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Sociología de la educación

Febrero 14, 2022

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Este aviso fue puesto el 9 de junio de 2016.

La sociología de la educación es una perspectiva para el análisis del fenómeno educativo que utiliza los conceptos, metodologías y teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión social. Su preocupación central es el estudio del contexto social de la educación. Esto le ha dado un fuerte énfasis en la educación formal, aunque también haya estudios importantes sobre la educación informal y la educación no formal. Se ha nutrido de aportes de sociólogos, pedagogos, psicólogos, antropólogos y economistas, constituyéndose como un campo interdisciplinario.

Las grandes preocupaciones de la sociología de la educación no difieren demasiado de las preocupaciones genéricas de la sociología como ciencia social[1]​. Es decir, la sociología de la educación ha estudiado las vinculaciones de la educación con la igualdad social, la equidad, la movilidad social y otras cuestiones tradicionales de la sociología como las vinculaciones entre educación y poder social. Por otra parte, cabe mencionar que existe cierta discusión al respecto de si la sociología de la educación es una disciplina en sí misma o si se trata específicamente del estudio de la educación por parte de la sociología general[2]​. Entre los temas más discutidos en sociología de la educación están la relación entre la educación y la posición social alcanzada en la adultez (ocupación, ingresos, estatus, etc.) y los factores del rendimiento escolar.*

Historia

 
Emile Durkheim, padre de la sociología de la educación.

Emile Durkheim, uno de los padres de la sociología, es considerado el iniciador de la disciplina con sus obras Educación y sociología, La educación: su naturaleza, su función y La evolución pedagógica en Francia, publicadas después de su muerte en 1917. Entre los pensadores del siglo XX, sobresale lo expuesto por Pierre Bourdieu en sus libros Los Herederos. Los estudiantes y la cultura[3]​ y La Reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza[4]​, ambos en coautoría con Jean-Claude Passeron. También destacan los aportes del sociólogo y lingüista Basil Bernstein.

Emile Durkheim, es quien observó a la educación como un hecho social al que había que prestarle mucha atención, ya que afirmaba que de su desarrollo dependía el funcionamiento de la sociedad en su conjunto. Con Weber se observa cómo con el nacimiento del estado moderno capitalista, la educación se institucionaliza, analizando de manera comprensiva el fenómeno burocrático y las relaciones entre individuos como fundamento para el estudio social de la educación.

La sociología de la educación debe distinguirse de la pedagogía social, que es una disciplina pedagógica cuyo objetivo es la educación social del hombre, y de la sociología educativa cuya intención, fundamentalmente moral, ha sido la de perfeccionar la conducta del hombre como ser social y a su vez la de mejorar la sociedad.

La institución social educativa nos ayuda a relacionar a las escuelas como parte fundamental de las instituciones del estado moderno o contemporáneo y de las funciones estructurales del sistema de organización y producción económico-social; la principal es la socialización. Se remarca así el papel de la escuela en el desarrollo del país y la trascendencia de su acción para posibilitar los cambios que las contradicciones del sistema capitalista requieren para la solución de dichas problemáticas sociales.

La sociología de la educación caracteriza por:

  • ser una sociología especial. Es decir, es una de las ciencias sociológicas (como también la sociología de la familia, la sociología del trabajo, la sociología de la religión) que se ocupan de alguno de los aspectos concretos de lo social. En este sentido es una rama de la sociología general, coordinada con las otras sociologías especiales mencionadas.
  • ser una ciencia de la educación, en tanto que tiene como objeto de estudio la educación. Esto no significa que sea una ciencia pedagógica, ni que pertenezca a la pedagogía, sino que es una ciencia sociológica que pertenece a la sociología. La sociología de la educación busca plantear el fenómeno educativo, explicarlo como hecho social que es. Explica el fenómeno educativo desde el punto de vista sociológico, no desde lo educativo o pedagógico
  • ser una disciplina explicativa y descriptiva, esencialmente, frente a otras que pretenden o tienen por objetivo principal intervenir en el proceso educativo. Esta afirmación que opone a la sociología de la educación a las didácticas y psicología de la educación, no quita que la sociología de la educación posea un carácter provocador y crítico que provoque y oriente con sus resultados, cambios y transformaciones, no solo educativos, también sociales.

