fbpx
Wikipedia

Lingüística

La lingüística (del francés linguistique; este de linguiste, «lingüista» y aquel del latín "lingua", «lengua») es el estudio científico del origen, la evolución y la estructura del lenguaje, a fin de deducir las leyes que rigen las lenguas (antiguas y modernas). Así, la lingüística estudia las estructuras fundamentales del lenguaje humano, sus variaciones a través de todas las familias de lenguas (las cuales también identifica y clasifica) y las condiciones que hacen posible la comprensión y la comunicación por medio de la lengua natural (esto último es particularmente cierto en el enfoque generativista).

Si bien la gramática es un estudio antiguo, el enfoque no tradicional de la lingüística moderna tiene varias fuentes. Una de las más importantes la constituyen los Neogrammatiker, que inauguraron la lingüística histórica e introdujeron la noción de ley en el contexto de la lingüística y que en particular formularon diversas leyes fonéticas para representar el cambio lingüístico. Otro punto importante son los términos de sincronía, diacronía y las nociones estructuralistas popularizadas por el trabajo de Ferdinand de Saussure y el Cours de linguistique générale (inspirado en sus lecciones).[1]​ El siglo XX se considera, a partir del estructuralismo derivado de los trabajos de Saussure, el «punto de arranque» de la lingüística moderna.[2]​ A partir de esa época parece haberse generalizado el uso de la palabra «lingüística» (la primera aparición de la palabra registrada es de 1883[cita requerida]). La palabra «lingüista» se encuentra por primera vez en la página 1 del tomo I de la obra Choix des poésies des troubadours,[3]​ escrita en 1816 por Raynouard.

Objetivo

El objetivo de la lingüística teórica es la construcción de una teoría general de la estructura de las lenguas naturales y del sistema cognitivo que la hace posible, es decir, las representaciones mentales abstractas que hace un hablante y que le permiten hacer uso del lenguaje.

El objetivo es describir las lenguas caracterizando el conocimiento tácito que los hablantes tienen de ellas y determinar cómo las adquieren estos. Ha existido cierta discusión sobre si la lingüística debe considerarse una ciencia social o más bien parte de la psicología. En las ciencias sociales la conciencia de los participantes es parte esencial en el proceso; sin embargo, la conciencia de los hablantes no parece desempeñar ningún papel relevante ni en el cambio lingüístico, ni en la estructura de las lenguas. Aunque ciertamente la conciencia del hablante sí tiene un papel en áreas incluidas normalmente dentro de la lingüística, como la sociolingüística o la psicolingüística, esas dos áreas no son el núcleo principal de la lingüística teórica sino disciplinas que estudian aspectos colaterales del uso del lenguaje.

 
Componentes y proceso del habla según los conceptos de Ferdinand de Saussure.

El objetivo de la lingüística aplicada es el estudio de la adquisición del lenguaje y la aplicación del estudio científico de la lengua a una variedad de tareas básicas como la elaboración de métodos mejorados de enseñanza de idiomas. Existe un considerable debate sobre si la lingüística es una ciencia social, ya que solo los seres humanos usan las lenguas, o una ciencia natural porque, aunque es usada por los seres humanos, la intención de los hablantes no desempeña un papel importante en la evolución histórica de las lenguas ya que usan las estructuras lingüísticas de manera inconsciente. Esto fue estudiado por F. de Saussure, quien llegó a la conclusión de que los cambios de una lengua se producen arbitrariamente por variaciones involuntarias que realiza el sujeto, y que la lengua varía en la historia. Por eso plantea que el estudio de la lengua debe realizarse diacrónica y sincrónicamente. En consecuencia, Saussure deja a un lado la historia de las lenguas y las estudia sincrónicamente, en un momento dado del tiempo. En particular, Noam Chomsky señala que la lingüística debe ser considerada parte del ámbito de la ciencia cognitiva o la psicología humana, ya que la lingüística tiene más que ver con el funcionamiento del cerebro humano y su desarrollo evolutivo que con la organización social o las instituciones, que son el objeto de estudio de las ciencias sociales.

Para situar el ámbito o el objetivo de una investigación lingüística, el campo puede dividirse en la práctica según tres dicotomías importantes:

  • Lingüística teórica frente a lingüística con fines prácticos, cuyas diferencias se han señalado un poco más arriba.
  • Lingüística sincrónica frente a lingüística diacrónica. Una descripción sincrónica de una lengua describe la lengua tal y como es en un momento dado; una descripción diacrónica se ocupa del desarrollo histórico de esa lengua y de los cambios estructurales que han tenido lugar en ella. Aunque en sus inicios científicos la lingüística del siglo XIX se interesó ante todo por el cambio lingüístico y la evolución de las lenguas a través del tiempo, el enfoque moderno se centra en explicar cómo funcionan las lenguas en un punto dado en el tiempo y cómo los hablantes son capaces de entenderlas y procesarlas mentalmente.
  • Microlingüística frente a macrolingüística. La primera se refiere a un punto de vista más restringido en el ámbito de la lingüística, y el segundo a uno más amplio. Desde el punto de vista microlingüístico, las lenguas deben analizarse en provecho propio y sin referencia a su función social, ni a la manera en que son adquiridas por los niños, ni a los mecanismos psicológicos que subyacen en la producción y en la recepción del habla, ni a la función estética o comunicativa del lenguaje, etc. En contraste, la macrolingüística abarca todos estos aspectos de la lengua. Varias áreas de la macrolingüística han tenido un reconocimiento terminológico como, por ejemplo, la psicolingüística, la sociolingüística, la lingüística antropológica, la dialectología, la lingüística matemática, la lingüística computacional y la estilística.

Historia

Lingüística precientífica

La ciencia que se ha constituido en torno de los hechos del lenguaje ha pasado por tres fases sucesivas antes de adoptar el enfoque moderno actual.

Se comenzó por organizar lo que se llamaba la gramática. Este estudio, inaugurado por los griegos y continuado especialmente por los franceses, estaba fundado en la lógica y desprovisto de toda visión científica, y no se interesaba por la lengua misma. Lo que la gramática se proponía era únicamente dar reglas para distinguir las formas correctas de las formas incorrectas; se trataba de una disciplina normativa, muy alejada de la pura observación, y su punto de vista era, por lo tanto, necesariamente reducido.

Después apareció la filología. Ya en Alejandría existía una escuela filológica, pero este término se asocia sobre todo con el movimiento científico creado por Friedrich August Wolf, a partir de 1777, que continúa hasta nuestros días. La lengua no es el único objeto de la filología, que quiere sobre todo fijar, interpretar, comentar los textos. Este primer estudio lleva también a la historia literaria, de las costumbres, de las instituciones, etc.; en todas partes usa el método que le es propio, que es la crítica. Si aborda cuestiones lingüísticas, es sobre todo para comparar textos de diferentes épocas, para determinar la lengua particular de cada autor, para descifrar y explicar inscripciones redactadas en una lengua arcaica u oscura. Sin duda estas investigaciones son las que prepararon la lingüística histórica: los trabajos de Ritschl sobre Plauto pueden ya llamarse lingüísticos, pero, en ese terreno, la crítica filológica falla en un punto: en que se atiene demasiado servilmente a la lengua escrita, y olvida la lengua viva. Por lo demás, la antigüedad grecolatina es la que la absorbe casi por entero.

El tercer período comenzó cuando se descubrió que las lenguas podían compararse entre sí. Este fue el origen de la filología comparada o gramática comparativa. En 1816, en una obra titulada Sistema de la conjugación del sánscrito, Franz Bopp estudió las relaciones que unen el sánscrito con el germánico, el griego, el latín, etc. y comprendió que las relaciones entre lenguas parientes podían convertirse en una ciencia autónoma. Pero esta escuela, con haber tenido el mérito indisputable de abrir un campo nuevo y fecundo, no llegó a constituir la verdadera ciencia lingüística. Nunca se preocupó por determinar la naturaleza de su objeto de estudio. Y, sin tal operación elemental, una ciencia es incapaz de procurarse un método. (Fragmento del capítulo I "Ojeada a la historia de la lingüística" de la Introducción del Curso de lingüística general. Ferdinand de Saussure)

Lingüística científica

 
Ferdinand de Saussure, lingüista suizo del siglo XIX, que inspiró un enfoque científico de la lingüística.

La lingüística moderna tiene su comienzo en el siglo XIX con las actividades de los conocidos como neogramáticos que, gracias al descubrimiento del sánscrito, pudieron comparar las lenguas y reconstruir una supuesta lengua original, el idioma protoindoeuropeo. Esto animó a los lingüistas a crear una ciencia positiva en la que incluso se llegó a hablar de leyes fonéticas para el cambio lingüístico.

