Los nativistas sostienen que los seres humanos nacen con una adaptación representacional específica para el lenguaje que funda y limita su competencia para adquirir tipos específicos de lenguajes naturales durante su desarrollo cognitivo y maduración lingüística. La tesis es generalmente utilizada en la actualidad para apoyar teorías e hipótesis de gramática generativa. El término fue creado por Noam Chomsky en su obra Reglas y Representaciones.[2] La tesis surgió a partir de varias obras de Chomsky que trataban el tema de la adquisición del lenguaje. La tesis ha sido motivo de grandes controversias dentro de la lingüística, siendo un pilar importante de la teoría de la gramática universal. Las argumentaciones en apoyo a la pobreza del estímulo no intentan apelar a los principios innatos a cambio de ganar apoyo para la Gramática Universal.[3]
Resumen
Si bien Chomsky y sus seguidores han repetido la tesis de muy diferentes maneras (por ejemplo, Pullum and Scholz (2002a) elaboraron no menos de 13 subtesis diferentes, que pueden formar parte de manera opcional de la tesis de la pobreza del estímulo),[4] una estructura muy usada de la tesis es la que a continuación se representa:
Postulados:
Existen patrones en todos los lenguajes naturales que no pueden ser aprendidos por los niños utilizando solo evidencia positiva. Evidencia positiva es el conjunto de oraciones gramaticales a las que tiene acceso quien aprende un lenguaje, o sea, observando el habla de las otras personas. Por otra parte, evidencia negativa es la evidencia disponible a los que aprenden un lenguaje sobre lo que no es de índole gramatical. Por ejemplo, cuando un padre corrige el habla de su hijo, el niño adquiere evidencia negativa. Por ejemplo, un niño no es "premiado" por repetir oraciones incorrectas, sin embargo las dicen.
A los niños solo se les presenta evidencia positiva de dichos patrones particulares. Por ejemplo, ellos solo escuchan hablar a otros que utilizan oraciones que son "correctas", no oraciones que son "incorrectas".
Los niños aprenden la gramática correcta de sus lenguajes nativos.
Conclusión: Por lo tanto, los seres humanos deben tener alguna forma de capacidad lingüística innata que los provee de conocimiento adicional a los que aprenden el lenguaje. Esencialmente el estímulo no es una forma adecuada de explicar el proceso de aprendizaje.[5]
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Enlaces externos
Ensayo criticando el argumento de la pobreza del estímulo
Encyclopedia Entry on Poverty of the Stimulus Arguments
Datos:Q1780470
Abril 29, 2022
pobreza, estímulo, lingüística, pobreza, estímulo, tesis, afirma, gramática, lenguaje, natural, aprendible, dada, relativamente, escasa, cantidad, datos, disponibles, disponen, niños, aprenden, lenguaje, tanto, este, conocimiento, suplementado, alguna, forma, . En linguistica la pobreza del estimulo es la tesis que afirma que la gramatica del lenguaje natural no es aprendible dada la relativamente escasa cantidad de datos disponibles que disponen los ninos que aprenden un lenguaje y por lo tanto este conocimiento es suplementado con alguna forma de capacidad linguistica innata Por lo tanto esta tesis va en contra de las posiciones empiristas en cuanto a la adquisicion del lenguaje y por lo general se la considera una tesis a favor del nativismo linguistico 1 Los nativistas sostienen que los seres humanos nacen con una adaptacion representacional especifica para el lenguaje que funda y limita su competencia para adquirir tipos especificos de lenguajes naturales durante su desarrollo cognitivo y maduracion linguistica La tesis es generalmente utilizada en la actualidad para apoyar teorias e hipotesis de gramatica generativa El termino fue creado por Noam Chomsky en su obra Reglas y Representaciones 2 La tesis surgio a