Pensamiento ilusorio

El pensamiento ilusorio es la formación de creencias y la toma de decisiones en función de lo que podría complacernos imaginar, en vez de apelar a la evidencia, a la racionalidad o a la realidad. Es el producto de resolver conflictos entre la creencia y el deseo.^[1]​ Las investigaciones han demostrado que, si las circunstancias permanecen iguales, los sujetos predecirán que los resultados positivos son más probables que los negativos —véase sesgo optimista—. Sin embargo, las investigaciones sugieren que, en ciertas circunstancias, como por ejemplo cuando aumentan las amenazas, ocurre el fenómeno inverso.^[2]​

Algunos psicólogos creen que el pensamiento positivo puede influir positivamente sobre el comportamiento y generar, así, mejores resultados. Esto se denomina el «efecto Pigmalión»^[3]​^[4]​

Christopher Booker describió las ilusiones como sigue:

«el ciclo de fantasía»… un patrón que se presenta una y otra vez en nuestras vidas, en la política, en la historia… y en las historias. Cuando comenzamos a comportarnos llevados inconscientemente por una fantasía, todo parece estar bien por un rato, en lo que podríamos denominar la «etapa del sueño». Sin embargo, debido a que este hacer creer no puede reconciliarse nunca con la realidad, nos lleva a la «etapa de la frustración» cuando las cosas comienzan a funcionar mal, y genera un esfuerzo más decidido a conservar la fantasía. Conforme la realidad nos presiona, nos conduce hacia una «etapa de pesadilla», pues todo funciona mal, y culmina en una «explosión de la realidad», cuando la fantasía finalmente se desvanece.^[5]​

Véase también

• Anexo:Sesgos cognitivos
• Sesgo de autoservicio

Referencias

1. Bastardi, A.; Uhlmann, E. L.; Ross, L. (2011). «Wishful Thinking: Belief, Desire, and the Motivated Evaluation of Scientific Evidence». Psychological Science 22 (6): 731-732. PMID 21515736. doi:10.1177/0956797611406447. 
2. Dunning, D.; Balcetis, E. (2013). «Wishful Seeing: How Preferences Shape Visual Perception». Current Directions in Psychological Science 22: 33-37. doi:10.1177/0963721412463693. 
3. Rosenthal, Robert; Jacobson, Lenore (1992). Pygmalion in the classroom : teacher expectation and pupils' intellectual development. (Newly expanded edición). Bancyfelin, Carmarthen, Wales: Crown House Pub. ISBN 978-1904424062. 
4. «The Pygmalion Effect». www.duq.edu (en inglés). Duquesne University. Consultado el 12 de noviembre de 2017. 
5. «What happens when the great fantasies, like wind power or European Union, collide with reality?». Telegraph.co.uk. 9 de abril de 2011. 

Enlaces externos

• En inglés, A study demonstrating wishful thinking in memory
• En inglés, Examples of Wishful Thinking @ Humbug! Online.

•   Datos: Q8154361