No será, sin embargo, hasta la publicación del Curso de lingüística general (1916), compuesto por apuntes que alumnos tomaron en el curso dictado por el suizo Ferdinand de Saussure, cuando se convierte la lingüística en una ciencia integrada a una disciplina más amplia, la semiología, que a su vez forma parte de la psicología social, y defina su objeto de estudio. La distinción entre lengua (el sistema) y habla (el uso) y la definición de signo lingüístico (significado y significante) han sido fundamentales para el desarrollo posterior de la nueva ciencia. Sin embargo, su perspectiva —conocida como estructuralista y que podemos calificar, por oposición a corrientes posteriores, como de corte empirista— será puesta en cuestión en el momento en que ya había dado la mayor parte de sus frutos y, por lo tanto, sus limitaciones quedaban más de relieve.

Enfoque estructuralista norteamericano

 
Edward Sapir

Tras el estallido de la primera guerra mundial, la falta de comunicación entre continentes imposibilitó un trabajo lingüístico colaborativo y en consonancia con los mismos objetivos. Los lingüistas y antropólogos norteamericanos decidieron entonces focalizarse en la realidad lingüística de las comunidades aborígenes locales ágrafas, cuyas lenguas estaban desapareciendo. Así, expertos como Bloomfield, Boas o Sapir intentaron redefinir el enfoque sobre el lenguaje, orientado a su relación con el mundo; a esto denominaron "relativismo lingüístico[4]​".

Enfoques más recientes

 
Noam Chomsky, lingüista estadounidense, fundador de la gramática generativa, paradigma dominante en la lingüística moderna en la segunda mitad del siglo XX.

En el siglo XX el lingüista estadounidense Noam Chomsky creó la corriente conocida como generativismo. Con la idea de solventar las limitaciones explicativas de la perspectiva estructuralista, se produjo un desplazamiento del centro de atención que pasó de ser la lengua como sistema (la langue saussuriana) a la lengua como proceso de la mente del hablante, la capacidad innata (genética) para adquirir y usar una lengua, la competencia. Toda propuesta de modelo lingüístico debe, pues —según la escuela generativista—, adecuarse al problema global del estudio de la mente humana, lo que lleva a buscar siempre el realismo mental de lo que se propone; por eso al generativismo se le ha descrito como una escuela mentalista o racionalista. En esta perspectiva la lingüística es considerada como una parte de la psicología o más exactamente la ciencia cognitiva.

Tanto la escuela chomskiana como la saussureana se plantean como objetivo la descripción y explicación de la lengua como un sistema autónomo, aislado. Chocan así —ambas por igual— con una escuela que toma fuerza a finales del siglo XX y que es conocida como funcionalista. Por oposición a ella, las escuelas tradicionales chomskiana y saussuriana reciben conjuntamente el nombre de formalistas. Los autores funcionalistas —algunos de los cuales proceden de la antropología o la sociología— consideran que el lenguaje no puede ser estudiado de forma autónoma descartando el "uso" del lenguaje. La figura más relevante dentro de esta corriente tal vez sea el lingüista neerlandés Simon C. Dik, autor del libro Functional Grammar. Esta posición funcionalista acerca la lingüística al ámbito de lo social, dando importancia a la pragmática, al cambio y a la variación lingüística.

La escuela generativista y la funcionalista han configurado el panorama de la lingüística actual: de ellas y de sus mezclas arrancan prácticamente todas las corrientes de la lingüística contemporánea. Tanto el generativismo como el funcionalismo persiguen explicar la naturaleza del lenguaje, no solo la descripción de las estructuras lingüísticas.

Niveles de estudio

Nos podemos aproximar al estudio de la lengua en sus diferentes niveles, por un lado, como sistema, atendiendo a las reglas que la configuran como código lingüístico, es decir, lo que tradicionalmente se conoce como gramática y, por otro lado, como instrumento para la interacción comunicativa, desde disciplinas como la pragmática y la lingüística textual.

Desde el punto de vista de la lengua como sistema, los niveles de indagación y formalización lingüísticas que convencionalmente se distinguen son:

  • Nivel fonético-fonológico, que comprende:
    • Fonética: estudio de los fonemas de una lengua.
    • Fonología: estudio de la realización alofónica individual de dichos fonemas. Los fonos son sonidos del habla, realizaciones diferenciadas de un mismo fonema.
    • Aunque no son campos estrictamente lingüísticos, ya que intervienen factores culturales e históricos, también se suele considerar dentro de este nivel el estudio la Grafémica, la Ortología y la Ortografía.
  • Nivel morfosintáctico, que comprende:
    • Morfología: estudio de la mínima unidad con significado (el morfema), la palabra y los mecanismos de formación y creación de palabras.
    • Sintaxis: estudio de la combinatoria sintagmática, en dos niveles: el suboracional, que corresponde al propio de los llamados sintagmas, y el oracional ,que estudia las relaciones específicas sintagmáticas de los signos lingüísticos que conforman, a su vez, el signo lingüístico gramatical superior del sistema de la lengua.
  • Nivel léxico, que comprende:
    • Lexicología: estudio de las palabras de una lengua, su organización y sus significados.
    • Lexicografía: se ocupa de los principios teóricos en que se basa la composición de diccionarios.
    • Fraseología: estudio de las frases de discurso repetido (locuciones, fórmulas rutinarias, colocaciones) de una lengua, su organización y sus significados.
    • Paremiología: estudio de las paremias (refranes y proverbios) de una lengua, su organización y sus significados.
  • Nivel semántico, que, aun no siendo propiamente un nivel, puesto que afecta a todos, excepto al fonético-fonológico (en realidad el fonológico sí tiene contenido semántico; véase "pares mínimos") comprende:
    • Semántica: estudio del significado de los signos lingüísticos.

Desde el punto de vista del habla, como acción, se destaca:

  • Texto: unidad superior de comunicación.
  • Pragmática: estudia la enunciación y el enunciado, la deixis, las modalidades, los actos de habla, la presuposición, la estructura informativa del enunciado, el análisis del discurso, el diálogo y la lingüística textual.

Dependiendo del enfoque, varían el método y los componentes de análisis, que son distintos, por poner un ejemplo, para la escuela generativista y para la escuela funcionalista; por tanto no todos estos componentes son estudiados por ambas corrientes, sino que una se centra en algunos de ellos, y la otra en otros. Del estudio teórico del lenguaje se encarga la Lingüística general o teoría de la lingüística, que se ocupa de métodos de investigación y de cuestiones comunes a las diversas lenguas.

Escuelas lingüísticas

Lingüística humanística

El principio fundamental de la lingüística humanística es que el lenguaje es una invención creada por personas. Una tradición semiótica de investigación lingüística considera al lenguaje como un sistema de signos que surge de la interacción del significado y la forma.[5]​ La organización de los niveles lingüísticos se considera computacional.[6]​ La lingüística se considera esencialmente relacionada con los estudios sociales y culturales porque los diferentes idiomas son moldeados en la interacción social por la comunidad de habla.[7]​ Los marcos que representan la visión humanista del lenguaje incluyen la lingüística estructural, entre otros.[8]

El análisis estructural significa diseccionar cada nivel lingüístico: fonético, morfológico, sintáctico y discursivo, hasta las unidades más pequeñas. Estos se recopilan en inventarios (por ejemplo, fonemas, morfemas, clases léxicas, tipos de frases) para estudiar su interconexión dentro de una jerarquía de estructuras y capas.[9]​ El análisis funcional agrega al análisis estructural la asignación de roles semánticos y otros roles funcionales que cada unidad puede tener. Por ejemplo, un sintagma nominal puede funcionar como sujeto u objeto de la oración; o el agente o el paciente..[10]

La lingüística funcional, o gramática funcional, es una rama de la lingüística estructural. En la referencia humanista, los términos estructuralismo y funcionalismo se relacionan con su significado en otras ciencias humanas. La diferencia entre el estructuralismo formal y funcional radica en la forma en que los dos enfoques explican por qué los lenguajes tienen las propiedades que tienen. La explicación funcional implica la idea de que el lenguaje es una herramienta para la comunicación, o que la comunicación es la función principal del lenguaje. En consecuencia, las formas lingüísticas se explican apelando a su valor funcional o utilidad. Otros enfoques estructuralistas adoptan la perspectiva de que la forma se deriva de los mecanismos internos del sistema lingüístico bilateral y multicapa.[11]

Lingüística biológica

Enfoques como la lingüística cognitiva y la gramática generativa estudian la cognición lingüística con miras a descubrir los fundamentos biológicos del lenguaje. En la gramática generativa, se entiende que estos fundamentos incluyen el conocimiento gramatical innato de dominio específico. Por tanto, una de las preocupaciones centrales del enfoque es descubrir qué aspectos del conocimiento lingüístico son innatos y cuáles no.[12][13]

La Lingüística Cognitiva, por el contrario, rechaza la noción de gramática innata y estudia cómo la mente humana crea construcciones lingüísticas a partir de esquemas de eventos,[14]​ y el impacto de las limitaciones y sesgos cognitivos en el lenguaje humano.[15]​ De manera similar a la programación neurolingüística, el lenguaje se aborda a través de los sentidos.[16][17][18]​ Los lingüistas cognitivos estudian la encarnación del conocimiento buscando expresiones que se relacionen con esquemas modales..[19]