Siguiendo a Durkheim, F. Ortega plantea que la sociología de la educación tiene dos objetivos mutuamente complementarios: la constitución histórica de los sistemas educativos, de cuya comprensión se desprenden las causas que los originaron y los fines que cumplen; y la forma en que funcionan en las sociedades contemporáneas[5]​

Objetivos y funciones

Como su nombre lo dice, sociología, socializar con la educación, relación entre el educador y educado. El análisis sociológico del proceso de socialización y sus agentes, de las relaciones del sistema educativo con los otros sistemas sociales; de las funciones sociales de la educación de un sistema escolar, sus agentes activos y relaciones sociales internas, con especial atención al alumno, al profesor, así como de las contradicciones y procesos de reforma que son desarrolladas en el sistema educativo.

Los objetivos de este análisis son:

  • Adquirir una visión de todos los temas relacionados con esta disciplina.
  • Facilitar al alumno un análisis de las dimensiones sociales de la educación
  • Compresión de las relaciones entre educación y sociedad
  • Familiarizar al alumno con el método sociológico
  • Conocimiento de los procesos sociales que se desarrollan dentro del aula.
  • Formación de una actitud crítica ante las influencias sociales de la educación.

Tras dicho análisis se ha definido que las funciones sociales de la educación son las siguientes:

  • Función de adaptación del individuo.
  • Función de asegurar una continuidad.
  • Función de introducir un cambio social.
  • Capacitación profesional.
  • Función económica.
  • Función política.
  • Función de control social,
  • Promover un progreso humano.

En las sociedades contemporáneas marcadas por una acelerada transformación de los patrones culturales y profundas desigualdades en las condiciones de vida generando fenómenos sociales muy complejos que requieren de esfuerzos intelectuales y materiales que avancen en su compresión y en la formación de alternativas orientadas a su atención.

Sobre aquellos que están vinculados al ámbito de la educación que son estudiados por la sociología a partir de dimensiones como la adquisición de capacidades ocupacionales, de valores dominantes, de conocimientos socialmente aprobados y de la socialización en la distribución de jerarquías. Tales problemas son analizados mediante el estudio de los sistemas escolares, la política educativa, la educación no formal y su influencia en los diversos grupos sociales como: mujeres, indígenas, jóvenes, empresarios, etc.

El interés sociológico por la educación reside en sus características como institución que constituye identidades y posiciones sociales que condicionan la forma en que los individuos viven en sociedad, sus actitudes y formas de interacción y sus oportunidades vitales. Cuando hablamos de sociología de la educación también lo podemos definir como macrosocial y microsocial,

Lo macrosocial refiere a la sociedad global, a las relaciones entre el sistema escolar y la estructura económica, la estratificación social la organización del poder político, las instituciones familiares y religiosas, entre otros aspectos de la estructura social. Por su parte, lo microsocial refiere a las relaciones en el aula, a la estructura y funcionamiento de los grupos que conforman el contexto escolar.

Educación Popular

Artículo principal: Educación popular

Aunque en pocas universidades se toma en cuenta la Educación Popular de Freire, es necesario considerarla como base teórica contemporánea; Ya que en algunos casos puede resultar bastante útil para la metodología y el marco teórico."La Educación Popular se contrapone a la educación formal. Esta última entiende a los participantes del proceso educativo como recipientes que pueden ser llenados de conocimientos. Se caracteriza por ser una práctica autoritaria y de traspaso unilateral de conocimiento, sin reflexión ni crítica. La Educación Popular o liberadora, en cambio, se caracteriza por ser un espacio de diálogo, encuentro y reflexión. A través de la superación de la contradicción educador - educando, nadie educa nadie, sino que todos se autoeducan y generan conocimiento popular y colectivo". [6]​

Véase también

Referencias

  1. Bauman, Zygmunt. «Introducción: Sociología ¿Para qué?». Pensando Sociológicamente. Consultado el 16/10/21. 
  2. Sala, H. E. (1 de noviembre de 2021). «Breve ensayo sobre educación, empleo y sociedad en el contexto de la pandemia de Covid-19» (PDF). Revista de Investigación y Disciplinas, UNSL (San Luis, Argentina: Facultad de Ciencias Humanas - Universidad Nacional de San Luis) (5): 21. ISSN 2683-9040. Consultado el 27 de enero de 2022. 
  3. Bourdieu, Pierre; Passeron, Jean-Claude (15 de abril de 2009). Los herederos: Los estudiantes y la cultura. Siglo XXI de España Editores, S.A. ISBN 9789876290678. Consultado el 30 de julio de 2016. 
  4. Bourdieu, Pierre; Passeron, Jean-Claude (1 de enero de 2001). La reproducción: elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Popular. ISBN 9788478842216. Consultado el 30 de julio de 2016. 
  5. Ortega, F: "Presentación" en Durkheim, E: Historia de la educación y las doctrinas pedagógicas. Barcelona: La Piqueta, 1995.
  6. Freire, Paulo. Pedagogía del oprimido. Consultado el 16/10/21. 

