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Credencialismo

La teoría credencialista o credencialismo desarrollada por el sociólogo Randall Collins, sostiene que las credenciales educativas se convierten en un factor decisivo para justificar el acceso a las posiciones sociales privilegiadas. Considera que junto al trabajo productivo existe el trabajo político, que consiste en la formación de alianzas sociales para influir en la percepción de determinados empleos. La escuela como institución, otorga credenciales para acceder a los puestos de trabajo mejor valorados y mejor pagados independientemente del conocimiento adquirido.[1]

Propuestas fundamentales editar

Los teóricos credencialistas señalan que los empleos más cotizados se encuentran dentro del grupo de graduados o profesionales especializados, certificados en un determinado nivel de estudios (Collins, 1979). Junto a los estudios sobre el Capital Humano tendríamos que abordar el Capital Social, desarrollado por Bourdieu (1986),[2]​ según el conjunto de redes sociales son fundamentales para acceder a los mejores puestos del mercado de trabajo.

La función productiva de la educación puede sintetizarse en las siguientes propuestas:

  • Los requisitos escolares del trabajo en la sociedad industrial se incrementan constantemente debido a los cambios tecnológicos. Dentro de ella podemos identificar dos procesos:
  1. El porcentaje de trabajos que requieren de destrezas escasas disminuye.
  2. Los mismos trabajos requieren actualmente mayores destrezas.
  • La educación formal proporciona la formación necesaria tanto en destrezas específicas como en las capacidades generales para los trabajos más cualificados.
  • Los requisitos educativos de los empleos constantemente se incrementan y una proporción cada vez mayor de personas han de pasar más tiempo en la escuela.[3]

Tipología editar

Se pueden identificar dos tipos de credencialismo, el credencialismo fuerte, vinculado a Collins (1979) y el credencialismo débil, vinculado a Lester Thurow (1986),[4]

  1. El credencialismo fuerte de Collins (1979) afirma que el aumento de la sociedad titulada evitará que la formación académica afecte a los salarios viéndose la relación entre ganancias y titulaciones afectada por la oferta excesiva.
  2. El credencialismo débil de Thurow (1986), por su parte, sostiene que las calificaciones educativas se utilizan como método de selección en los ámbitos laborales, lo que implica que los empleados sean seleccionados basándose en aspectos relacionados con la personalidad en lugar de aspectos cognitivos tales como orígenes familiares, capacidad como estudiantes, etc. Por tanto, Thurow establece una crítica a la educación como un instrumento para disminuir las desigualdades económicas.

La actualidad desde el credencialismo editar

En la actualidad, el periodo de escolarización es más largo, ya que se interpreta la formación inicial como una base para las capacidades de autoconstrucción personal. Además, la educación a lo largo de la vida ha pasado a ser, para un grueso importante de empleos, una necesidad de primer orden, en la que los empleados tienen la obligación de renovarse constantemente pues además es muy probable que cambien de empleo varias veces en su vida.[5]

No obstante, esta situación provoca una sobreoferta de titulados, desencadenándose una inflación de credenciales que devalúa los diplomas y aumenta la competencia por los puestos de trabajo, quedando entonces las empresas en posición con la ventaja de realizar una selección más estricta,[6]​ ya que si bien los títulos son un requisito general y necesario, siguen siendo insuficientes para el acceso a puestos de trabajo cualificados. estas tendencias del nuevo mercado están creando nuevas formas de exclusión social en las clases medias.[7]

Desde un punto de vista satírico, el habla común se burla del credencialismo con denominaciones como inflación de títulos en francés o titulitis en español.

Referencias editar

  1. Bonal, X. (2004). Sociología de la Educación. Una aproximación Crítica a las Corrientes Contemporáneas. Paidós. Barcelona.
  2. Bordieu, P., Passeron, J.C., (1979). La Reproducción. Elementos para una Teoría del Sistema de Enseñanza. Laia. Barcelona.
  3. Collins, R. (1989). La Sociedad Credencialista. Sociología Histórica de la Educación y Estratificación. AKAL. Madrid.
  4. Fernández Enguita, M. (1986). Marxismo y Sociología de la Educación. AKAL. Madrid
  5. Morgenstern, S. (2000): “La Crisis de la Sociedad salarial y las Políticas de Formación de la Fuerza de Trabajo”. Revista Latinoamericana de Estudios del Trabajo, 6 (11), 117-148.
  6. Pérez Sánchez, C. (2003). El Discurso de la Empleabilidad y las Funciones del Sistema Educativo. Repercusiones para la Sociología de la Educación. X Conferencia de Sociología de la Educación. Valencia.[1]
  7. Castillo Mendoza, C. A. y Terrén Lalana, E. (1994). De la cualificación a la competencia. Cuadernos de Relaciones Laborales, 4, 75-102.