Un enfoque estrechamente relacionado es la lingüística evolutiva,[20]​ que incluye el estudio de unidades lingüísticas como replicadores culturales.[21][22]​ Es posible estudiar cómo el lenguaje se replica y se adapta a la mente del individuo o de la comunidad de habla.[23][24]​ La gramática de la construcción es un marco que aplica el concepto de meme al estudio de la sintaxis.[25][26][27][28]

El enfoque generativo versus el enfoque evolutivo a veces se denominan formalismo y funcionalismo, respectivamente.[29]​ Sin embargo, esta referencia es diferente del uso de los términos en las ciencias humanas.[30]

Estudios interdisciplinarios de la lingüística

Temas de estudio lingüístico

Centros de investigación lingüística

  • CELIA Centre d'Études des Langues Indigènes d'Amérique
  • CUSC - Centre Universitari de Sociolingüística i Comunicació, Universitat de Barcelona, http://www.ub.edu/cusc
  • PROEL Promotora Española de lingüística
  • SIL Summer Institute of Linguistics
  • CLiC-Centre de Llenguatge i Computació, Universitat de Barcelona
  • Escuela Lingüística de Valparaíso
  • Child Language and Literacy Lab
  • Instituto Nacional de Lenguas Indígenas, Gobierno de México.

Lingüistas destacados

Lenguas del mundo

 
Familias de lenguas en el mundo.

Se conocen alrededor de unas 6000 lenguas, aunque el número de lenguas actualmente habladas es difícil de precisar debido a varios factores:

  • En primer lugar, no existe un criterio universal que permita decidir si dos hablas con cierto grado de inteligibilidad mutua deben considerarse dialectos de un mismo idioma histórico o dos lenguas diferentes.
  • En segundo lugar, existen áreas del planeta insuficientemente estudiadas como para precisar si los grupos humanos presentes en ellas hablan realmente la misma o mismas lenguas que otros grupos humanos más conocidos. Esto se aplica especialmente a Nueva Guinea; ciertas áreas del Amazonas, donde existe constancia de más de 40 tribus no contactadas; el sureste del Tíbet, oeste de Nepal y norte de Birmania y una de las islas Andamán.
  • En tercer lugar, de tanto en tanto se descubren hablantes de alguna lengua que se presuponía extinta, y que son capaces de emplearla en su vida cotidiana.

A pesar del elevado número de lenguas mutuamente ininteligibles, la lingüística histórica ha podido establecer que todas esas lenguas se pueden agrupar en un número mucho más reducido de familias de lenguas, ya que cada una de estas lenguas deriva de una protolengua o lengua madre de la familia. Ese hecho sirve habitualmente de base para la clasificación filogenética de las lenguas del mundo. Además de ese tipo de clasificación, también se pueden hacer diversos tipos de clasificación tipológica, referidas al tipo de estructuras presentes en una lengua más que a su origen histórico o su parentesco con otras lenguas.

Lista de familias y lenguas del mundo

  • Listado de idiomas: lenguas del mundo organizadas por orden alfabético.
  • Familias de lenguas: clasificación filogenética de las lenguas, de acuerdo con su relación genética y origen histórico.
  • Anexo:Mapas lingüísticos nacionales: listado por orden alfabético de distintos países en el que se tiene acceso a la descripción de diversas lenguas habladas en cada país.
  • ISO 639: códigos para lenguas y grupos o familias de lenguas.

Distribución geográfica

 
En rojo los 8 países más diversos lingüísticamente, más del 50 % de las lenguas del mundo se hablan en ellos. En azul las regiones geográficas de mayor diversidad lingüística del planeta.[31]

La distribución de las lenguas por continentes es muy desigual. Asia y África tienen cerca de 1900 lenguas cada uno, esto representa un 32 % de la diversidad lingüística total del planeta. Por el contrario, Europa tiene sólo un 3 % de las lenguas del planeta, siendo el continente con menor diversidad lingüística. En América existen alrededor de 900 lenguas indígenas (15 % de las lenguas del planeta) y en Oceanía y las regiones adyacentes unas 1100 (18 %).[32]

La región lingüísticamente más diversa del planeta es Nueva Guinea y la menos diversa es Europa. En la primera región hasta el siglo XX no existió ninguna entidad estatal, mientras que en Europa la existencia desde antiguo de grandes estados, restringió la diversidad cultural, produciéndose un efecto uniformizador muy importante en cuanto a la diversidad lingüística.

Lenguas por número de hablantes

Las lenguas del mundo presentan una gran dispersión en cuanto al número de hablantes. De hecho, unas pocas lenguas mayoritarias concentran la mayoría de hablantes de la población mundial. Así, las 20 lenguas más habladas, que suponen alrededor de un 0,3 % de las lenguas del mundo, concentran casi el 50 % de la población mundial, en número de hablantes; mientras que el 10 % de las lenguas menos habladas apenas concentran al 0,10 % de la población mundial. Y aunque el número medio de hablantes de una lengua terrestre está en torno a un millón, el 95,2 % de las lenguas del mundo tienen menos de un millón de hablantes. Esto significa que las lenguas más habladas acumulan un número de hablantes desproporcionadamente alto y por eso la media anterior es engañosa respecto a la distribución. Las lenguas con pocos hablantes pueden estar en peligro de extinción, aunque no necesariamente, ya que el factor clave para la desaparición de una lengua suele ser la presencia de sustitución lingüística.

