3 En este campo el termino preconcepto no debe confundirse con el concepto de axioma fundamento de ciencias no experimentales como la logica y las matematicas Habitualmente se hace una utilizacion paralela del aspecto pedagogico y epistemologico del termino como en este caso extraido de una pagina de recursos educativos en biologia que entiende preconcepto como idea no cientifica la persistencia de ideas no cientificas aun despues de finalizada la educacion formal y continua La adquisicion de ideas intuitivas es inherente al proceso del conocimiento humano Se han documentado tales preconceptos en alumnos de todas las edades aun en estudiantes avanzados de ciencias y en diversas culturas Los preconceptos actuan como sistemas explicativos con los que las personas dan sentido al mundo que las rodea y comprenden ciertos fenomenos Estas concepciones actuan como andamiaje sobre el que construyen nuevo conocimiento 4 Un ejemplo muy habitual de preconcepto es la atribucion de una finalidad finalismo o teleologia a los hechos naturales lo que hace que en muchas ocasiones incluso la teoria de la evolucion del darwinismo que plantea una evolucion por seleccion natural a partir de la variabilidad genetica sin proposito inicial ni meta final sea entendida en terminos mas propios del lamarckismo la herencia de los caracteres adquiridos o de las teorias de Teilhard de Chardin la evolucion es una escala de perfecciones tendente al ser humano y a la encarnacion de Jesucristo o de las mas recientes del diseno inteligente hay un proposito inicial en el mecanismo evolutivo Preguntas infantiles muy conocidas que pesa mas un kilogramo de hierro o un kilogramo de paja o algo mas exigentes que llegara antes al suelo una bola de madera o una bola de plomo que son un clasico de la ensenanza inicial de la fisica incluso en su forma mas tradicional tienen en su planteamiento la busqueda de un preconcepto que debe ser utilizado por el profesor y el estudiante para a traves de su cuestionamiento logico o experimental ya que la respuesta inicial suele ser la erronea acceder a la correcta comprension de conceptos fisicos como la masa el peso la densidad la inercia y la aceleracion de la gravedad Referencias Editar Voz preconcepto en Diccionario pedagogico AMEI WAECE Ideas previas en unam mx Universidad Nacional Autonoma de Mexico Karl Popper La logica de la investigacion cientifica Thomas Kuhn La estructura de las revoluciones cientificas Tradiciones de ensenanza Porque cuesta tanto aprender ciencia Preconceptos en Educ ar el portal educativo del Estado Argentino Datos Q6084182Obtenido de https es wikipedia org w index php title Preconcepto amp oldid 134644033, wikipedia, wiki, leyendo, leer, libro, biblioteca,
