Richard Lawrence Taylor
Richard Lawrence Taylor es un matemático británico que trabaja en el campo de la teoría de los números.
| Richard Taylor | ||
|---|---|---|
| Información personal | ||
| Nombre de nacimiento | Richard Lawrence Taylor | |
| Nacimiento | 19 de mayo de 1962 (60 años) Cambridge (Reino Unido) | |
| Nacionalidad | británico | |
| Familia | ||
| Cónyuge | Christine Taylor | |
| Educación | ||
| Educado en | Clare College Universidad de Princeton | |
| Supervisor doctoral | Andrew Wiles | |
| Información profesional | ||
| Área | Matemáticas | |
| Empleador | Universidad Harvard | |
| Miembro de | ||
| Distinciones | Beca Guggenheim, Q15631401 Premio Whitehead (1990) Premio Fermat (2001) Premio Ostrowski (2001) Premio Cole (2002) Premio Shaw (2007) Premio de Investigación Clay | |
| Web | ||
| Sitio web | profiles.stanford.edu/200500 | |
Biografía
Nació en Gran Bretaña el 19 de mayo de 1962, hijo del físico británico John C. Taylor.
Bachiller en Artes del Clare College (Cambridge),[1][2] obtuvo su doctorado Ph.D. en la Universidad de Princeton en 1988.
Entre 1995 y 1996 ocupó la Cátedra Savilian de Geometría en la Universidad de Oxford[1] y fue fellow del New College (Oxford),[2] ocupando hasta la actualidad la cátedra Herchel Smith de Matemáticas en la Universidad de Harvard.
Antiguo estudiante de investigación de Andrew Wiles, regresó a Princeton para ayudar a su tutor a completar la demostración del último teorema de Fermat.
Obtuvo el Premio Whitehead en 1990, el Premio Fermat, el Premio Ostrowski (2001), el Premio Cole de la American Mathematical Society (2002), y el Premio Shaw de Matemáticas (2007) por su trabajo en el programa de Langlands con Robert Langlands. Fue elegido fellow de la Royal Society en 1995.
Referencias
- ↑ SAVILIAN PROFESSORSHIP OF GEOMETRY in NOTICES, University Gazette 23.3.95 No. 4359
- ↑ ‘TAYLOR, Prof. Richard Lawrence’, Who's Who 2008, A & C Black, 2008; online edn, Oxford University Press, Dec 2007 acceso del 27 de marzo 2008
Enlaces externos
- Institute for Advanced Study