Véase también

Referencias

  1. Ferdinand de Saussure nunca escribió el libro Cours de linguistique générale, sino que fueron sus alumnos quienes lo escribieron a su muerte y a partir de las notas que dejó. «Después de la muerte del maestro, esperábamos hallar en sus manuscritos [...] la imagen fiel o por lo menos suficiente de aquellas lecciones geniales. [...] Nos hemos decidido por una solución más atrevida, pero también, creemos, más racional: intentar una reconstrucción, una síntesis, a base del curso tercero, utilizando todos los materiales de que disponemos, comprendidas las notas personales de Ferdinand de Saussure». Charles Bally y Albert Sechehaye en el prefacio a la primera edición del Cours de linguistique générale, Ginebra, 1915. Edición en español: Curso de lingüística general, Editorial Losada, Buenos Aires, 1945, pp. 31 y 33.
  2. Salazar García, Ventura. «Léxico y teoría gramatical en la lingüística del siglo XX». Léxico y teoría gramatical en la lingüística del siglo XX. Consultado el 26 de abril de 2018. 
  3. Raynouard, M. (François-Just-Marie) (1 de enero de 1816). Choix des poésies originales des troubadours. Paris, Impr. de F. Didot. Consultado el 31 de marzo de 2016. 
  4. Sapir, Edward (1921). Language. An introduction to the study of speech. (en inglés). Harcourt Brace. Consultado el 25 de mayo de 2020. 
  5. Nöth, Winfried (1990). Handbook of Semiotics. Indiana University Press. ISBN 978-0-253-20959-7. 
  6. Hjelmslev, Louis (1969). Prolegomena to a Theory of Language. University of Wisconsin Press. ISBN 0-299-02470-9. 
  7. de Saussure, Ferdinand (1959). Course in general linguistics. New York: Philosophy Library. ISBN 978-0-231-15727-8. 
  8. Austin, Patrik (2021). «Theory of language: a taxonomy». SN Social Sciences 1 (3). doi:10.1007/s43545-021-00085-x. Consultado el 2 de agosto de 2021. 
  9. Schäfer, Roland (2016). Einführung in die grammatische Beschreibung des Deutschen (2nd ed.). Berlin: Language Science Press. ISBN 978-1-537504-95-7. 
  10. Halliday, M. A. K.; Matthiessen, Christian M. I. M. (2004). An Introduction to Functional Grammar (3rd ed.). London: Hodder. ISBN 0-340-76167-9. 
  11. Daneš, František (1987). «On Prague school functionalism in linguistics». En Dirven, R.; Fried, V., eds. Functionalism in Linguistics. John Benjamins. pp. 3-38. ISBN 978-90-272-1524-6. 
  12. Everaert, Martin; Huybregts, Marinus A. C.; Chomsky, Noam; Berwick, Robert C.; Bolhuis, Johan J. (2015). «Structures, not strings: linguistics as part of the cognitive sciences». Trends in Cognitive Sciences 19 (12): 729-743. PMID 26564247. S2CID 3648651. doi:10.1016/j.tics.2015.09.008. Consultado el 5 January 2020. 
  13. Chomsky, Noam (2015). The Minimalist Program (2nd ed.). MIT Press. ISBN 978-0-262-52734-7. 
  14. Arbib, Michael A. (2015). «Language evolution – an emergentist perspective». En MacWhinney and O'Grady, ed. Handbook of Language Emergence. Wiley. pp. 81-109. ISBN 978-1-118-34613-6. 
  15. Tobin, Vera (2014). «Where do cognitive biases fit into cognitive linguistics?». En Borkent, ed. Language and the Creative Mind. Chicago University Press. pp. 347-363. ISBN 978-90-272-8643-7. 
  16. del Carmen Guarddon Anelo, María (2010). «Metaphors and neuro-linguistic programming». The International Journal of Interdisciplinary Social Sciences 5 (7): 151-162. doi:10.18848/1833-1882/CGP/v05i07/51812. 
  17. Ibarretxe-Antuñano, Iraide (2002). «MIND-AS-BODY as a Cross-linguistic Conceptual Metaphor». Miscelánea 25 (1): 93-119. Consultado el 15 de julio de 2020. 
  18. Gibbs, R. W.; Colston, H. (1995). «The cognitive psychological reality of image schemas and their transformations». Cognitive Linguistics 6 (4): 347-378. S2CID 144424435. doi:10.1515/cogl.1995.6.4.347. 
  19. Luodonpää-Manni, Milla; Penttilä, Esa; Viimaranta, Johanna (2017). «Introduction». En Luodonpää-Manni, Milla; Viimaranta, Johanna, eds. Empirical Approaches to Cognitive Linguistics: Analyzing Real-Life Data. Cambridge University Press. ISBN 978-1-4438-7325-3. Consultado el 30 de junio de 2020. 
  20. Pleyer, Michael; Winters, James (2014). «Integrating cognitive linguistics and language evolution research». Theoria et Historia Scientiarum 11: 19-44. doi:10.12775/ths-2014-002. Consultado el 16 January 2020. 
  21. Evans, Vyvyan; Green, Melanie (2006). Cognitive Linguistics. An Introduction. Routledge. ISBN 0-7486-1831-7. 
  22. Croft, William (2008). «Evolutionary linguistics». Annual Review of Anthropology 37: 219-234. doi:10.1146/annurev.anthro.37.081407.085156. Consultado el 16 January 2020. 
  23. Cornish, Hanna; Tamariz, Monica; Kirby, Simon (2009). «Complex adaptive systems and the origins of adaptive structure: what experiments can tell us». Language Learning 59: 187-205. doi:10.1111/j.1467-9922.2009.00540.x. Consultado el 16 January 2020. 
  24. Sinnemäki, Kaius; Di Garbo, Francesca (2018). «Language Structures May Adapt to the Sociolinguistic Environment, but It Matters What and How You Count: A Typological Study of Verbal and Nominal Complexity». Frontiers in Psychology 9: 187-205. PMC 6102949. PMID 30154738. doi:10.3389/fpsyg.2018.01141. 
  25. Dahl, Östen (2001). «Grammaticalization and the life cycles of constructions». RASK – Internationalt Tidsskrift for Sprog og Kommunikation 14: 91-134. 
  26. Kirby, Simon (2013). «Transitions: the evolution of linguistic replicators». En Binder; Smith, eds. The Language Phenomenon. The Frontiers Collection. Springer. pp. 121-138. ISBN 978-3-642-36085-5. doi:10.1007/978-3-642-36086-2_6. Consultado el 4 de marzo de 2020. 
  27. Zehentner, Eva (2019). Competition in Language Change: the Rise of the English Dative Alternation. De Gruyter Mouton. ISBN 978-3-11-063385-6. 
  28. MacWhinney, Brian (2015). «Introduction – language emergence». En MacWhinney, Brian; O'Grady, William, eds. Handbook of Language Emergence. Wiley. pp. 1-31. ISBN 978-1-118-34613-6. 
  29. Nettle, Daniel (1999). «Functionalism and its difficulties in biology and linguistics». En Darnell, ed. Functionalism and Formalism in linguistics, 1. Studies in Language Companion Series 41. John Benjamins. pp. 445-468. ISBN 978-1-55619-927-1. doi:10.1075/slcs.41.21net. 
  30. Croft, William (2015). «Functional Approaches to Grammar». International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences 9 (2nd edición). Elsevier. pp. 6323-6330. ISBN 978-0-08-097087-5. doi:10.1016/B978-0-08-097086-8.53009-8. 
  31. ver mapa de ethnologue.
  32. Words And Worlds: World Languages Review, 2005, p. 48.

Bibliografía

  • Aitchison, Jean (1999) [1995]. Linguistics: An Introduction (2nd edición). Londres: Hodder & Stoughton. 
  • Aronoff, Mark & Janie Rees-Miller (Eds.) (2003) The Handbook of Linguistics, Blackwell Publishers. (ISBN 1-4051-0252-7).
  • Bloomfield, Leonard (1933,1984) Language, University of Chicago Press. (ISBN 0-226-06067-5).
  • Campbell, George L.: Compendium of the World's Languages (2 vols.) (London: Routledge, 1991).
  • Chomsky, Noam (1965) Aspects of the Theory of Syntax; Syntactic Structures; On Language.
  • Crystal, David (1987) Linguistics; The Stories of English; The Cambridge Encyclopaedia of Language, Cambridge University Press; (1991) A Dictionary of Linguistics and Phonetics, Blackwell. (ISBN 0-631-17871-6); (1992) An Encyclopaedic Dictionary of Language and Languages, Oxford: Blackwell.
  • Comrie, Bernard (1989) Language Universals and Linguistic Typology, University of Chicago Press. (ISBN 978-0-226-11433-0).
  • Comrie, Bernard [ed.]: The World’s Major Languages (Oxford University Press, 1990).
  • Escandell Vidal, M.V.; Marrero Aguiar, V; Casado Fresnillo, C.; Gutiérrez Rodríguez, E.; Ruiz-Va Palacios, P. (2009) El lenguaje humano, Editorial Universitaria Ramón Areces (UNED).
  • Grimes, Barbara F. [ed.]: Ethnologue: Languages of the World (Dallas: Summer Institute of Linguistics, 1996). http://www.sil.org/ethnologue.
  • Hudson, G. (2000) Essential Introductory Linguistics, Oxford: Blackwell.
  • Katzner, Kenneth: The Languages of the World (London: Routledge, 1995).
  • Lyons, John (1995) Linguistic Semantics, Cambridge University Press. (ISBN 0-521-43877-2).
  • Mairal Usón, R.; Peña Cervel, M.S.; Cortés Rodríguez, F.J.; Ruiz de Mendoza Ibáñez, F.J. (2010) Teoría lingüística: Métodos, herramientas y paradigmas, Editorial Universitaria Ramón Areces (UNED).
  • Moreno Cabrera, Juan Carlos: Lenguas del mundo (Madrid: Visor, 1990).
  • O'Grady, William D., Michael Dobrovolsky & Francis Katamba [eds.] (2001) Contemporary Linguistics, Longman. (ISBN 0-582-24691-1) - Lower Level.
  • Pinker, Steven (2000) The Language Instinct, repr ed., Perennial. (ISBN 0-06-095833-2); (2000) Words and Rules, Perennial. (ISBN 0-06-095840-5).
  • Sapir, Edward (1921) "Language: An introduction to the study of speech (Gutenberg.Org)", New York: Harcourt, Brace.
  • Saussure, Ferdinand de (1916,1998) Cours de linguistique générale (Curso de lingüística general), Open Court. (ISBN 0-8126-9023-0).
  • Skinner, B.F. (1957) Verbal Behavior, Copley Publishing Group. (ISBN 0-87411-591-4).
  • Trask, R. L. (1995) Language: The Basics, London: Routledge.
  • Van Orman Quine, Willard (1960) Word and Object, MIT Press. (ISBN 0-262-67001-1).
  • Viaggio, Sergio, A general theory of interlingual mediation, Frank & Timme GmbH, 2006.
  • Charles Bally y Albert Sechehaye con la colaboración de Albert Riedlinger, Curso de lingüística general. Traducción de Amado Alonso del Cours de linguistique générale. Editorial Losada, Buenos Aires, 1945.
  • Zuckermann, Ghil'ad (2003) Language Contact and Lexical Enrichment in Israeli Hebrew. Palgrave Macmillan. (ISBN 9781403917232 / ISBN 9781403938695)