partir de varias obras de Chomsky que trataban el tema de la adquisicion del lenguaje La tesis ha sido motivo de grandes controversias dentro de la linguistica siendo un pilar importante de la teoria de la gramatica universal Las argumentaciones en apoyo a la pobreza del estimulo no intentan apelar a los principios innatos a cambio de ganar apoyo para la Gramatica Universal 3 Indice 1 Resumen 2 Vease tambien 3 Referencias 4 Bibliografia 5 Enlaces externosResumen EditarSi bien Chomsky y sus seguidores han repetido la tesis de muy diferentes maneras por ejemplo Pullum and Scholz 2002a elaboraron no menos de 13 subtesis diferentes que pueden formar parte de manera opcional de la tesis de la pobreza del estimulo 4 una estructura muy usada de la tesis es la que a continuacion se representa Postulados Existen patrones en todos los lenguajes naturales que no pueden ser aprendidos por los ninos utilizando solo evidencia positiva Evidencia positiva es el conjunto de oraciones gramaticales a las que tiene acceso quien aprende un lenguaje o sea observando el habla de las otras personas Por otra parte evidencia negativa es la evidencia disponible a los que aprenden un lenguaje sobre lo que no es de indole gramatical Por ejemplo cuando un padre corrige el habla de su hijo el nino adquiere evidencia negativa Por ejemplo un nino no es premiado por repetir oraciones incorrectas sin embargo las dicen A los ninos solo se les presenta evidencia positiva de dichos patrones particulares Por ejemplo ellos solo escuchan hablar a otros que utilizan oraciones que son correctas no oraciones que son incorrectas Los ninos aprenden la gramatica correcta de sus lenguajes nativos Conclusion Por lo tanto los seres humanos deben tener alguna forma de capacidad linguistica innata que los provee de conocimiento adicional a los que aprenden el lenguaje Esencialmente el estimulo no es una forma adecuada de explicar el proceso de aprendizaje 5 Vease tambien EditarEmpirismo Reccion y ligamiento Innatismo Nativismo psicologico Racionalismo Tabula rasaReferencias Editar Johnson K Introduction to Transformational Grammar University of Massachusetts Amherst p 2 Chomsky N 1980 Rules and representations Oxford Basil Blackwell http www ucl ac uk psychlangsci research linguistics Berwick et al Pullum Geoffrey K Scholz Barbara C 2002 Empirical assessment of stimulus poverty arguments The Linguistic Review 19 9 50 doi 10 1515 tlir 19 1 2 9 http psychsciencenotes blogspot com 2010 03 poverty of stimulus and ecological laws htmlBibliografia EditarChomsky N 1988 Language and problems of knowledge Cambridge Massachusetts MIT Press ISBN 0 262 03133 7 Cowie F 2008 Innateness and Language Stanford Encyclopedia of Philosophy Clark A Lappin S 2010 Linguistic Nativism and the Poverty of the Stimulus Wiley Blackwell ISBN 978 1 4051 8784 8 Kaplan F Oudeyer P Y Bergen B 2008 Computational models in the debate over language learnabiliy Infant and Child Development 17 1 55 80 doi 10 1002 icd 544 Laurence Stephen Margolis Eric 2001 The Poverty of the Stimulus Argument The British Journal for the Philosophy of Science 52 2 217 276 doi 10 1093 bjps 52 2 217 Marcus Gary F 1993 Negative evidence in language acquisition Cognition 46 1 53 85 PMID 8432090 doi 10 1016 0010 0277 93 90022 N Legate Julie Yang Charles 2002 Empirical re assessment of stimulus poverty arguments The Linguistic Review 19 151 162 Reich P 1969 The finiteness of natural language Language 45 831 843 Enlaces externos EditarEnsayo criticando el argumento de la pobreza del estimulo Ensayo sobre la prueba de oro aprendizaje y realimentacion Encyclopedia Entry on Poverty of the Stimulus Arguments Datos Q1780470 Obtenido de https es wikipedia org w index php title Pobreza del estimulo amp oldid 142384131, wikipedia, wiki, leyendo, leer, libro, biblioteca,