Enlaces externos editar

  • Enseñanza superior. UNESCO, 07/07/2009.
  • Castillo Mendoza, C. A. y Terrén Lalana, E. (1994). De la cualificación a la competencia. Cuadernos de Relaciones Laborales, 4, 75-102. el 4 de marzo de 2016 en Wayback Machine.
  •   Datos: Q4671276

credencialismo, teoría, credencialista, credencialismo, desarrollada, sociólogo, randall, collins, sostiene, credenciales, educativas, convierten, factor, decisivo, para, justificar, acceso, posiciones, sociales, privilegiadas, considera, junto, trabajo, produ. La teoria credencialista o credencialismo desarrollada por el sociologo Randall Collins sostiene que las credenciales educativas se convierten en un factor decisivo para justificar el acceso a las posiciones sociales privilegiadas Considera que junto al trabajo productivo existe el trabajo politico que consiste en la formacion de alianzas sociales para influir en la percepcion de determinados empleos La escuela como institucion otorga credenciales para acceder a los puestos de trabajo mejor valorados y mejor pagados independientemente del conocimiento adquirido 1 Indice 1 Propuestas fundamentales 2 Tipologia 3 La actualidad desde el credencialismo 4 Referencias 5 Enlaces externosPropuestas fundamentales editarLos teoricos credencialistas senalan que los empleos mas cotizados se encuentran dentro del grupo de graduados o profesionales especializados certificados en un determinado nivel de estudios Collins 1979 Junto a los estudios sobre el Capital Humano tendriamos que abordar el Capital Social desarrollado por Bourdieu 1986 2 segun el conjunto de redes sociales son fundamentales para acceder a los mejores puestos del mercado de trabajo La funcion productiva de la educacion puede sintetizarse en las siguientes propuestas Los requisitos escolares del trabajo en la sociedad industrial se incrementan constantemente debido a los cambios tecnologicos Dentro de ella podemos identificar dos procesos El porcentaje de trabajos que requieren de destrezas escasas disminuye Los mismos trabajos requieren actualmente mayores destrezas La educacion formal proporciona la formacion necesaria tanto en destrezas especificas como en las capacidades generales para los trabajos mas cualificados Los requisitos educativos de los empleos constantemente se incrementan y una proporcion cada vez mayor de personas han de pasar mas tiempo en la escuela 3 Tipologia editarSe pueden identificar dos tipos de credencialismo el credencialismo fuerte vinculado a Collins 1979 y el credencialismo debil vinculado a Lester Thurow 1986 4 El credencialismo fuerte de Collins 1979 afirma que el aumento de la sociedad titulada evitara que la formacion academica afecte a los salarios viendose la relacion entre ganancias y titulaciones afectada por la oferta excesiva El credencialismo debil de Thurow 1986 por su parte sostiene que las calificaciones educativas se utilizan como metodo de seleccion en los ambitos laborales lo que implica que los empleados sean seleccionados basandose en aspectos relacionados con la personalidad en lugar de aspectos cognitivos tales como origenes familiares capacidad como estudiantes etc Por tanto Thurow establece una critica a la educacion como un instrumento para disminuir las desigualdades economicas La actualidad desde el credencialismo editarEn la actualidad el periodo de escolarizacion es mas largo ya que se interpreta la formacion inicial como una base para las capacidades de autoconstruccion personal Ademas la educacion a lo largo de la vida ha pasado a ser para un grueso importante de empleos una necesidad de primer orden en la que los empleados tienen la obligacion de renovarse constantemente pues ademas es muy probable que cambien de empleo varias veces en su vida 5 No obstante esta situacion provoca una sobreoferta de titulados desencadenandose una inflacion de credenciales que devalua los diplomas y aumenta la competencia por los puestos de trabajo quedando entonces las empresas en posicion con la ventaja de realizar una seleccion mas estricta 6 ya que si bien los titulos son un requisito general y necesario siguen siendo insuficientes para el acceso a puestos de trabajo cualificados estas tendencias del nuevo mercado estan creando nuevas formas de exclusion social en las clases medias 7 Desde un punto de vista satirico el habla comun se burla del credencialismo con denominaciones como inflacion de titulos en frances o titulitis en espanol Referencias editar Bonal X 2004 Sociologia de la Educacion Una aproximacion Critica a las Corrientes Contemporaneas Paidos Barcelona Bordieu P Passeron J C 1979 La Reproduccion Elementos para una Teoria del Sistema de Ensenanza Laia Barcelona Collins R 1989 La Sociedad Credencialista Sociologia Historica de la Educacion y Estratificacion AKAL Madrid Fernandez Enguita M 1986 Marxismo y Sociologia de la Educacion AKAL Madrid Morgenstern S 2000 La Crisis de la Sociedad salarial y las Politicas de Formacion de la Fuerza de Trabajo Revista Latinoamericana de Estudios del Trabajo 6 11 117 148 Perez Sanchez C 2003 El Discurso de la Empleabilidad y las Funciones del Sistema Educativo Repercusiones para la Sociologia de la Educacion X Conferencia de Sociologia de la Educacion Valencia 1 Castillo Mendoza C A y Terren Lalana E 1994 De la cualificacion a la competencia Cuadernos de Relaciones Laborales 4 75 102 Enlaces externos editarEnsenanza superior UNESCO 07 07 2009 Castillo Mendoza C A y Terren Lalana E 1994 De la cualificacion a la competencia Cuadernos de Relaciones Laborales 4 75 102 Archivado el 4 de marzo de 2016 en Wayback Machine nbsp Datos Q4671276 Obtenido de https es wikipedia org w index php title Credencialismo amp oldid 159353557, wikipedia, wiki, leyendo, leer, libro, biblioteca,

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