Enlaces externos

  •   Portal:Lingüística. Contenido relacionado con Lingüística.
  •   Wikilibros alberga un libro o manual sobre Departamento de lingüística de la Wikiversidad.
  •   Wikcionario tiene definiciones y locuciones sobre lingüística.
  • El Diccionario de la Real Academia Española tiene una definición para lingüística.
  • .
  • Introducción a la lingüística.
  • Lingüística general: elementos para un paradigma integrador desde la perspectiva de complejidad.
  • .
  • Mapas lingüísticos de todas las regiones.
  •   Datos: Q8162
  •   Multimedia: Linguistics

lingüística, lingüística, francés, linguistique, este, linguiste, lingüista, aquel, latín, lingua, lengua, estudio, científico, origen, evolución, estructura, lenguaje, deducir, leyes, rigen, lenguas, antiguas, modernas, así, lingüística, estudia, estructuras,. La linguistica del frances linguistique este de linguiste linguista y aquel del latin lingua lengua es el estudio cientifico del origen la evolucion y la estructura del lenguaje a fin de deducir las leyes que rigen las lenguas antiguas y modernas Asi la linguistica estudia las estructuras fundamentales del lenguaje humano sus variaciones a traves de todas las familias de lenguas las cuales tambien identifica y clasifica y las condiciones que hacen posible la comprension y la comunicacion por medio de la lengua natural esto ultimo es particularmente cierto en el enfoque generativista Si bien la gramatica es un estudio antiguo el enfoque no tradicional de la linguistica moderna tiene varias fuentes Una de las mas importantes la constituyen los Neogrammatiker que inauguraron la linguistica historica e introdujeron la nocion de ley en el contexto de la linguistica y que en particular formularon diversas leyes foneticas para representar el cambio linguistico Otro punto importante son los terminos de sincronia diacronia y las nociones estructuralistas popularizadas por el trabajo de Ferdinand de Saussure y el Cours de linguistique generale inspirado en sus lecciones 1 El siglo XX se considera a partir del estructuralismo derivado de los trabajos de Saussure el punto de arranque de la linguistica moderna 2 A partir de esa epoca parece haberse generalizado el uso de la palabra linguistica la primera aparicion de la palabra registrada es de 1883 cita requerida La palabra linguista se encuentra por primera vez en la pagina 1 del tomo I de la obra Choix des poesies des troubadours 3 escrita en 1816 por Raynouard Indice 1 Objetivo 2 Historia 2 1 Linguistica precientifica 2 2 Linguistica cientifica 2 3 Enfoque estructuralista norteamericano 2 4 Enfoques mas recientes 3 Niveles de estudio 3 1 Escuelas linguisticas 3 1 1 Linguistica humanistica 3 1 2 Linguistica biologica 3 2 Estudios interdisciplinarios de la linguistica 3 3 Temas de estudio linguistico 3 4 Centros de investigacion linguistica 3 5 Linguistas destacados 4 Lenguas del mundo 4 1 Lista de familias y lenguas del mundo 4 2 Distribucion geografica 4 3 Lenguas por numero de hablantes 5 Vease tambien 6 Referencias 7 Bibliografia 8 Enlaces externosObjetivo EditarEl objetivo de la linguistica teorica es la construccion de una teoria general de la estructura de las lenguas naturales y del sistema cognitivo que la hace posible es decir las representaciones mentales abstractas que hace un hablante y que le permiten hacer uso del lenguaje El objetivo es describir las lenguas caracterizando el conocimiento tacito que los hablantes tienen de ellas y determinar como las adquieren estos Ha existido cierta discusion sobre si la linguistica debe considerarse una ciencia social o mas bien parte de la psicologia En las ciencias sociales la conciencia de los participantes es parte esencial en el proceso sin embargo la conciencia de los hablantes no parece desempenar ningun papel relevante ni en el cambio linguistico ni en la estructura de las lenguas Aunque ciertamente la conciencia del hablante si tiene un papel en areas incluidas normalmente dentro de la linguistica como la sociolinguistica o la psicolinguistica esas dos areas no son el nucleo principal de la linguistica teorica sino disciplinas que estudian aspectos colaterales del uso del lenguaje Componentes y proceso del habla segun los conceptos de Ferdinand de Saussure El objetivo de la linguistica aplicada es el estudio de la adquisicion del lenguaje y la aplicacion del estudio cientifico de la lengua a una variedad de tareas basicas como la elaboracion de metodos mejorados de ensenanza de idiomas Existe un considerable debate sobre si la linguistica es una ciencia social ya que solo los seres humanos usan las lenguas o una ciencia natural porque aunque es usada por los seres humanos la intencion de los hablantes no desempena un papel importante en la evolucion historica de las lenguas ya que usan las estructuras linguisticas de manera inconsciente Esto fue estudiado por F de Saussure quien llego a la conclusion de que los cambios de una lengua se producen arbitrariamente por variaciones involuntarias que realiza el sujeto y que la lengua varia en la historia Por eso plantea que el estudio de la lengua debe realizarse diacronica y sincronicamente En consecuencia Saussure deja a un lado la historia de las lenguas y las estudia sincronicamente en un momento dado del tiempo En particular Noam Chomsky senala que la linguistica debe ser considerada parte del ambito de la ciencia cognitiva o la psicologia humana ya que la linguistica tiene mas que ver con el funcionamiento del cerebro humano y su desarrollo evolutivo que con la organizacion social o las instituciones que son el objeto de estudio de las ciencias sociales Para situar el ambito o el objetivo de una investigacion linguistica el campo puede dividirse en la practica segun tres dicotomias importantes Linguistica teorica frente a linguistica con fines practicos cuyas diferencias se han senalado un poco mas arriba Linguistica sincronica frente a linguistica diacronica Una descripcion sincronica de una lengua describe la lengua tal y como es en un momento dado una descripcion diacronica se ocupa del desarrollo historico de esa lengua y de los cambios estructurales que han tenido lugar en ella Aunque en sus inicios cientificos la linguistica del siglo XIX se intereso ante todo por el cambio linguistico y la evolucion de las lenguas a traves del tiempo el enfoque moderno se centra en explicar como funcionan las lenguas en un punto dado en el tiempo y como los hablantes son capaces de entenderlas y procesarlas mentalmente Microlinguistica frente a macrolinguistica La primera se refiere a un punto de vista mas restringido en el ambito de la linguistica y el segundo a uno mas amplio Desde el punto de vista microlinguistico las lenguas deben analizarse en provecho propio y sin referencia a su funcion social ni a la manera en que son adquiridas por los ninos ni a los mecanismos psicologicos que subyacen en la produccion y en la recepcion del habla ni a la funcion estetica o comunicativa del lenguaje etc En contraste la macrolinguistica abarca todos estos aspectos de la lengua Varias areas de la macrolinguistica han tenido un reconocimiento terminologico como por ejemplo la psicolinguistica la sociolinguistica la linguistica antropologica la dialectologia la linguistica matematica la linguistica computacional y la estilistica Historia EditarArticulo principal Historia de la linguistica Linguistica precientifica Editar La ciencia que se ha constituido en torno de los hechos del lenguaje ha pasado por tres fases sucesivas antes de adoptar el enfoque moderno actual Se comenzo por organizar lo que se llamaba la gramatica Este estudio inaugurado por los griegos y continuado especialmente por los franceses estaba fundado en la logica y desprovisto de toda vision cientifica y no se interesaba por la lengua misma Lo que la gramatica se proponia era unicamente dar reglas para distinguir las formas correctas de las formas incorrectas se trataba de una disciplina normativa muy alejada de la pura observacion y su punto de vista era por lo tanto necesariamente reducido Despues aparecio la filologia Ya en Alejandria existia una escuela filologica pero este termino se asocia sobre todo con el movimiento cientifico creado por Friedrich August Wolf a partir de 1777 que continua hasta nuestros dias La lengua no es el unico objeto de la filologia que quiere sobre todo fijar interpretar comentar los textos Este primer estudio lleva tambien a la historia literaria de las costumbres de las instituciones etc en todas partes usa el metodo que le es propio que es la critica Si aborda cuestiones linguisticas es sobre todo para comparar textos de diferentes epocas para determinar la lengua particular de cada autor para descifrar y explicar inscripciones redactadas en una lengua arcaica u oscura Sin duda estas investigaciones son las que prepararon la linguistica historica los trabajos de Ritschl sobre Plauto pueden ya llamarse linguisticos pero en ese terreno la critica filologica falla en un punto en que se atiene demasiado servilmente a la lengua escrita y olvida la lengua viva Por lo demas la antiguedad grecolatina es la que la absorbe casi por entero El tercer periodo comenzo cuando se descubrio