Se entiende por violencia escolar la acción intencionadamente dañina ejercida entre miembros de la comunidad educativa y que se produce dentro de los espacios físicos que le son propios a las instalaciones escolares, bien en otros espacios directamente relacionados con lo escolar (alrededores de la escuela o lugares donde se desarrollan actividades extra a la escuela). Una característica extrema de violencia escolar producida entre alumnos es el acoso escolar (en inglés, bullying).
Estudios recientes desarrollados en Colombia muestran que existe una relación entre Acoso Escolar, Inteligencia Emocional y la práctica de actividad física. Los niños que realiza al menos 60 minutos diarios de actividad física tienen una menor probabilidad de ser acosados o agredidos por otros niños del colegio o barrio. Del mismo modo, los niños con mayor nivel de inteligencia emocional, también muestran una probabilidad menos a ser agredidos por sus pares. [1] Para ambas variables se han validado instrumentos estadísticos, los cuales están disponibles para investigadores.
Junto con la violencia escolar se encuentra relacionado la formación de pandillas juveniles. Una revisión sistemática de ocho estudios, realizados en cinco países y la región del Caribe, examinó los factores predictivos de la pertenencia a pandillas juveniles a lo largo de cinco esferas sociales: individual, de pares, familiar, escolar y comunitario. Se hallaron relaciones significativas con determinados factores para cada una de estas esferas. Por ejemplo, en la esfera individual, la delincuencia y el consumo de sustancias están relacionados con la pertenencia a pandillas, al igual que la falta de supervisión parental en la esfera familiar. Estos resultados, sin embargo, se basan en un pequeño número de estudios, por lo cual estas conclusiones son limitadas.[2]
Referencias
Herazo-Beltrán, Yaneth; Campo-Ternera, Lilia; García-Puello, Floralinda, Méndez, Orlando, Suarez-Villa, Mariela, Vásquez-De la Hoz, Francisco, Núñez-Bravo, Narledis. (2019). Relationship between physical activity and emotional intelligence and bullying among school children. In: Revista de Psicologia del Deporte, 28 (1), pp. 97-103. https://www.rpd-online.com/article/view/v28-n1-herazo-campo-garcia-etal/Herazo_Campo_Garciaetal
Higginson, A., Benier, K., Shenderovich, Y., Bedford, L., Mazerolle, L., & Murray, J. (12 de julio de 2019). «La evidencia resalta los factores que explican la pertenencia a pandillas en los países de ingresos medios y bajos, pero se requieren más estudios». Caracas: Campbell Collaboration. Consultado el 12 de enero de 2020.
Datos:Q1145436
Multimedia:School violence
Noviembre 21, 2021
violencia, escolar, este, artículo, sección, necesita, referencias, aparezcan, publicación, acreditada, este, aviso, puesto, abril, 2016, entiende, violencia, escolar, acción, intencionadamente, dañina, ejercida, entre, miembros, comunidad, educativa, produce,. Este articulo o seccion necesita referencias que aparezcan en una publicacion acreditada Este aviso fue puesto el 2 de abril de 2016 Se entiende por violencia escolar la accion intencionadamente danina ejercida entre miembros de la comunidad educativa y que se produce dentro de los espacios fisicos que le son propios a las instalaciones escolares bien en otros espacios directamente relacionados con lo escolar alrededores de la escuela o lugares donde se desarrollan actividades extra a la escuela Una caracteristica extrema de violencia escolar producida entre alumnos es el acoso escolar en ingles bullying Estudios recientes desarrollados en Colombia muestran que existe una relacion entre Acoso Escolar Inteligencia Emocional y la practica de actividad fisica Los ninos que realiza al menos 60 minutos diarios de actividad fisica tienen una menor probabilidad de ser acosados o agredidos por otros ninos del colegio o barrio Del mismo modo los ninos con mayor nivel de inteligencia emocional tambien muestran una probabilidad menos a ser agredidos por sus pares 1 Para ambas variables se han validado instrumentos estadisticos los cuales estan disponibles para investigadores Junto con la violencia escolar se encuentra relacionado la formacion de pandillas juveniles Una revision sistematica de ocho estudios realizados en cinco paises y la region del Caribe examino los factores predictivos de la pertenencia a pandillas juveniles a lo largo de cinco esferas sociales individual de pares familiar escolar y comunitario Se hallaron relaciones significativas con determinados factores para cada una de estas esferas Por ejemplo en la esfera individual la delincuencia y el consumo de sustancias estan relacionados con la pertenencia a pandillas al igual que la falta de supervision parental en la esfera familiar Estos resultados sin embargo se basan en un pequeno numero de estudios por lo cual estas conclusiones son limitadas 2 Referencias Editar Herazo Beltran Yaneth Campo Ternera Lilia Garcia Puello Floralinda Mendez Orlando Suarez Villa Mariela Vasquez De la Hoz Francisco Nunez Bravo Narledis 2019 Relationship between physical activity and emotional intelligence and bullying among school children In Revista de Psicologia del Deporte 28 1 pp 97 103 https www rpd online com article view v28 n1 herazo campo garcia etal Herazo Campo Garciaetal Higginson A Benier K Shenderovich Y Bedford L Mazerolle L amp Murray J 12 de julio de 2019 La evidencia resalta los factores que explican la pertenencia a pandillas en los paises de ingresos medios y bajos pero se requieren mas estudios Caracas Campbell Collaboration Consultado el 12 de enero de 2020 Datos Q1145436 Multimedia School violence Obtenido de https es wikipedia org w index php title Violencia escolar amp oldid 139090419, wikipedia, wiki, leyendo, leer, libro, biblioteca,