Enlaces externos

  •   Datos: Q829367

Febrero 14, 2022
sociología, educación, este, artículo, sección, tiene, referencias, pero, necesita, más, para, complementar, verificabilidad, este, aviso, puesto, junio, 2016, sociología, educación, perspectiva, para, análisis, fenómeno, educativo, utiliza, conceptos, metodol. Este articulo o seccion tiene referencias pero necesita mas para complementar su verificabilidad Este aviso fue puesto el 9 de junio de 2016 La sociologia de la educacion es una perspectiva para el analisis del fenomeno educativo que utiliza los conceptos metodologias y teorias de la sociologia para entender la educacion en su dimension social Su preocupacion central es el estudio del contexto social de la educacion Esto le ha dado un fuerte enfasis en la educacion formal aunque tambien haya estudios importantes sobre la educacion informal y la educacion no formal Se ha nutrido de aportes de sociologos pedagogos psicologos antropologos y economistas constituyendose como un campo interdisciplinario Las grandes preocupaciones de la sociologia de la educacion no difieren demasiado de las preocupaciones genericas de la sociologia como ciencia social 1 Es decir la sociologia de la educacion ha estudiado las vinculaciones de la educacion con la igualdad social la equidad la movilidad social y otras cuestiones tradicionales de la sociologia como las vinculaciones entre educacion y poder social Por otra parte cabe mencionar que existe cierta discusion al respecto de si la sociologia de la educacion es una disciplina en si misma o si se trata especificamente del estudio de la educacion por parte de la sociologia general 2 Entre los temas mas discutidos en sociologia de la educacion estan la relacion entre la educacion y la posicion social alcanzada en la adultez ocupacion ingresos estatus etc y los factores del rendimiento escolar Indice 1 Historia 2 Objetivos y funciones 2 1 Educacion Popular 3 Vease tambien 4 Referencias 5 Enlaces externosHistoria Editar Emile Durkheim padre de la sociologia de la educacion Emile Durkheim uno de los padres de la sociologia es considerado el iniciador de la disciplina con sus obras Educacion y sociologia La educacion su naturaleza su funcion y La evolucion pedagogica en Francia publicadas despues de su muerte en 1917 Entre los pensadores del siglo XX sobresale lo expuesto por Pierre Bourdieu en sus libros Los Herederos Los estudiantes y la cultura 3 y La Reproduccion Elementos para una teoria del sistema de ensenanza 4 ambos en coautoria con Jean Claude Passeron Tambien destacan los aportes del sociologo y linguista Basil Bernstein Emile Durkheim es quien observo a la educacion como un hecho social al que habia que prestarle mucha atencion ya que afirmaba que de su desarrollo dependia el funcionamiento de la sociedad en su conjunto Con Weber se observa como con el nacimiento del estado moderno capitalista la educacion se institucionaliza analizando de manera comprensiva el fenomeno burocratico y las relaciones entre individuos como fundamento para el estudio social de la educacion La sociologia de la educacion debe distinguirse de la pedagogia social que es una disciplina pedagogica cuyo objetivo es la educacion social del hombre y de la sociologia educativa cuya intencion fundamentalmente moral ha sido la de perfeccionar la conducta del hombre como ser social y a su vez la de mejorar la sociedad La institucion social educativa nos ayuda a relacionar a las escuelas como parte fundamental de las instituciones del estado moderno o contemporaneo y de las funciones estructurales del sistema de organizacion y produccion economico social la principal es la socializacion Se remarca asi el papel de la escuela en el desarrollo del pais y la trascendencia de su accion para posibilitar los cambios que las contradicciones del sistema capitalista requieren para la solucion de dichas problematicas sociales La sociologia de la educacion caracteriza por ser una sociologia especial Es decir es una de las ciencias sociologicas como tambien la sociologia de la familia la sociologia del trabajo la sociologia de la religion que se ocupan de alguno de los aspectos concretos de lo social En este sentido es una rama de la sociologia general coordinada con las otras sociologias especiales mencionadas ser una ciencia de la educacion en tanto que tiene como objeto de estudio la educacion Esto no significa que sea una ciencia pedagogica ni que pertenezca a la pedagogia sino que es una ciencia sociologica que pertenece a la sociologia La sociologia de la educacion busca plantear el fenomeno educativo explicarlo como hecho social que es Explica el fenomeno educativo desde