que las lenguas podian compararse entre si Este fue el origen de la filologia comparada o gramatica comparativa En 1816 en una obra titulada Sistema de la conjugacion del sanscrito Franz Bopp estudio las relaciones que unen el sanscrito con el germanico el griego el latin etc y comprendio que las relaciones entre lenguas parientes podian convertirse en una ciencia autonoma Pero esta escuela con haber tenido el merito indisputable de abrir un campo nuevo y fecundo no llego a constituir la verdadera ciencia linguistica Nunca se preocupo por determinar la naturaleza de su objeto de estudio Y sin tal operacion elemental una ciencia es incapaz de procurarse un metodo Fragmento del capitulo I Ojeada a la historia de la linguistica de la Introduccion del Curso de linguistica general Ferdinand de Saussure Linguistica cientifica Editar Ferdinand de Saussure linguista suizo del siglo XIX que inspiro un enfoque cientifico de la linguistica La linguistica moderna tiene su comienzo en el siglo XIX con las actividades de los conocidos como neogramaticos que gracias al descubrimiento del sanscrito pudieron comparar las lenguas y reconstruir una supuesta lengua original el idioma protoindoeuropeo Esto animo a los linguistas a crear una ciencia positiva en la que incluso se llego a hablar de leyes foneticas para el cambio linguistico No sera sin embargo hasta la publicacion del Curso de linguistica general 1916 compuesto por apuntes que alumnos tomaron en el curso dictado por el suizo Ferdinand de Saussure cuando se convierte la linguistica en una ciencia integrada a una disciplina mas amplia la semiologia que a su vez forma parte de la psicologia social y defina su objeto de estudio La distincion entre lengua el sistema y habla el uso y la definicion de signo linguistico significado y significante han sido fundamentales para el desarrollo posterior de la nueva ciencia Sin embargo su perspectiva conocida como estructuralista y que podemos calificar por oposicion a corrientes posteriores como de corte empirista sera puesta en cuestion en el momento en que ya habia dado la mayor parte de sus frutos y por lo tanto sus limitaciones quedaban mas de relieve Enfoque estructuralista norteamericano Editar Edward Sapir Tras el estallido de la primera guerra mundial la falta de comunicacion entre continentes imposibilito un trabajo linguistico colaborativo y en consonancia con los mismos objetivos Los linguistas y antropologos norteamericanos decidieron entonces focalizarse en la realidad linguistica de las comunidades aborigenes locales agrafas cuyas lenguas estaban desapareciendo Asi expertos como Bloomfield Boas o Sapir intentaron redefinir el enfoque sobre el lenguaje orientado a su relacion con el mundo a esto denominaron relativismo linguistico 4 Enfoques mas recientes Editar Noam Chomsky linguista estadounidense fundador de la gramatica generativa paradigma dominante en la linguistica moderna en la segunda mitad del siglo XX En el siglo XX el linguista estadounidense Noam Chomsky creo la corriente conocida como generativismo Con la idea de solventar las limitaciones explicativas de la perspectiva estructuralista se produjo un desplazamiento del centro de atencion que paso de ser la lengua como sistema la langue saussuriana a la lengua como proceso de la mente del hablante la capacidad innata genetica para adquirir y usar una lengua la competencia Toda propuesta de modelo linguistico debe pues segun la escuela generativista adecuarse al problema global del estudio de la mente humana lo que lleva a buscar siempre el realismo mental de lo que se propone por eso al generativismo se le ha descrito como una escuela mentalista o racionalista En esta perspectiva la linguistica es considerada como una parte de la psicologia o mas exactamente la ciencia cognitiva Tanto la escuela chomskiana como la saussureana se plantean como objetivo la descripcion y explicacion de la lengua como un sistema autonomo aislado Chocan asi ambas por igual con una escuela que toma fuerza a finales del siglo XX y que es conocida como funcionalista Por oposicion a ella las escuelas tradicionales chomskiana y saussuriana reciben conjuntamente el nombre de formalistas Los autores funcionalistas algunos de los cuales proceden de la antropologia o la sociologia consideran que el lenguaje no puede ser estudiado de forma autonoma descartando el uso del lenguaje La figura mas relevante dentro de esta corriente tal vez sea el linguista neerlandes Simon C Dik autor del libro Functional Grammar Esta posicion funcionalista acerca la linguistica al ambito de lo social dando importancia a la pragmatica al cambio y a la variacion linguistica La escuela generativista y la funcionalista han configurado el panorama de la linguistica actual de ellas y de sus mezclas arrancan practicamente todas las corrientes de la linguistica contemporanea Tanto el generativismo como el funcionalismo persiguen explicar la naturaleza del lenguaje no solo la descripcion de las estructuras linguisticas Niveles de estudio EditarNos podemos aproximar al estudio de la lengua en sus diferentes niveles por un lado como sistema atendiendo a las reglas que la configuran como codigo linguistico es decir lo que tradicionalmente se conoce como gramatica y por otro lado como instrumento para la interaccion comunicativa desde disciplinas como la pragmatica y la linguistica textual Desde el punto de vista de la lengua como sistema los niveles de indagacion y formalizacion linguisticas que convencionalmente se distinguen son Nivel fonetico fonologico que comprende Fonetica estudio de los fonemas de una lengua Fonologia estudio de la realizacion alofonica individual de dichos fonemas Los fonos son sonidos del habla realizaciones diferenciadas de un mismo fonema Aunque no son campos estrictamente linguisticos ya que intervienen factores culturales e historicos tambien se suele considerar dentro de este nivel el estudio la Grafemica la Ortologia y la Ortografia Nivel morfosintactico que comprende Morfologia estudio de la minima unidad con significado el morfema la palabra y los mecanismos de formacion y creacion de palabras Sintaxis estudio de la combinatoria sintagmatica en dos niveles el suboracional que corresponde al propio de los llamados sintagmas y el oracional que estudia las relaciones especificas sintagmaticas de los signos linguisticos que conforman a su vez el signo linguistico gramatical superior del sistema de la lengua Nivel lexico que comprende Lexicologia estudio de las palabras de una lengua su organizacion y sus significados Lexicografia se ocupa de los principios teoricos en que se basa la composicion de diccionarios Fraseologia estudio de las frases de discurso repetido locuciones formulas rutinarias colocaciones de una lengua su organizacion y sus significados Paremiologia estudio de las paremias refranes y proverbios de una lengua su organizacion y sus significados Nivel semantico que aun no siendo propiamente un nivel puesto que afecta a todos excepto al fonetico fonologico en realidad el fonologico si tiene contenido semantico vease pares minimos comprende Semantica estudio del significado de los signos linguisticos Desde el punto de vista del habla como accion se destaca Texto unidad superior de comunicacion Pragmatica estudia la enunciacion y el enunciado la deixis las modalidades los actos de habla la presuposicion la estructura informativa del enunciado el analisis del discurso el dialogo y la linguistica textual Dependiendo del enfoque varian el metodo y los componentes de analisis que son distintos por poner un ejemplo para la escuela generativista y para la escuela funcionalista por tanto no todos estos componentes son estudiados por ambas corrientes sino que una se centra en algunos de ellos y la otra en otros Del estudio teorico del lenguaje se encarga la Linguistica general o teoria de la linguistica que se ocupa de metodos de investigacion y de cuestiones comunes a las diversas lenguas Escuelas linguisticas Editar Linguistica humanistica Editar El principio fundamental de la linguistica humanistica es que el lenguaje es una invencion creada por personas Una tradicion semiotica de investigacion linguistica considera al lenguaje como un sistema de signos que surge de la interaccion del significado y la forma 5 La organizacion de los niveles linguisticos se considera computacional 6 La linguistica se considera esencialmente relacionada con los estudios sociales y culturales porque los diferentes idiomas son moldeados en la interaccion social por la comunidad de habla 7 Los marcos que representan la vision humanista del lenguaje incluyen la linguistica estructural entre otros 8 El analisis estructural significa diseccionar cada nivel linguistico fonetico morfologico sintactico y discursivo hasta las unidades mas pequenas Estos se recopilan en inventarios por ejemplo fonemas morfemas clases lexicas tipos de frases para estudiar su interconexion dentro de una jerarquia de estructuras y capas 9 El analisis funcional agrega al analisis estructural la asignacion de roles semanticos y otros roles funcionales que cada unidad puede tener Por ejemplo un sintagma nominal puede funcionar como sujeto u objeto de la oracion o el agente o el paciente 10 La linguistica funcional o gramatica funcional es una rama de la linguistica estructural En la referencia humanista los terminos estructuralismo y funcionalismo se relacionan con su significado en otras ciencias humanas La diferencia entre el estructuralismo formal y funcional radica en la forma en que los dos enfoques explican por que los lenguajes tienen las propiedades que tienen La explicacion funcional implica la idea de que el lenguaje es una herramienta para la comunicacion o que la comunicacion es la funcion principal del lenguaje En consecuencia las formas linguisticas se explican apelando a su valor funcional o utilidad Otros enfoques estructuralistas adoptan la perspectiva de que la forma se deriva de los mecanismos internos del sistema linguistico bilateral y multicapa 11 Linguistica biologica Editar Enfoques como la linguistica cognitiva y la gramatica generativa estudian la cognicion linguistica con miras a descubrir los fundamentos biologicos del lenguaje En la gramatica generativa se entiende que estos fundamentos incluyen el conocimiento gramatical innato de dominio especifico Por tanto una de las preocupaciones centrales del enfoque es descubrir que aspectos del conocimiento linguistico son innatos y cuales no 12 13 La Linguistica Cognitiva por el contrario rechaza la nocion de gramatica innata y estudia como la mente humana crea construcciones linguisticas a partir de esquemas de eventos 14 y el impacto de las limitaciones y sesgos cognitivos en el lenguaje humano 15 De manera similar a la programacion neurolinguistica el lenguaje se aborda a traves de los sentidos 16 17 18 Los linguistas cognitivos estudian la encarnacion del conocimiento buscando expresiones que se relacionen con esquemas modales 19 Un enfoque estrechamente relacionado es la linguistica evolutiva 20 que incluye el estudio de unidades linguisticas como replicadores culturales 21 22 Es posible estudiar como el lenguaje se replica y se adapta a la mente del individuo o de la comunidad de habla 23 24 La gramatica de la construccion es un marco que aplica el concepto de meme al estudio de la sintaxis 25 26 27 28 El enfoque generativo versus el enfoque evolutivo a veces se denominan formalismo y funcionalismo respectivamente 29 Sin embargo esta referencia es diferente del uso de los terminos en las ciencias humanas 30 Estudios interdisciplinarios de la linguistica Editar Adquisicion del lenguaje Antropologia linguistica Criptoanalisis Desciframiento Escritura Estilistica Filosofia del lenguaje Linguistica antropologica Linguistica aplicada Linguistica cuantitativa Linguistica computacional Linguistica de corpus Linguistica evolutiva Linguistica forense Linguistica historica o comparada Neurolinguistica Pragmatica Psicolinguistica Sociolinguistica Uso del lenguaje Temas de estudio linguistico Editar Hablantes individuales comunidades de hablantes y linguistica universal Descripcion y prescripcion Lengua hablada o lengua escrita Diacronia y sincroniaCentros de investigacion linguistica Editar CELIA Centre d Etudes des Langues Indigenes d Amerique CUSC Centre Universitari de Sociolinguistica i Comunicacio Universitat de Barcelona http www ub edu cusc PROEL Promotora Espanola de linguistica SIL Summer Institute of Linguistics CLiC Centre de Llenguatge i Computacio Universitat de Barcelona Escuela Linguistica de Valparaiso Child Language and Literacy Lab Instituto Nacional de Lenguas Indigenas Gobierno de Mexico Linguistas destacados Editar Willem Adelaar John L Austin Charles Bally Andres Bello Emile Benveniste Leonard Bloomfield Franz Bopp Ignacio Bosque Salvador Gutierrez Ordonez Francisco Marcos Marin Pedro Martin Butragueno Lyle Campbell Rodolfo Cerron Palomino Eugen Coșeriu Noam Chomsky Violeta Demonte Lucien Tesniere Robert M W Dixon John Rupert Firth Joseph Greenberg Jacob Grimm y Wilhelm Grimm Claude Hagege Michael Halliday Henk Haverkate Louis Hjelmslev Roman Jakobson William Labov George Lakoff Cestmir Loukotka Andre Martinet Alfredo Matus Olivier Igor Mel cuk Jose G Moreno de Alba Merritt Ruhlen Edward Sapir Ferdinand de Saussure Sergei Starostin John Sinclair Morris Swadesh Alfredo Torero Nikolai Trubetskoi Robert van Valin Concepcion Company Company Teun van Dijk Viktor VinogradovLenguas del mundo EditarArticulo principal Familia de lenguas Familias de lenguas en el mundo Se conocen alrededor de unas 6000 lenguas aunque el numero de lenguas actualmente habladas es dificil de precisar debido a varios factores En primer lugar no existe un criterio universal que permita decidir si dos hablas con cierto grado de inteligibilidad mutua deben considerarse dialectos de un mismo idioma historico o dos lenguas diferentes En segundo lugar existen areas del planeta insuficientemente estudiadas como para precisar si los grupos humanos presentes en ellas hablan realmente la misma o mismas lenguas que otros grupos humanos mas conocidos Esto se aplica especialmente a Nueva Guinea ciertas areas del Amazonas donde existe constancia de mas de 40 tribus no contactadas el sureste del Tibet oeste de Nepal y norte de Birmania y una de las islas Andaman En tercer lugar de tanto en tanto se descubren hablantes de alguna lengua que se presuponia extinta y que son capaces de emplearla en su vida cotidiana A pesar del elevado numero de lenguas mutuamente ininteligibles la linguistica historica ha podido establecer que todas esas lenguas se pueden agrupar en un numero mucho mas reducido de familias de lenguas ya que cada una de estas lenguas deriva de una protolengua o lengua madre de la familia Ese hecho sirve habitualmente de base para la clasificacion filogenetica de las lenguas del mundo Ademas de ese tipo de clasificacion tambien se pueden hacer diversos tipos de clasificacion tipologica referidas al tipo de estructuras presentes en una lengua mas que a su origen historico o su parentesco con otras lenguas Lista de familias y lenguas del mundo Editar Listado de idiomas lenguas del mundo organizadas por orden alfabetico Familias de lenguas clasificacion filogenetica de las lenguas de acuerdo con su relacion genetica y origen historico Anexo Mapas linguisticos nacionales listado por orden alfabetico de distintos paises en el que se tiene acceso a la descripcion de diversas lenguas habladas en cada pais ISO 639 codigos para lenguas y grupos o familias de lenguas Distribucion geografica Editar En rojo los 8 paises mas diversos linguisticamente mas del 50 de las lenguas del mundo se hablan en ellos En azul las regiones geograficas de mayor diversidad linguistica del planeta 31 La distribucion de las lenguas por continentes es muy desigual Asia y Africa tienen cerca de 1900 lenguas cada uno esto representa un 32 de la diversidad linguistica total del planeta Por el contrario Europa tiene solo un 3 de las lenguas del planeta siendo el continente con menor diversidad linguistica En America existen alrededor de 900 lenguas indigenas 15 de las lenguas del planeta y en Oceania y las regiones adyacentes unas 1100 18 32 La region linguisticamente mas diversa del planeta es Nueva Guinea y la menos diversa es Europa En la primera region hasta el siglo XX no existio ninguna entidad estatal mientras que en Europa la existencia desde antiguo de grandes estados restringio la diversidad cultural produciendose un efecto uniformizador muy importante en cuanto a la diversidad linguistica Lenguas por numero de hablantes Editar Articulo principal Anexo Lenguas por numero de hablantes nativos Veanse tambien Lenguas indigenas de America Lenguas de Africa Lenguas de Asia Lenguas de Europay Lenguas de Oceania Las lenguas del mundo presentan una gran dispersion en cuanto al numero de hablantes De hecho unas pocas lenguas mayoritarias concentran la mayoria de hablantes de la poblacion mundial Asi las 20 lenguas mas habladas que suponen alrededor de un 0 3 de las lenguas del mundo concentran casi el 50 de la poblacion mundial en numero de hablantes mientras que el 10 de las lenguas menos habladas apenas concentran al 0 10 de la poblacion mundial Y aunque el numero medio de hablantes de una lengua terrestre esta en torno a un millon el 95 2 de las lenguas del mundo tienen menos de un millon de hablantes Esto significa que las lenguas mas habladas acumulan un numero de hablantes desproporcionadamente alto y por eso la media anterior es enganosa respecto a la distribucion Las lenguas con pocos hablantes pueden estar en peligro de extincion aunque no necesariamente ya que el factor clave para la desaparicion de una lengua suele ser la presencia de sustitucion linguistica Vease tambien EditarTeoria de la informacion Escritura Filologia Linguistica del texto Proyecto Rosetta proyecto para que no se pierdan las lenguas Sistema linguistico global Atlas interactivo Unesco de las lenguas en peligro en el mundo Sentido literal y figuradoReferencias Editar Ferdinand de Saussure nunca escribio el libro Cours de linguistique generale sino que fueron sus alumnos quienes lo escribieron a su muerte y a partir de las notas que dejo Despues de la muerte del maestro esperabamos hallar en sus manuscritos la imagen fiel o por lo menos suficiente de aquellas lecciones geniales