el punto de vista sociologico no desde lo educativo o pedagogico ser una disciplina explicativa y descriptiva esencialmente frente a otras que pretenden o tienen por objetivo principal intervenir en el proceso educativo Esta afirmacion que opone a la sociologia de la educacion a las didacticas y psicologia de la educacion no quita que la sociologia de la educacion posea un caracter provocador y critico que provoque y oriente con sus resultados cambios y transformaciones no solo educativos tambien sociales Siguiendo a Durkheim F Ortega plantea que la sociologia de la educacion tiene dos objetivos mutuamente complementarios la constitucion historica de los sistemas educativos de cuya comprension se desprenden las causas que los originaron y los fines que cumplen y la forma en que funcionan en las sociedades contemporaneas 5 Objetivos y funciones EditarComo su nombre lo dice sociologia socializar con la educacion relacion entre el educador y educado El analisis sociologico del proceso de socializacion y sus agentes de las relaciones del sistema educativo con los otros sistemas sociales de las funciones sociales de la educacion de un sistema escolar sus agentes activos y relaciones sociales internas con especial atencion al alumno al profesor asi como de las contradicciones y procesos de reforma que son desarrolladas en el sistema educativo Los objetivos de este analisis son Adquirir una vision de todos los temas relacionados con esta disciplina Facilitar al alumno un analisis de las dimensiones sociales de la educacion Compresion de las relaciones entre educacion y sociedad Familiarizar al alumno con el metodo sociologico Conocimiento de los procesos sociales que se desarrollan dentro del aula Formacion de una actitud critica ante las influencias sociales de la educacion Tras dicho analisis se ha definido que las funciones sociales de la educacion son las siguientes Funcion de adaptacion del individuo Funcion de asegurar una continuidad Funcion de introducir un cambio social Capacitacion profesional Funcion economica Funcion politica Funcion de control social Promover un progreso humano En las sociedades contemporaneas marcadas por una acelerada transformacion de los patrones culturales y profundas desigualdades en las condiciones de vida generando fenomenos sociales muy complejos que requieren de esfuerzos intelectuales y materiales que avancen en su compresion y en la formacion de alternativas orientadas a su atencion Sobre aquellos que estan vinculados al ambito de la educacion que son estudiados por la sociologia a partir de dimensiones como la adquisicion de capacidades ocupacionales de valores dominantes de conocimientos socialmente aprobados y de la socializacion en la distribucion de jerarquias Tales problemas son analizados mediante el estudio de los sistemas escolares la politica educativa la educacion no formal y su influencia en los diversos grupos sociales como mujeres indigenas jovenes empresarios etc El interes sociologico por la educacion reside en sus caracteristicas como institucion que constituye identidades y posiciones sociales que condicionan la forma en que los individuos viven en sociedad sus actitudes y formas de interaccion y sus oportunidades vitales Cuando hablamos de sociologia de la educacion tambien lo podemos definir como macrosocial y microsocial Lo macrosocial refiere a la sociedad global a las relaciones entre el sistema escolar y la estructura economica la estratificacion social la organizacion del poder politico las instituciones familiares y religiosas entre otros aspectos de la estructura social Por su parte lo microsocial refiere a las relaciones en el aula a la estructura y funcionamiento de los grupos que conforman el contexto escolar Educacion Popular Editar Articulo principal Educacion popular Aunque en pocas universidades se toma en cuenta la Educacion Popular de Freire es necesario considerarla como base teorica contemporanea Ya que en algunos casos puede resultar bastante util para la metodologia y el marco teorico La Educacion Popular se contrapone a la educacion formal Esta ultima entiende a los participantes del proceso educativo como recipientes que pueden ser llenados de conocimientos Se caracteriza por ser una practica autoritaria y de traspaso unilateral de conocimiento sin reflexion ni critica La Educacion Popular o liberadora en cambio se caracteriza por ser un espacio de dialogo encuentro y reflexion A traves de la superacion de la contradiccion educador educando nadie educa nadie sino que todos se autoeducan y generan conocimiento popular y colectivo 6 Vease tambien Editar 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