Nos hemos decidido por una solucion mas atrevida pero tambien creemos mas racional intentar una reconstruccion una sintesis a base del curso tercero utilizando todos los materiales de que disponemos comprendidas las notas personales de Ferdinand de Saussure Charles Bally y Albert Sechehaye en el prefacio a la primera edicion del Cours de linguistique generale Ginebra 1915 Edicion en espanol Curso de linguistica general Editorial Losada Buenos Aires 1945 pp 31 y 33 Salazar Garcia Ventura Lexico y teoria gramatical en la linguistica del siglo XX Lexico y teoria gramatical en la linguistica del siglo XX Consultado el 26 de abril de 2018 Raynouard M Francois Just Marie 1 de enero de 1816 Choix des poesies originales des troubadours Paris Impr de F Didot Consultado el 31 de marzo de 2016 Sapir Edward 1921 Language An introduction to the study of speech en ingles Harcourt Brace Consultado el 25 de mayo de 2020 Noth Winfried 1990 Handbook of Semiotics Indiana University Press ISBN 978 0 253 20959 7 Hjelmslev Louis 1969 Prolegomena to a Theory of Language University of Wisconsin Press ISBN 0 299 02470 9 de Saussure Ferdinand 1959 Course in general linguistics New York Philosophy Library ISBN 978 0 231 15727 8 Austin Patrik 2021 Theory of language a taxonomy SN Social Sciences 1 3 doi 10 1007 s43545 021 00085 x Consultado el 2 de agosto de 2021 Schafer Roland 2016 Einfuhrung in die grammatische Beschreibung des Deutschen 2nd ed Berlin Language Science Press ISBN 978 1 537504 95 7 Halliday M A K Matthiessen Christian M I M 2004 An Introduction to Functional Grammar 3rd ed London Hodder ISBN 0 340 76167 9 Danes Frantisek 1987 On Prague school functionalism in linguistics En Dirven R Fried V eds Functionalism in Linguistics John Benjamins pp 3 38 ISBN 978 90 272 1524 6 Everaert Martin Huybregts Marinus A C Chomsky Noam Berwick Robert C Bolhuis Johan J 2015 Structures not strings linguistics as part of the cognitive sciences Trends in Cognitive Sciences 19 12 729 743 PMID 26564247 S2CID 3648651 doi 10 1016 j tics 2015 09 008 Consultado el 5 January 2020 Chomsky Noam 2015 The Minimalist Program 2nd ed MIT Press ISBN 978 0 262 52734 7 Arbib Michael A 2015 Language evolution an emergentist perspective En MacWhinney and O Grady ed Handbook of Language Emergence Wiley pp 81 109 ISBN 978 1 118 34613 6 Tobin Vera 2014 Where do cognitive biases fit into cognitive linguistics En Borkent ed Language and the Creative Mind Chicago University Press pp 347 363 ISBN 978 90 272 8643 7 del Carmen Guarddon Anelo Maria 2010 Metaphors and neuro linguistic programming The International Journal of Interdisciplinary Social Sciences 5 7 151 162 doi 10 18848 1833 1882 CGP v05i07 51812 Ibarretxe Antunano Iraide 2002 MIND AS BODY as a Cross linguistic Conceptual Metaphor Miscelanea 25 1 93 119 Consultado el 15 de julio de 2020 Gibbs R W Colston H 1995 The cognitive psychological reality of image schemas and their transformations Cognitive Linguistics 6 4 347 378 S2CID 144424435 doi 10 1515 cogl 1995 6 4 347 Luodonpaa Manni Milla Penttila Esa Viimaranta Johanna 2017 Introduction En Luodonpaa Manni Milla Viimaranta Johanna eds Empirical Approaches to Cognitive Linguistics Analyzing Real Life Data Cambridge University Press ISBN 978 1 4438 7325 3 Consultado el 30 de junio de 2020 Pleyer Michael Winters James 2014 Integrating cognitive linguistics and language evolution research Theoria et Historia Scientiarum 11 19 44 doi 10 12775 ths 2014 002 Consultado el 16 January 2020 Evans Vyvyan Green Melanie 2006 Cognitive Linguistics An Introduction Routledge ISBN 0 7486 1831 7 Croft William 2008 Evolutionary linguistics Annual Review of Anthropology 37 219 234 doi 10 1146 annurev anthro 37 081407 085156 Consultado el 16 January 2020 Cornish Hanna Tamariz Monica Kirby Simon 2009 Complex adaptive systems and the origins of adaptive structure what experiments can tell us Language Learning 59 187 205 doi 10 1111 j 1467 9922 2009 00540 x Consultado el 16 January 2020 Sinnemaki Kaius Di Garbo Francesca 2018 Language Structures May Adapt to the Sociolinguistic Environment but It Matters What and How You Count A Typological Study of Verbal and Nominal Complexity Frontiers in Psychology 9 187 205 PMC 6102949 PMID 30154738 doi 10 3389 fpsyg 2018 01141 Dahl Osten 2001 Grammaticalization and the life cycles of constructions RASK Internationalt Tidsskrift for Sprog og Kommunikation 14 91 134 Kirby Simon 2013 Transitions the evolution of linguistic replicators En Binder Smith eds The Language Phenomenon The Frontiers Collection Springer pp 121 138 ISBN 978 3 642 36085 5 doi 10 1007 978 3 642 36086 2 6 Consultado el 4 de marzo de 2020 Zehentner Eva 2019 Competition in Language Change the Rise of the English Dative Alternation De Gruyter Mouton ISBN 978 3 11 063385 6 MacWhinney Brian 2015 Introduction language emergence En MacWhinney Brian O Grady William eds Handbook of Language Emergence Wiley pp 1 31 ISBN 978 1 118 34613 6 Nettle Daniel 1999 Functionalism and its difficulties in biology and linguistics En Darnell ed Functionalism and Formalism in linguistics 1 Studies in Language Companion Series 41 John Benjamins pp 445 468 ISBN 978 1 55619 927 1 doi 10 1075 slcs 41 21net Croft William 2015 Functional Approaches to Grammar International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences 9 2nd edicion Elsevier pp 6323 6330 ISBN 978 0 08 097087 5 doi 10 1016 B978 0 08 097086 8 53009 8 ver mapa de ethnologue Words And Worlds World Languages Review 2005 p 48 Bibliografia EditarAitchison Jean 1999 1995 Linguistics An Introduction 2nd edicion Londres Hodder amp Stoughton Aronoff Mark amp Janie Rees Miller Eds 2003 The Handbook of Linguistics Blackwell Publishers ISBN 1 4051 0252 7 Bloomfield Leonard 1933 1984 Language University of Chicago Press ISBN 0 226 06067 5 Campbell George L Compendium of the World s Languages 2 vols London Routledge 1991 Chomsky Noam 1965 Aspects of the Theory of Syntax Syntactic Structures On Language Crystal David 1987 Linguistics The Stories of English The Cambridge Encyclopaedia of Language Cambridge University Press 1991 A Dictionary of Linguistics and Phonetics Blackwell ISBN 0 631 17871 6 1992 An Encyclopaedic Dictionary of Language and Languages Oxford Blackwell Comrie Bernard 1989 Language Universals and Linguistic Typology University of Chicago Press ISBN 978 0 226 11433 0 Comrie Bernard ed The World s Major Languages Oxford University Press 1990 Escandell Vidal M V Marrero Aguiar V Casado Fresnillo C Gutierrez Rodriguez E Ruiz Va Palacios P 2009 El lenguaje humano Editorial Universitaria Ramon Areces UNED Grimes Barbara F ed Ethnologue Languages of the World Dallas Summer Institute of Linguistics 1996 http www sil org ethnologue Hudson G 2000 Essential Introductory Linguistics Oxford Blackwell Katzner Kenneth The Languages of the World London Routledge 1995 Lyons John 1995 Linguistic Semantics Cambridge University Press ISBN 0 521 43877 2 Mairal Uson R Pena Cervel M S Cortes Rodriguez F J Ruiz de Mendoza Ibanez F J 2010 Teoria linguistica Metodos herramientas y paradigmas Editorial Universitaria Ramon Areces UNED Moreno Cabrera Juan Carlos Lenguas del mundo Madrid Visor 1990 O Grady William D Michael Dobrovolsky amp Francis Katamba eds 2001 Contemporary Linguistics Longman ISBN 0 582 24691 1 Lower Level Pinker Steven 2000 The Language Instinct repr ed Perennial ISBN 0 06 095833 2 2000 Words and Rules Perennial ISBN 0 06 095840 5 Sapir Edward 1921 Language An introduction to the study of speech Gutenberg Org New York Harcourt Brace Saussure Ferdinand de 1916 1998 Cours de linguistique generale Curso de linguistica general Open Court ISBN 0 8126 9023 0 Skinner B F 1957 Verbal Behavior Copley Publishing Group ISBN 0 87411 591 4 Trask R L 1995 Language The Basics London Routledge Van Orman Quine Willard 1960 Word and Object MIT Press ISBN 0 262 67001 1 Viaggio Sergio A general theory of interlingual mediation Frank amp Timme GmbH 2006 Charles Bally y Albert Sechehaye con la colaboracion de Albert Riedlinger Curso de linguistica general Traduccion de Amado Alonso del Cours de linguistique generale Editorial Losada Buenos Aires 1945 Zuckermann Ghil ad 2003 Language Contact and Lexical Enrichment in Israeli Hebrew Palgrave Macmillan ISBN 9781403917232 ISBN 9781403938695 Enlaces externos Editar Portal Linguistica Contenido relacionado con Linguistica Wikilibros alberga un libro o manual sobre Departamento de linguistica de la Wikiversidad Wikcionario tiene definiciones y locuciones sobre linguistica El Diccionario de la Real Academia Espanola tiene una definicion para linguistica Sociedad Espanola de Linguistica Introduccion a la linguistica Linguistica general elementos para un paradigma integrador desde la perspectiva de complejidad La naturaleza del cambio linguistico Mapas linguisticos de todas las regiones Datos Q8162 Multimedia LinguisticsObtenido de https es wikipedia org w index php title Linguistica amp oldid 137418894, wikipedia, wiki, leyendo, leer, libro, biblioteca,

español

, española, descargar, gratis, descargar gratis, mp3, video, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, imagen, música, canción, película, libro, juego, juegos